班主任培训总结_1.docx

班主任培训总结班主任培训总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包含获得的成就、存在的问题及得到的经历体验和教训加以回首和分析的书面材料，它能够帮助我们有寻找学习和工作中的规律，快快来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我采集整理的班主任培训总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。班主任培训总结120xx年6月，我有幸被选派进行骨干班主任的培训学习。在网络平台的浩瀚教室里，我和各位同行一起，就“怎样做好班主任的话题为辐射，展开了年轻老师在职业生涯中的思想、行为方面的扩展与学习的大讨论。这样的讨论得益于本次培训。在各位有名的讲座中，前辈们一一列举出身边发生过的事件和案例来进行论证和反思，内容真实，论证有力，不空洞。这样的学习，就算平常已经在日常工作中投入了宏大的精神，但是没有一个人感觉到疲惫乏力，每个人就像被注入了新的活力，此次培训，让我对班主任工作又有了一种更深条理的认识。相对于教学工作，班主任工作也是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。由于中职教育的特殊性与学生共性，每位班主任几乎都有着丰富的管理经历体验和策略，我将从今年8月正式开始做班主任，感觉非常新鲜、有趣，通过观察、取经，我又明白了班主任的工作是非常繁琐、但又非常主要的工作。转化落后学生，做学生的心理辅导工作，和家长沟通，进行学生就业指点等等，自己的综合能力将得到了提升。事实上，学生和班主任的感情相对于和任课老师的感情要深切厚重的多，而这部分感情也是教师们难得珍贵的思想财富。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。我瞻望了自己即将要开展的班主任工作，和不少前辈学习，觉得至少有下面几个方面的工作需要做好预备：一、学会了解学生的秉性与思想，是班主任工作获得成功的主要基石。要迅速、精确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的讲服能力，班主任的重要工作方式是：二、学会对学生的宽容，换位考虑，是班主任获得学生信任的有效途径。1、多表扬，少怒斥，留意循循善诱。老师应该尽量发现他们的闪光点，由于每个学生都渴望自己被别人肯定上，尤其是老师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是讲对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。2、看优点，多鼓励，因势利导。青春期学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多发掘，利用他们的优点。例如：班上一个同学一时激动打架，假如严厉的批评他，将会过于主观的放大学生的毛病，事实上他平常还算是一位表现不错的同学，假如他悔改之意很大，加上家长也很配合教师的教育工作，这时应更愿意顺水推舟的给他一次改正的时机。所以对于学生还是要看优点，因势利导。三、学会与家长交往的艺术家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，坚持一致性，关键在于班主任与家长的联络，构成学校家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该留意与家长交往的内容、形式及其艺术。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，由于这些材料是静态的，且不全面、不详细；光凭学生反映也还不够，由于学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合，必需有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。如今学生都非常讨厌或者害怕班主任家访，就算在校表现很好，也以为这是一种不自在的监视行为，因而，在和家长的约谈或见面经过中，还要留意根据不同的家庭类型采用不同的交谈方式，要充足具体表现出对家长的尊敬和对学生的热爱，以引发家长的共鸣。这样能力获得预期的效果。四、学会怎样管理班级，调动学生积极性。班级的组织管理，只要在班主任与班集体成员的积极活动中能力实现。这一切能否变为现实，与班主任的教育思想和教育行为有直接关系，也与班主任本身的涵养、人格以及由此而产生的威信直接相关。