班主任校本培训总结通用15篇.docx

班主任校本培训总结通用15篇班主任校本培训总结通用15篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包含获得的成就、存在的问题及得到的经历体验和教训加以回首和分析的书面材料，它能够促使我们考虑，让我们好好写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我为大家采集的班主任校本培训总结，欢迎阅读与珍藏。班主任校本培训总结1问题学生的诊疗以及班主任本身的心理调节等方面，进行系统的学习和研讨。（中小学班主任培训大课堂）、（班主任智慧教育案例专题）也是我们校本培训的既定教材，在班主任学习研讨时观看相关录像，等于是请进了教育名家来给班主任授课。如任小艾的（老师素质与班主任工作艺术）、丁榕的（了解学生做好班主任工作的基础）、魏书生的（班级管理民主化、科学化）等。培训学习经过中，班主任还经常进行讨论和沟通，互相扬长避短，群策群力，构成了良好的学习气氛。培训学习后，班主任教师基本每人每年撰写2篇教育小论文，结合工作理论，总结教育得失，进行工作反思，以利今后的工作。总而言之，我校的班主任校本培训，对加强班主任队伍的建设、加强班主任队伍的素质，提升班主任教师的专业化能力，都起到了不可或缺的作用。班主任从培训中得益，在培训中提升。事实证明，班主任校本培训是提升班主任专业化水平的一条不可忽视的有效之路。我校将在以往培训工作的基础之上，进一步完善计划，加强有效性，知足班主任的迫切需要，更有针对性地开展校本培训工作。班主任校本培训总结2班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作，是德育工作的性命活力所在，它应当是一个一直进取的进程。一直以来，为了切实晋升班主任教师的整体素质和管理能力，我镇一直坚持对班主任工作进行按期总结汇报，及时组织班主任进行相干的学习和沟通，为更好的做好班级管理工作而尽力。下面就我镇对班主任培训工作情形做扼要总结。一、领导重视，认真组织我校坚持让班主任教师除了组织班主任积极参加上级的各项培训和学校组织的同一学习外，本人加强学习，加强反思，加强配合，加强沟通。让一个人的经历体验变成更多人的产业。咱们应用月工作反思、月师德回放，以经历体验交换的方法把好的方式和教训传达给各个班主任教师，对班主任工作有很大的辅助。他们能够在做中学，可以以在学中做，使得我校的班级治理水平始终坚持着新颖的活气，获得了引导、家长和社会的一直好评。二、制订计划，及时培训为了切实做好这项工作，我们特制订了班主任培训方案，抉择并断定了系列培训内容或主题，对肯定的主题，除了划定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任教师推举相关的班主任管理方面的文章或者经历体验，让教师们学有所依，做有所靠，在学习的基本长进行再翻新，进而提升自己的水温和能力。三、优选内容，讲究实效1、关于班主任惯例工作及基础恳求，探寻求索班主任工作的个别法则的有关内容。2、组织召开全镇的班主任经历体验沟通会，学习优良班主任的进步经历体验和教育办法。3、对于调动学生的学习踊跃性，加强与任课教师亲密配合，争夺家长的支撑与配合方面的理论或案例。4、观摩：全体老师在校内分教研组进行优质课例观摩研讨，教师们当真听课，细心记载，存心揣摩，热闹研讨沟通，而且每人都上交了一份学习记载单，堪称气氛融洽，其乐无限、5、讲座：为了进步先生的素养，我校全部老师还聆听了原教育司督学王文湛的讲座录像，王文湛缭绕（教育计划纲要）制定的背景和思路，深切进入、全面的阐述了（教诲规划纲领）的主要特点跟亮点以及将来时代各阶段教育发展义务。通过培训加强了班主任教师对教育纲要的懂得，同时撰写学习领会。