班主任在组织、管理班级时，应通过详细的教育行为去影响和推动班级活动的开展。通过建立班级惯例制度、及时把握班集体活动的开展，加强日常教育等，做好不断积累班集体构成与发展的档案的长期工作。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类，以记载事实为主。除此之外，还应不断积累自己工作的有关材料，如班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。经过培训，我深知班主任工作的艰巨性和艺术性，不能用领会来付诸理论，我将愈加认真吸取经历体验，真心工作。班主任培训总结2炽热的阳光挥洒而下，我和很多在老师岗位上奋斗的教师一起，来到郑州师范学院承受班主任培训。这期间有数位名师现身讲法，为我们上了一堂堂有趣生动而富有教育意义的课程。而网络课程的学习也收获颇丰，如魏书生教师、李镇西教师视频讲解等，都令我获益匪浅。河南教育学院的任民教师在（新课程理念下的班级管理）一课中就对我们班主任的工作提出了许多难得珍贵的建议，这些建议都是详细的，富有很强的操作性的。一上课，任教师就向我们强调了作为班主任的主要性好教师不一定是班主任，班主任一定是好教师。作为班主任拥有的时机将更多，得到的锻炼更多，自己的笔记也是最多的。任教师向我们这些新进老师教授了管理班级的四个基本思路，即老师主导、学生自治、精设方法和惯例养成。在老师主导中，作为老师，要首先树立育人意识，其次必需树立正确的学生观，再者还要有转化后进生的责任感。在这个世界上，有一种人活着是为了阻碍别人，这是坏人；有一种人活着只是活着，这是庸人；有一种人做事是为了实现自己，这是能人；还有一种人活着是为了暖和别人，这是圣人。在生活中，我们不要做坏人，庸人，要做一个能人，将圣人作为自己的目的不断地去接近、不断地努力，提升自己的境界。而同样的，在老师行业里，也有这样的与之对应的一群人：有一种教师活着专门阻碍学生，这是巫师；有一种教师活着仅仅是活着罢了，这是庸师；有一种教师有能力尽好教书育人责任，这是能师；还有一种教师活着不仅会教书还能够尽力暖和学生、还会尽可能对学生产生最大的关心和影响，提供更多的正能量，这是圣师。在我的老师生涯中，决不允许自己成为一名巫师、庸师，做一个没有灵魂的教书匠，我要用自己的能力、自己的热情、自己的工作来为自己的学生创造更多更好的学习时机，能够在有限的时间和空间中学到更多，十分是做人、做事的能力。我要首先成为一名能师，然后向圣师的目的不断努力，也许我终己一生都不能够到达最高境界，但我也会要求自己高山仰止，景行景止，脚步不停歇。正如孙维刚教师讲过的那样：浇菜要浇心，教人要教心。宁可做笨蛋，也不足混蛋。我们老师决不能误人子弟，害了学生一生。能够不传达也绝不能够传达毛病的信息和理念去影响学生。其次，班主任还必需要树立正确的学生观。正确的学生观包含平等观、个性观、发展观、矛盾观和互助观。马卡连柯曾讲过：老师的基本原则永远是尽量地要求每一个人，也尽可能的尊敬每一个人。我们作为老师还要充足成认和尊敬学生的个性，比方在教课的时候就应该用50种方法来教一个学生而不是用一种方法来教50个学生，要给学生保卫和发展自己个性的空间和时机。此外，还要用发展的目光看待学生。老师切忌用静止的目光来评价学生，好学生虽然会连续进步，后进生也不会是一成不变的。作为班主任不仅要成认后进生的能够进步，还有理解学生在进步中出现的反复，有反复是正常的现象。另外，还要有自我的斗争。班主任要挑动学生。每个人的内心深处都有一个广阔的世界，这个世界是丰富的多彩的复杂的也是不为人知的。每个教师要关注学生的内心世界，与学生共同分担共享内心，进行沟通，这样能力够及时了解每个学生的内心，了解他的矛盾，进而及时妥善地解决。同时，我们的班主任队伍中可以以有助理老师，副班主任的设置，这样不仅能够帮助班主任将班级愈加轻松全面的进行管理，还能够帮助副班主任、助理老师本身的成长，与有经历体验的班主任一起工作，老带新，传帮带。再者，班主任还要有转化后进生的责任感。班级中学生的水平老是会有所区别，水平好的同学总会更快地被教师记住，享遭到更多的关注；而水平较差的学生也总会很快的被教师记住，不外却是另一种关注。作为老师，班主任，对于后进生的转化，有着不可推卸的责任。对于后进生而言，帮助其转化就是对他的雪中送炭。但是在雪中送炭时也要遵守一定的原则，方能增进后进生的转化，即扬长原则、对事不对人原则、潜移默化原则、合理原则、可承受性原则和偏爱后进生原则。对后进生的关爱要润物细无声地默默播撒，尊敬学生的人品和人格，长期地对学生产生影响，让学生感受不到就遭到了教育。目的是“温而厉，威而不猛，恭而安，到达教育无痕的效果。同时还要坚持三不六优先的原则，即思想上不歧视，感情上不厌恶，方法上不粗暴；六先为作为优先，加入活动优先，家长优先，发言优先，鼓励表扬优先和修改作业优先。时时处处具体表现出出对学生的关爱，以学生为主体的教育作为出发点，将教育融入到自己班主任工作的点点滴滴，教书更是育人。最后，作为班主任，还要养成一些好习惯，而这些好习惯的建议就令我受益匪浅：1、天天夙兴半小时；2、天天晚睡半小时；3、天天在教科书参考书之外读20页好书，如（道德经）（金刚经）（论语）（给老师的一百条建议）等，理解经典，必将之用于指点；4、天天背5个英语单词；5、天天背一首小诗；6、天天写一篇教育笔记白字即可，坚持十年，必见成效；7、天天做一件好事，日行一善。我觉得还应该再加上一条：天天锻炼半小时，走五千步。究竟身体是革命的成本啊！任民教师的这些建议都很实用，而且操作性强，我在生活总也是尽量地努力在做，争取将这些建议和习惯贯彻下去，成为自己成长的主要财富。除了任民教师，来自北京广渠门中学的高金英教师的讲座也非常引人关注，给我留下了深刻的印象。高教师的讲座题目是“静下心来教书，潜下心来育人，让阳光的味道洒满校园。在讲座中，高教师以一则寓言故事翻开了话匣子，引出阳光般的暖和的主要作用。这个故事就是北风和太阳的进行竞赛，看谁能够最快地让行人将大衣脱掉。北风呼呼地刮着，愈来愈紧，愈来愈大，只见路上的行人们一个个将手缩进了口袋，将领子竖了起来，将衣服系上扣子，将自己裹得紧紧的，加快脚步地赶路。本以为人们会脱掉衣服的北风很惊讶，怎么回事呢？太阳看到这里，笑了，“看我的，于是加大火力，将更多的阳光照耀向人们，愈来愈烈。奇怪的事情发生了，走在路上的人们，本来是赶路，不禁也慢了下来，把手伸了出来，把领子放下来，把大衣口子解开，渐渐的，渐渐的，路人们的额头冒出了汗珠，很快，就有一个人将大衣脱下来，然后第二个，然后是所有人。这是一个很简单的寓言故事，很早的时候便听过，但是却像大多数的时候一样将这些心灵鸡汤的补药快速消化，然后就抛之脑后，并没有真正地认真细嚼慢咽，细心品味其中的人生哲理。教育亦如此，要像阳光般的暖和将爱与知识播撒到学生中间。阳光般的暖和和阳光般的润物细无声，落在每一个角落。今天的老师拥有三种身份，工作者、学习者和研究者。在我们的职业生涯中，不仅要努力工作，尽力做好自己的本职工作，还要不断学习，与学生们共同学习，教学相长，而且在学习的经过中，还要投入一定的时间和精神去研究自己的教学，研究自己的工作，研究自己的学生，这样，能力够成为一个合格的老师。班主任培训总结3经过两天的班主任培训，感受许多，不仅为他们的教学教法所震动，还为他们的人格魅力所打动。高金英教师主题是“做学生生命中的贵人，当时这一实例就给我很大的震动，故事当中汤普逊教师不再教“书、不教阅读、不教写作、不教数学，相反地，她开始“教育孩童！到如今还不时会出如今自己的脑海中，感遭到一名老师的人格魅力，“静下心来教书，潜下心来育人是这位可敬的教师的真实写照。在此次讲座中，高教师利用一天的时间，讲述了老师应具备的一些素质，其中有我们耳熟能详的，也有很多被我们忽视的内容。但让我感触最深的，是她对教育的热爱，对学生的热爱，对生活的热爱，对生命的热爱。要做一名学生喜欢的教师，我还有很长的一段路要走。天下的教师都是一样的又都不一样。一样的是，都有一颗爱孩子的心；不一样的是，好教师会把孩子引上光明大道，欠好的教师以至会把孩子推入深渊。家长们对教师等待，疑虑，这都是由于孩子的一生只要一次。好教师是孩子一生的财富，孩子长大了肯定会记得的。毫无疑问，能成为像高金英这样的教师的学生是幸福的，作为一名老师，假如能给自己的学生带来幸福，我想他的一生也是幸福的。要做到这些，需要我们除去一些急躁，除去一些虚荣，静下心来，潜下心来，爱孩子，发自真心地关心他们，付出的是一片真心，收获的就是灿烂的希望。碰到人生中的贵人时，要记得好好感谢，由于他是你人生的转折点，同时，我们也要考虑怎样当孩子生命中的贵人。你不能决定生命的长度，但你能够拓展它的宽度；你不能阁下天气，但你能够改变心情；你不能改变容貌，但你能够展示笑容；你不能控制别人，但你能够把握自己；你不能预知明天，但你能够利用今天；你不能样样顺利，但你能够事事尽力。另一位名师赵谦翔教师，他的讲座内容是“倾大写之爱，育大写之人。首先他以为，那种遮羞护短的偏爱，一味顺从的溺爱，高压狠罚的变态之爱，即便再真挚，也是浅薄的小写之爱。其次他以为，只要把无私的奉献倾注于对学生的尊敬、理解和疏导之中的爱，才是深厚的大写之爱。听完丁教师的报告，我除了敬仰之余，更多的是对自已工作的自查、自醒。赵教师的高招之一是开设“班会感悟课。