6、研讨：本学期，组织全体班主任进行德育实际课研讨并在班主任论坛里进行微格教养研究运动，提升了德育理论课的品质。7、学校建议每位班主任征订两本书，（班主任工作策略）、（课堂教学识题诊断与解决），要求自学，并写读书新得，另外核心校组织老师积极加入区进修校博客培训外，本学期组织四次校本的网上培训通过培训，端正教学思维，标准教学行动。班主任培训工作还是任重而道远，我们将在当前的工作中继承努力，连续探索，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。班主任校本培训总结320xx年2月23日加入班主任校本培训：有幸拜董洁为师，认真听取陈东伟、赵志新两位班主任前辈经历体验介绍，入情入理、字字启迪，聆听王校长对班主任工作方法的科学阐释和对班主任工作寄予的殷切期望，顿感倍受鼓舞。作为一名班主任工作岗位上的新兵，感触颇深，得到引领如下：1、班主任工作要有规划，忌盲目，讲究工作艺术性2、班主任工作要学会倾听，学会换位考虑3、班主任工作要细，如：帮助每个学生进行中长期人生规划、短期学业进展规划，以及精心设计每次谈话内容4、班主任要多渠道、多角度勤于沟通、擅长沟通，和任课老师精诚协作，和家长、学生坚持酣畅沟通5、班主任要长于鼓励、引导班集体每个成员树立远大理想，实现学生品德、学习、心理、身体、人格等全面发展，进而构成积极向上班风、加强集体战役力6、班级管理制度化、完善班委，实现科学化管理7、班主任要看重活动开展，精心组织、强化活动育人综上，班主任要多学习、多揣摩，勤反思，留意积累。新学期、新起点，也在这里放飞新的希望！祝贺我们的一中明天会更好！班主任校本培训总结4在现代教育思想和理念推动下，新时期的班主任工作迫切需要用现代的思想来武装，为此班主任校本培训就显得更主要，在施行班主任校本培训时，我们坚持理论联络实际，采取集体学习和个人自学相结合，辅导与研究相结合，沟通与展现相结合等系列原则,现将培训工作简单总结如下:一、分层学习，构成先进的教育理念随着课程改革的全面推行，教育的改革和发展又从新回归到了“人这个根本上来。班主任工作是研究人、教育人，且极富创造性的工作。面对着诸多的心灵海洋，面对着新事物、新问题的层出不穷，面对着新观念的不断涌现，现有观念的日益变化，站在学校、家庭、社会三者交错而成的教育网络里，作为网络人员的班主任，其工作的复杂性、主要性越来越显现。传统的管理型、经历体验型、操作型的班主任已经很难适应教育的发展示状，“科学育人更需要专业型、研究型的班主任。分层学习，用先进的教育理念奠基，是促使年轻班主任快速成长的需要途径。1.听讲座几年来，我校定期以举行班主任专题讲座。讲座的重要内容包含：班集体建设理论，心理健康教育理论，新形势下的德育研究，班主任工作研究方法，班主任本身素质的提升等。以先进的教育理论和信息来充分班主任们的理论功底，提升他们的专业涵养，引领他们投入理论和研究。此外，我们还先后选派了多名骨干班主任加入市级班主任培训班的学习。2自学教育理论学校每年都定阅（广东教育）等教育报刊，要请教师定期抽出时间进行自学教育理论。几年来，老师们在自立学习、互相讨论与自我反思中不断提升本身的理论素养和专业水平。3案例分析我们在日常工作中，鼓励班主任撰写工作案例和论文。此外，我校每学期开展一次德育案例、论文的评选活动，并推荐优秀论文和案例加入市级的论文、案例评选，为班主任搭建结果展现的平台。据统计，我校班主任们通过对班级建设和管理的理论、提炼，共撰写积累了优秀工作案例和论文多篇，分别获得了市德育论文、案例评选各奖项。二、活动体验，激发老师的工作热情假如班主任想把自己的班队集体建设成充斥活力、充斥温情、充斥快乐的和谐大家庭，那么就必需引导每个孩子“动起来。而我们以为，要让孩子“动起来，老师就要先“动起来。可是“动什么？“怎么动？就是我们开展活动来培训班主任的内容。