也就是针对班上的热门、难点话题，教师演讲后，学生写感悟；之后，课堂上再次评讲学生的感悟，学生在感悟的基础上再次感悟，并写下心得。这样，学生就有话可讲，有话可写。赵教师还开设“东方时空课。也就是在中央电视台播放“东方时空栏目的节目时，全班一同观看，然后写观后感，感悟“东方时空。接着，课堂上教师把同一体裁的作文，放在一起逐一讲评：好在哪儿，欠好在哪儿。把范文讲透彻，学生听评后再改。这样“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。学生就不是“两耳不闻窗外事的死读书、读书死的类型了。学生会以“东方之子中的优秀人物为典范，树立高大的理想。如学生语录：“以前东方之子我跟随你，如今东方之子我学习你，将来东方之子我成为你。这也成为了赵教师班级的座右铭，东方之子时时刻刻鼓励着学生们前行，为之奋斗。通过此次班主任培训，深深地感到教师也要变，教师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们用心地去考虑，用心地去感悟。让教育智慧升华。炼就一双慧眼，去发现学生那一点点光。总会有那么霎时，一颗流星、一颗流萤，在广阔的夜空，都是亮丽的风景，让我们去感受每一个鲜活的生命的唯一无二和与众不同吧！班主任培训总结4周四晚上，我加入了班主任工作培训，通过此次培训我学到了许多。使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深条理的理解，对班级管理有了更多的策略指引。我的感想很深。此次班主任培训让我学到了过多过多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。如同一场春雨洒进了心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时有。通过培训，使我进一步认识到什么是优秀的班主任，以及怎样做一名优秀的班主任。感受最深的是工作经过中必需学会反思。班主任的每一天，围绕的都是我们日常的工作。似乎天天都很忙，修改作业，备课，处理学生的事情，还要完成学校布置的工作。有时真恨不得自己有三头六臂。可晚上静下心来细心想想，却没有成就感，许多计划好要完成的事情，迟迟完成不了。学习相关文献后，我明白了班主任工作必需要有计划，处理事情要分轻重缓急，不能眉毛鼻子一把抓。天天计划好工作，能力在处理突发事件时不影响日常教学。班主任与每个班级，反映出班主任碰到不同的学生群体时，应该如何面对和解决其中的矛盾。班主任每带一个班，都会有不同的情况，必需清楚自己班级的特点，有的放矢。班主任处理每个学生，更是班主任工作的重中之重。每个学生都有个性，都有家庭背景，成长环境的不同，使我们的学生充斥个性。班主任与学生交谈的时候，一定要真挚。许多班主任都习惯用老目光看人，其实这样做，弊处多多。学生都是在发展变化的。与学生沟通后，做好反思，就能提升班主任的谈话效率。从一次次的交谈中，真正走近学生的心灵。总之，此次班主任培训让我学到了过多过多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。此次班主任培训，使我领略到了做一个班主任艺术大师的内涵与境界，深深的让我感觉到自己在大学学到的那一些知识的落伍与狭隘，也让我认识到平常班主任工作的粗糙与不足日常工作中碰到的许多不解的疑惑一下子恍然大悟。在这里我认识了许多的在班主任工作中有丰富经历体验有着很高造诣的专家和同行，让我学到了他们的先进管理经历体验，一些智慧性的处理技巧，更感觉到了他们的那一份对待学生的大爱之心，他们不辞辛劳的敬业精神和对人民教育事业的无限忠实。这些都是我得到的难得珍贵的精神财富和以后工造就人的明灯和不懈的源泉和动力。此次培训也让我知道了怎样率领全班学生去创造一个优秀班级体。怎样更好的培养班干部，怎样处理教育应急事件，我感觉到自己对班级的管理的知识增加了很多，自己的能力也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经历体验，都在培训中得到了长足的进步，使我受益匪浅。舍弃繁琐复杂的手续，精简冗长无用的经过，一句话，这是一个寻求创新与高效，一切以班主任为本的培训。活到老，学到老。这几天加入班主任培训，收获颇多，感慨颇多。首先，班主任要具备良好的师德。健全的老师人格是师德的根本，高尚的老师品质是师德的灵魂。现代师德必需强调独立自尊性和民主利他性。其次，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有责任心，有了责任心能力认真去办事；班主任还要有爱心，只要爱的教育才是真正的教育。最后，班主任应具备丰富的知识。包含学科知识，文化知识，理论知识和条件性知识。作为班主任，要用自己的责任心和爱心去对待自己的工作和自己的学生，要有勇于奉献和牺牲的精神，这样能力成为一名优秀的班主任。通过此次培训，收获颇多。一个个真实的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再现了学生的可爱。让我觉得老师这个职业是无比的荣耀和神圣。在学习的经过中，我从新了认识了自己的班主任工作。我看到了同事对待班主任工作的执着认真。对于班级中看似不起眼的小事，也折射出深奥的教育思想。他们会对每件事情进行反思，总结，不断进步。这一点深深触动了我。班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。此次培训还让我知道了班主任的人格魅力的深刻完好内涵，是建立在声威、爱心、求知欲、理想的基础上。首先老师的声威是逐步蕴育起来的，老师的一举一动、体态、穿戴装扮、教态和作风，无时无刻不在影响着学生，老师只要坚持自己的个性和风格，能力有利地引导学生，同时建立自己的声威，其次老师的爱心，就是热爱学生的心。老师要以强烈的爱之心吸引学生，这种老师对孩子们的热诚的爱之心，最终将会变成老师对教育事业的爱。成为吸引学生的魅力。老师的爱心，就是热爱。班主任工作任重而道远，我将在以后的工作中继续努力，积极探寻求索。班主任培训总结520xx年x月x日至12日，我加入了孝昌县骨干老师小学课堂诊断教学培训。在集中培训的三天中，我认真聆听了六位优秀老师的经历体验介绍，领略了他们好的教育风格、先进的教育理论，能够讲此次培训受益匪浅。，我是一名小学数学老师，在教学中我会将培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我能够虚心向一些经历体验丰富的老师请教，积极地参与学校的教研活动。经过培训，既有知识上的积累，也有教学技艺的增加。既让观念更新了，也有理论上的提升。现对全部学习、培训经过总结如下：一、改变教育观念，提升教育思想认识。此次培训，给我带入了一种求学的气氛。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教学这片土地上找到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!曾经一直以为在教学上能出成就的老师就是好老师。因而在早些年的工作里，很大部分精神都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎天天都在反复这样的五步曲。随着培训的深切进入，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充分自己，那他的教学在到达一定水平后就难以提升了，而要想成为一名合格的骨干老师，就要努力地提升本身素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以回到学校后，我愈加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增加专业知识。我更重视更新自己的教学观念，改变教学形式，努力提升课堂效率，进而更快到达真正提升自己的目的。二、理论应用于理论。英勇迎接挑战。作为骨干老师，我努力把学习的理论知识转化为理论动能，使之有效地指点小学数学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整;每上一课都认真预备，精心揣测，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。美国心理学家波斯纳以为：没有反思的经历体验是狭隘的经历体验，至多只能是浅薄的知识。他讲，假如一个老师仅仅知足于获得的经历体验，而不对经历体验进行深切进入地反思，那么，即便是有xx年的教学经历体验，也许只是一年工作的20次反复。因而，如今，我的教学会更重视反思了，我会上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方需要改良，写好课后小记，单元小结。这对我今后将会有很大的帮助。此次骨干老师培训为我废除了课题研究的神秘感，对课题研究的方法、形式等都做了详细的引领。让我认识老师要做自己的研究,不断地考虑，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些天经地义、天经地义的惯例和讲辞反复揣摩就是研究。