在我校的（班主任校本培训研究）中提出，假如你要引导学生投入到班队的建设中去，那么最好的办法就是教师也以平等的身份参与学生的民主选举，做学生们的先行和表率。同样的道理，假如班主任要引导孩子们开展理论活动或社区公益劳动，那么最好的做法也是平等参与，但决不包办代替，而是在关键时刻给予适当的点拨和帮助。三、典型引路，增进培训沟通有了理论的支撑、活动的体验，班主任的理论操作就有了明确的任务和方向。在班主任校本培训经过中，我们充足发掘我校班主任的理论经历体验，组织开展经历体验沟通活动。当然，一个学校内，几十个班主任中，班主任工作理论情况存在着个性差别，这种个性差别往往具体表现出于理念上、方法上和实际效果上。为此，我们捉住理念先进、方法科学、实效良好的某一项班主任工作或教育活动，组织全体班主任前往观摩学习。比方班级环境布置有特点的人文性，班级主题教育有特色的有时代性、针对性，学生家长会开得有成效的有沟通、有辅导，如此等等实例均可成为观摩内容，让班主任看一看、听一听、议一议，继而结合班级实际，学人所长，结合自己的特色，创始出新的成功典型。四、培训工作获得的成效班主任校本培训工儿的认真施行、深切进入开展，有力增进了我校班主任队伍素质的提升，在全面施行以德育为核心，以培养创新精神和理论能力为重点的素质教育中发挥了积极作用。1、班主任整体素质得到提升详细具体表现出在下面几方面：1明确了工作的基点：爱心、责任感和科学态度。2提倡了自己动手、张扬个性、合适发展。3领悟了工作要领：教育时应该充斥激情，反思时应该镇静理性。4树立了毕生学习、有效学习的意识。2、完善校本培训教材经过几年来的培训，我们在这里基础上总结和提炼，逐步构成了我校的（班主任工作论文集）。现有的这两部分资料是新班主任的实用工具书，具体表现出了素质教育背景下班主任工作的新特点和新要求，具体表现出现代教育理论与新时期班主任工作理论的结合，突出在现代教育理论指点下的班主任工作理论操作性。五、反思与瞻望综上所述，我校班主任校本培训工作获得了可喜的结果，我们也深深感到还有一些问题有待进一步探究解决，重要是：1、几年来班主任校本培训所面对的是班主任工作的共同性问题，诸如班主任工作的思想和理念问题，班主任日常工作的操作技能问题等。这仅能知足班主任的一般性要求，而对于一个个班主任个体的特殊性要求估计得很少。2、在加强和改良未成年人思想道德建设中，提倡人人都是德育工作者，为此怎样让班主任校本培训范围延伸到其他任教教师，真正发挥班主任校本培训的内涵发展，也是我们在理论工作中面临的难题。面对困惑，我们要冷静反思、擅长总结，我们知道经历体验和结果的获得;于工作理论。为此我们将在新形势下，继续以科研为先导，不断完善、充分和提升班主任校本培训内容，延伸拓展班主任校本培训的范围；我们将在原有基础上，更好地开创建立一支适应现代化教育需求的敬业爱生、德才兼备、具有现代教育理念、教学能力和研究能力的班主任队伍，更好地为学生的健康成长提供更优质的效劳。班主任校本培训总结5十一月份，县进修校举办的学校管理干部暨班主任专业品质与能力提升培训。大家对此次培训感悟颇深，都以为这两天的培训很值得，立志要以任小艾教师为典范，平等对待每一位学生，用宽广的襟怀去关爱每一位孩子。近几年我校结合实际情况，我们开展了一系列班主任校本培训活动，在探寻求索班主任专业发展的途径方面获得了明显效果。一、落实班主任专业化发展的制度建设切实提升班主任工作的地位。班级是学校进行教育教学工作的基本单位。从某种角度来讲，班主任队伍的水平高低决定着一个学校教育教学质量的好坏。班主任又是班集体的组织者、教育者和指点者，其素质的高低直接关系到学校素质教育的成效，关系到学生德育教育的成效。一个优秀班主任就是一个优秀班集体。学校在评职、评优、评先、绩效考核、外派培训等方面都对班主任给予了一定的倾斜，而且明确写进学校相关制度里面。将班主任队伍建设作为校长工程。