老师一定要擅长考虑、勇于理论、不断反思提炼总结，专业素养能力得到发展和提升。在理论经过中敢于迎接挑战。是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我愈加执着地扑在小学数学的教育教学上。三、开展校本教研，带动别人进步作为骨干老师，我自己不只带头研究，还要带动引领其他数学老师共同进步。校本教研是当今老师专业化的主要途径，学校从学校发展的高度,从老师群体的现状发现问题，组织老师开展校本教研。将老师理论中的问题、困惑专题化，专题课题化，调动全体老师和一切能够调动的力量，运用科学的方法共同研讨，探求最优的解决策略。在研究的经过中提升老师的专业能力。有时研究教学，有时解读课标，研究的切入口不同，但最终到达提升教学质量，提升老师专业素质的能力。培训固然结束了，但学习和考虑并没有停止，也不能停止!我将不辜负教师和领导的关心帮助和悉心指点，在今后的工作中努力改善本身，英勇迎接更多挑战。相信，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于教育事业上，使自己真正起到一个骨干老师的作用。班主任培训总结6总的讲来，此次举行的“班主任专业化成长高层论坛，使我们每位参会的教师感同身受，受益匪浅，收获颇丰。从培训结束到如今，这些天来我一直都在反思怎样能力成为学生成长道路上的良师和益友，做好他们身心成长的引领者和人生发展的指点者，做好校长的得力助手。此次培训给了我许多观点和理念上的启示及领会详细总结如下：一、班主任在班级建设方面要充足发扬民主、科学和智慧1、和言细语润物无声古人云：“人非圣贤，孰能无过？学生有了过失，作为老师我们不要把话讲过头，更不能讲赌气话。诸如：“我管不了你，你想干啥就干啥去、“你就是烂泥扶不上墙其实这只能是一种冲动情绪的宣泄，根本解决不了本质性问题，十分是中小学生，他们其实都还很单纯，还不懂得许多大道理，讲出这样过激的话，不仅是一种浪费更是对学生心灵深深地伤害。我们应该向魏书生教师那样，碰到事情和学生商量商量，找一找缺点，写出诊断，不强迫学生怎么做，要把重点放在“改的经过上，让学生自己去找良方。其实，教师一句真心话，一句着实话，一句鼓励话往往都会给学生心灵莫大的震颤，能给予他们改正过错改过的自信心，同时也树立了老师的威信，一举双得，和乐而不为呢？2、坚持“四有谈话，要提升与学生的谈话效果，就要坚持“有趣、有据、有数、有度的四有原则。1人只要对事物感兴趣才更易于承受。这一点我深有领会，兴趣是最好的教师，对于表现欠好或者有过失的学生，作为班主任我们能够通过给学生讲一些亲身经历的或身边发生的趣闻轶事，来调动他们的积极性；2有据。对有过失的学生，我们一定要有调查的第一手资料，所例举的事例要有根据，讲出来要让学生无可诽谤，要使他们信得过；3有数。与学生谈话前，老师要心中有数，对在谈话中将要出现的问题，也要大略估计，不能指望谈一次话就“毕其功于一役，要有续谈的预备；4有度。把握好标准。不能因一时高兴就漫无边际的谈，更不能因一时激动，就大发脾气。讲话时，要根据学生性别、个性、年龄等差别，选择谈话方式。假如认真坚持“四有，谈话效果就会产生最大的效益。3、坚持道德长跑，通过写日记把自己所见到的真人，所做到的实事及经历体验教训再现给将来。能从日记中让学生吸取教训，分析自我改变自我，磨炼意志，积累素材，提升写作水平；写日记要写真人真事，写自己的所见所闻，不能言之无物唱“空城计，更不能一个形式记“流水帐。无论什么时候，要有恒心坚持，从道德上比毅力；学生天天轮流记写，表现形式可采取记叙、议论、感想等，班主任天天必看并根据内容书写评语，每周评选一次“最有适用价值的日记，优秀日记当众进行宣读。二、有爱才有教育假如学生是一个含苞待放的花蕾，老师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放。爱是无声的语言，也是最有效地催化剂，爱就是用心去感动学生。用心去爱，能力有快乐，不求回报的爱，能力得到幸福。成就是在快乐和幸福中获得。只要真心对待学生，能力到达师生间的互相信任，能力填平因受传统师道庄严的影响而造成的师生间的鸿沟。学生才会把教师当成贴心朋友，倾诉他们的心理话。教师能力及时了解学生的精神世界，能力有的放矢地及时给予指点和帮助，使他们健康成长。用耐心去感化学生。师爱还必需有耐心，十分是后进生的教育，由于后进生意志软弱，自控力差，易反复，这就需要班主任作耐心细致的工作，但耐心教育并不是等待，而是要做有心人，为后进生的转化积极创造条件。学会欣赏和信任学生。用欣赏的目光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给予鼓励和热切的等待。