为了进一步加强和改良未成年人思想道德建设，贯彻落实（中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见），学校加强了德育队伍建设。其中提升班主任工作的专业化、科学化水平，是关键环节。这项工作由学校校长亲身抓。学校先后开展了对班主任班会课设计能力、学生心理沟通能力、班级发展规划能力、突发事件处理能力、优良学风开创建立能力、班级文化建设能力等专题培训。二、坚持理论联络实际的发展思路学校领导高度看重班主任教育理论素养的提升，任校长亲身给我校班主任办培训班，要求全校班主任要改变观念，由“偏爱型走向“泛爱型，由“独裁型走向“民主型，由“简单粗暴型走向“细致耐心型，由“限制型走向“开放型。班主任要树立班本教育理念，以学生的发展为本，要对每个学生的将来负责，要站在民族发展的高度，用心培养下一代接班人。每学期初，学校都必需召开学期班主任工作会议，要求各班班主任畅谈本学期本班班务工作计划，以及本班本学期要解决的重要问题；每学月第一周的星期天晚上召开班主任工作专题会议，由各班汇报上学月班务工作开展的情况，碰到的问题以及下学月班务工作的思路。率领学校领导深切进入班级开展调查研究，给班主任提供有价值的建议。我校的校本培训始终围绕学生管理的详细问题展开，因而具有较强的现场研究特点和现实针对性。三、看重骨干班主任的引领作用我校的何忠强同志，既担任学校的教诲主任，又担任初中一个班的班主任工作，固然工作繁忙，但他带的每个班，班风正，学风浓，学生整体成就与同年级相比具有明显优势。另一位班主任杨武同志，在何忠强同志的影响下，迅速地成长起来。杨武同志所带的班级，不只在本校很有名气，就是在全区乃至全县都小有名气。身边有这样两位典范，我们的培训就容易多了，每学期定期或不定期地让他们给全校的班主任办讲座，介绍他们带班的方法，经历体验，感受，让全校班主任既遭到教育，又遭到启发，进而加强工作的责任感和责任感。这样，我校的班主任工作天然就整体推进了。四、吸收专家学者的经历体验智慧学校在老师培训十分是班主任培训上，给予了坚实的经费保障。除了本校的培训以外，我校还积极派班主任外出学习，凡市县级举办的班主任培训班，我校都不会轻易放过时机，有时以至省城主要的培训，我们也舍得派班主任去加入。前次县进修校举办的学校管理干部暨班主任专业品质与能力提升培训，学校除了派遣应该参训的管理干部以外，还另派了三名班主任加入培训，由校长亲身带队。大家专心听讲，会后进行讨论。此次培训令我们感到震动；对于开阔眼界，理解班主任工作的新方法、新理念、新艺术都产生了积极的影响。五、班主任专业发展成效初现通过近三年一系列的理论培训和理论锻炼，全面提升了我校班主任老师的责任感和责任感，提升了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作能力，进而构建了一支师德高尚、业务精良、遵守教育规律、以人为本、把握新思想、新理论、新方法、新技能的班主任骨干队伍；使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化能力的班主任老师队伍。班主任校本培训总结6一学年来，班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级开创建立和继续开展“四个同行为抓手开展工作，力求在工作及活动中依托惯例、抓实细节、落实经过，增进队伍的全面发展。现将工作总结如下：一、通过活动与制度建设，增进队伍提升(1)加强以年级长和班主任为主的德育队伍的建设，继续开展年级长、班主任的校本培训，以开创建立“温馨教室活动为抓手，重视理论理论相结合。本学期开展了区红旗中队的评选、区优秀班主任评选等、骨干班主任培训、班主任主题教育活动方案设计评选、班主任工作手册评选等活动，力求通过各种评选活动不断提升我校年级长、班主任的整体管理水平。(2)完善落实惯例工作，要求每位班主任从惯例细节下手，将制度化，人格化的管理运用到班级管理中，在开展教育活动中做到放手不听任，指点不包办。(3)完成了新老班主任的带教工作，鼓励青年老师虚心向带老师傅学习，同时开展了主题班会课汇报展现，主题班会教案设计评选活动，为青年老师尽快走向成熟搭建了平台。(4)结合我校的实际、营造人人都是德育工作者的气氛，本学年在各教研组的协助支持下政教处精心组织筹建了12个校学生社团，并积极协助社团辅导教师开展了有益的社团活动，为丰富校园文化生活奠定了一定的基础。(5)进一步完善了学生干部培训制度，在团队指点下组建了大队部、宣传部、体育部等学生自我管理的学生会，有效地加强了小干部和团员的工作积极性和工作能力，充足发挥他们的模范带头作用。(6)指点班主任重视家校联络，发挥家长指点委员会的作用。本学期继续创办家长学校,通过发放家长学习材料、召开家长指点委员会例会等来不断提升家庭教育水平。同时完善与社区融合互动，争取更广泛的教育资源，推进家庭教育现代化工作，开创建立合格家长学校。二、夯实惯例工作，提升班主任队伍的条理。(1)不断规范日常行规管理，加强学校规章制度的宣传学习，完善惯例工作的督导、考核与反应工作，每周两操、卫生、行规检盘问题及时反应总结，鼓励和批评并重，提倡教育无小事的理念，鼓励班主任做好日常的细节教育。(2)利用午会课和班会课有计划地开展卫生、心理健康教育、法制安全教育、禁毒教育和网络安全教育等专题教育，加强学生珍重生命、重视生命质量，树立正确的人生观和价值观。(3)结合迎奥运、抗震救灾等主题有计划、班主任系统地设计各项教育活动内容：学雷锋活动中组织学生开展学礼仪、护绿、植树等活动，同时开展了成长一加一帮困活动。以“迎奥运、塑形象、展风采为主题开展了奥运征文、班会评选等活动;五月以“抗震救灾为主题开展了为灾区人民祈福募捐活动，同时召开了关爱身边小伙伴的座谈会，对家在灾区的学生进行集体心理疏导，对重灾区的五名学生进行慰问。开展“关爱、诚信-做阳光少年主题活动，精心组织了六一儿童节表彰会联欢、义卖、集体舞竞赛和兴趣集体游戏等系列活动，在活动中学生加强了本身管理能力，体验到了献出关爱的快乐，感悟到了真诚实在守信美德的高尚。(4)针对不同年级的特点组织中预年级开展了消防教育理论活动;组织初一年级开展了“走进天然、关爱生命“社会理论活动;组织初二年级开展了“迈入青春门，走好人生路主题活动，通过活动推进“两纲落实，培养了学生良好的文明礼仪素养和行为规范。(5)结合区“学礼仪、迎奥运、闵行青少年文明牵手行开创建立全国文明城区主题，组织学生以社团为单位克己宣传资料和宣传标语，开展了“绿色奥运、绿色环保生活、“护绿保洁、“啄木鸟行动、“节约能源等系列主题活动，遭到了社区居民的好评。为期一年的班主任校本培训结束了，但是由于年级长、班主任队伍比较年轻，工作经历体验和技巧比较欠缺，还有待进一步加强指点学习;我校开展的一些德育教育活动有待于构成一定的系列性和特色性;对于学生的文明礼仪的规范教育要坚持常抓不懈，教育活动还有待于进一步提升实效性和功能性，所以我们仍将继续做好班主任校本培训工作。班主任校本培训总结7班主任培训工作结束了，内容许多，听的我脑袋都大了，一时间真的是难以承受，给我的感觉就是要做好一个班主任真不是一件容易的事情。首先，我认识到，要做好一个班主任，要事事想在前，在事情还没有发生的时候你就应该在心里有一个细致的规划，面对几十名学生，天天出现的事情不可能都在你的意料之中，有许多事情都会发生在你的意料之中，那么你至少要想到，事情一旦发生了，你应该有如何的应对办法。其次，要走进学生的心里，知道学生的想法。如今的学生想法是比较十分的，作为一个班主任，要时常的关注学生的思想活动，要经常的找学生聊天，以便及时的知道学生的想法，以及他的思想波动，这样能力做到心中有数，也能力认识每一位学生。第三，管理班级是班主任所有工作中的重点。