班主任工作是一项复杂的、综合性的工作，需要我们以本身的人格魅力，丰富的专业知识、灵敏细致的管理能力，怀着一颗真挚的爱心，能力去更好的履行这一平凡而快乐的工作，并在其中追随到它的真正快乐和幸福，成为一个充斥阳光的教育者。三、班主任一定要课讲的好班主任的所教课程的成就一定要好，要给学生以自信心。真正做到一课一个中心：讲清一条线索，理清一个框架，突出一个重点，化解一个难点，出现一个亮点。让学生服你的课，进而服你的管理。除此而外，班主任应具备下面品质：1、作为班主任首先要有积极的心态，要喜欢自己的班主任工作。只要一个人真正喜欢一件事，能力将这件事做好，能力不感到累，能力真正感遭到付出与所得之间成正比例。2、作为班主任要站的高看的远，处理问题上不能单一的就事论事，要跳出事情自己，从教育学生怎样做人做事上下手，找到教育学生的契机，进而引导学生树立正确的人生观，世界观，价值观。3、作为班主任要严厉与慈祥敬爱同行。对学生要有慈和爱的一面，也要有威和严的一面，要真正做到“严字当头，爱在其中。失去了严的爱是溺爱，而失去了爱的严就变成蛮横了。批评应该是爱和严的统一。本次培训总课题组开展了“班主任专业成长“的论文评选活动，通过专家组的认定和评审我与王平教师的论文均荣获一等奖，这个来自不易的荣誉，就尚且把它当做我们不虚此行的一个很好的见证吧，我们将以此次沟通和学习为契机，在工作中更上一层楼！班主任培训总结7四月的蓉城弥漫着热情的芬芳，此次四川之行让我真实的体验到成都的魅力，武侯的暖意。此次班主任培训基地定在四川成都武侯实验中学，将“快乐的班主任理念带到了我们身边。班主任培训的日子里，我碰到了一群和我一起追梦的人，班主任培训的日子里让我们的灵魂又一次得到了升华；班主任培训的日子里让我们重温了作为班主任的幸福。这里不仅有特级老师、齐鲁名师郑立平教师亲授面讲，有李镇西教师的首席弟子李迪教师亲身授课，更有民主教育的大师、有名教育家李镇西躬亲示范。在众位大师面前，我才真正体验到自己的渺小，认识到自己的'不足。众位大师的先进理念让我耳濡目染，如同春风细雨悄然走进我的心灵。一、走进蓉城、体验武侯走进武侯实验中学的这几天，我们的心灵无时无刻不在感受着震动。若大的校园一干二净，整洁干净。升旗仪式上的经典诵读，林荫道下的古诗文、英文的书写展现，小路两旁竖立的名人警句，凡人真言，都让校园中溢满了书香气息和人文色彩。信步武侯中学校园，老师的文雅，学生的礼貌，师生关系的融洽让人折服，整洁、高雅、和谐、完美的校园环境使人钦佩。对于武侯实验中学的关键词我总结为“幸福“尊敬“和谐，这也是其“以人为本的教育思想的最好诠释。校园内无处不体验着其寻求的民主高效的蓝图：充斥爱心、尊敬个性、寻求自在、体验平等、看重法制、提倡宽容、讲究和谐、激发创造。武侯实验中学的老师是幸福的，他们的幸福源泉是什么？源自近乎完美的校园内小环境，不管外界的喧嚣和嘈杂，校园里是一片净土、一片乐土。源自能与教育大师共同努力，一个典范的力量不仅是带动全体，更让每一个人感到骄傲。源自那一句校训：让人们因我的存在而感到幸福。校园文化的建设让每一个教师找到了幸福感。二、大师熏陶、启迪非凡班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师。一个好的班级组织者、领导者和教育者，也是一个班级的灵魂。在新时期教育改革背景下，怎样打造一支高素质班主任队伍、提升班主任整体水平，怎样成为一名富有智慧和魅力的优秀班主任，一直是广阔校长和班主任极为热衷、极为关注的话题。现代“教坛明星、“中国苏霍姆林斯基式的老师、现代有名教育家李镇西能够称得上是最优秀的班主任。20多年的教育理论，处处的“民主与爱心，承载着一位班主任最优秀的境界。且教且读且思且写，从1982年大学毕业起，李镇西一直是以这样的姿势行走在教育界的关注里。李镇西的班主任教育是理解和爱的教育。培训伊始，李镇西校长悉心给大家讲解自己多年的班主任工作经历体验。李校长从情感、思想及智慧的角度作了题为（让人们因我的存在而幸福）的专题报告，而且与我们共享了班主任工作的五个小技巧即：新学期开学时给新生一封真挚的书信、随身携带的一个微型拍照机、与学生共享的一篇感人小讲、班级里的一份公共财物、一张陈年照片反应出来的一颗童心。同时李校长还假设了班级管理经过中的一些突发事件以激起我们的机智反应，让我们学到了更多操作性很强的“战术。许多人都把李镇西20多年的班主任理论概括为几点，而这也成为许多班主任的行动原则：第一，做班主任一定要敏锐和敏感；第二，比管理更主要的是走进学生的心灵；第三，引导学生集体的自我教育；第四，要通过日常教育细节培养共和国的公民，让学生在民主生活中学会民主。还有追梦书生郑立平教师（做一个聪明快乐的班主任）的教育理念也让我受益匪浅。在我们的身边，埋怨的声音老是多于快乐幸福的声音，埋怨工作太累、收入太低、埋怨学生不听话、埋怨领导不体恤民情众多的埋怨，让我们变成了“怨男怨女，又何谈快乐幸福呢？郑教师的精彩阐述，让我如梦初醒。固然我们的工作是辛苦的，但是我们能够选择快乐面对。郑教师曾用一首诙谐诙谐的打油诗，形象生动的概括了教师工作的艰苦。课件出示内心的焦虑挣扎与工作的繁琐我让我们感到工作的忙乱。“忙“恶，当我们的身体、心理处于亚健康状况时，我们就会有“恶语“恶行就会变成“恶人。其实，假如把不痛快当作常态，那就只能早老以至早死。我们的学生就像孙悟空，我们要做法力无边的如来fo，把顽皮的猴子掌控在自己的手中；我们的学生又像懦弱无能的唐僧，要靠神通广阔的孙悟空的我们去拯救。要想改变学生，首先要提升我们自己。改变我们的状况，让自己变得轻松快乐，只要我们的孩子在批评之后还尊重我们。我们快乐，学生就快乐。自己快乐了，能力快乐别人。我们把自己看做一朵花，我们所到之处就是一片春花。我们投身教育，就嫁给了教育，假如不想离，就要轻松快乐的过日子。快乐轻松是自己找来的，对待学生要有一颗“花苞心理，用等待的心理等待这他们去开放，早开、晚开、开大、开小，他老是美的，各有各的风韵美丽。假如你把学生当作魔鬼，你就生活在地狱，你就是老魔鬼；假如你把学生当作天使，你就生活在天堂，你就是快乐天使。幸福，是教育的最终价值。作为教育者，十分是作为对学生成长有主要影响的我们班主任教师，理应是幸福的播种者。换句话讲，我们自己的身体必需体验着幸福，我们的眼睛必需欣赏着幸福，我们的语言必需哼唱着幸福，我们的内心必需充满着幸福否则，假如你不是欢乐地却厌恶地工作，那还不如撇下工作，坐在校园的门边，去乞求那些欢乐地工作的人的施舍你若是怨望地教授着知识，你的怨望，会在知识里滴下悲戚、愤怒、紧张、焦虑、痛苦、恐惧、憎恶的“毒液。教育总绕不开人的心灵。一个老师不经过班主任的锻炼，很难走向成熟，更谈不上优秀、卓著。因而，我们能够断言：一个感受不到教育幸福的老师，绝对不是一个好教师；一个感受不到教育幸福的班主任，留给学生的大都只是痛苦。生活是心能触摸到的恋爱，工作是眼能看得见的热恋。班主任本身的成长如同一条铺满鲜花的山间小路，固然崎岖，但充斥变化、惊喜，是幸福的；班主任的工作好似一个装着各种日常杂货的万宝囊，固然纷繁，但孕育着创造、成功，是幸福的；班主任的生活恰似一瓶上等品质的鸡尾酒，固然浓郁，但多彩、丰富，是幸福的班主任，就是世界上唯一能成天与无数笑脸相对的幸福天使；班主任，理应成为播撒幸福种子的痴情农夫和编织幸福梦想的快乐王子！三、体验培训，反省自我加入工作十三年了，在工作中，老是跟着感觉走，自我感觉也很好。一个很烂的班级带得改变好大，学习成就在逐步提升。这一切都让我很自负，很骄傲因而，以为我不比其余教师差到哪里去。听了李镇西教师、郑立平教师和李迪教师三位教育专家的报告，我才幡然醒悟，自己真是坐井观天。可以以讲是孤陋寡闻，一个没有见识的人。我为我的无知感到惭愧。聆听了李教师的报告，觉得李教师的确有水平，的确够细心。能够在工作之中找到这么多学生事例，能和学生打成一片。年纪这么大了还能坚持一片童心。让我钦佩信服，崇敬之心油然心生。李教师的教育理念是如此的先进和科学。在李教师在理念中，让我感受最深的就是人性教育。何谓人性教育，就是爱心教育或者讲李教师讲的“用心灵博得心灵。在（做最好的班主任）当中，李教师用一个个鲜活、真实的事例告诉我们，教师与学生之间的关系是和谐、民主、平等的。要建立这样的师生关系，作为教师一定要付出真诚的爱心。这种爱不是装模做样的“平易近人，也不是老师对学生居高临下的“感情恩赐，以至不是为了到达某种教育目的而采用的“感情投资，而是如朋友般平等而真挚的“爱。对于什么是这种真挚的爱心，李教师用一个个事例告诉我们教育工作者，一旦你用爱心、童心走进学生的心灵，那么一切教育活动就有了一个良好的开端。十分是报告会上讲对班级特殊学生的教育问题。听来真是大开眼界。一个面部被火大面积烧伤、心里极度自卑的女孩能在李教师的感召下，走出心理阴影，走上讲台演讲，真是很了不起的。听了这样的例子再比照着自己的教育。才知道自己的落后，“对后进生要处分，但不是体罚。这是李教师的原话，李教师是这样讲的也是这样做的。但是我能做到吗？对于后进生，我是如何对付的呢？我还在用粗暴的方法，落后的方法。学生外表上服从了，但是不能在根本源头上解决问题。因而就更钦佩信服李教师了。对于教育家的李教师，我羡慕无比。羡慕李教师，运气老是那么好，每一批学生都那么好；也羡慕那些学生，有那么好的教师，怪不得有学生哭死哭活都要到李教师这个班就读；更