要管理好班级，就要有一个好的班委，班委的选取是至关主要的，一个认真负责的班委会为班主任省下很多的力气。第四，要做好班主任，就要做到正确评价，鼓励学生，老师经常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只要公正地评价每一个学生，能力使学生信服，进而激发起发奋向上的愿望。因而，在教育中要力求公正的评价每一位学生，对成就好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，留意发现优生的不足，防微杜渐；擅长发现差生的闪光点，并使之发扬光大。总之，作为一个班主任我还有许多要学习的地方，我一定会在以后的教学中，向身边的教师和班主任多学习管理班级的工作，我也一定会尽力将自己的工作做好！班主任校本培训总结8作为一名老师，不仅自己要有良好的读书习惯，尤其也应影响、教育学生培养良好的读书习惯。读书对我来讲首先是一种喜好，其次是精神成长的主要方式。做了十几年的读者，也读了许多书，我以为读书的原动力应来自于人的需求，无论我们把读书的好处讲得多么天花乱坠，假如不消心去读，就劳而无获。其实无论读哪本书，只要走进去，就仿fo在享受一种精神旅程，每一本书都能带你走很远，在每一本书里都能找到一段自我。校本培训期间，我了一些名人的读书经历后，感触更深。确实,这些建议使作为老师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。（给老师的建议）这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，天天不间断地读书，跟书籍结下毕生的友谊。书中举了一个例子：一天，一位老老师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有教师。当别人问她：“你花了多少时间来预备这节课时，这位老老师讲：“对这节课，我预备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用毕生的时间来预备的!打动之余，我也恍然大悟。我们总在埋怨着时间的流逝如水似箭，可老天老是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，成天是事情在后面追着自己而没有自动去做是事。想想自己更是如此，做事急于“抱fo脚。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲!我想这就是平常不学习，急来“抱fo脚的后果。书中提到：“读书是节约教师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求!试问，古往今来，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路呢?俗话讲：“活到了，学到老，作为一名新时期的老师，我更应当自动地学习。由于只要不断丰富自己的知识，能力学会创造性地使用教材，能力博得本身的发展，这是作一个真正的老师所不可缺的“精神底子。以前老是讲要想给学生一杯水，老师必需有一桶水，可按如今的场面来看，一桶水是远远不够用的。一个老师假如不继续学习，他将不能胜任老师这个工作。近一年来，在学习这一块有了大进步，便觉得自己充分了很多，自负也加强了很多。所以老师必需要养成继续学习的好习惯，给学生树立学习的典范。老师不仅会宽容学生学习中的各种错误过失，而且会鼓励他们不必太在意那些错误过失，让孩子们学会从自己的错误过失中获得真知。所以作为班主任教师，我们应该告诉学生：“学校就是这样一个场所，每个人都能够尝试毛病，并从毛病中学会正确。对于问题的理解，不同的角度，不同的经历，不同的立场，理解和感悟就不一样。我们应该敢于发表自己独特新鲜的理解，千万不能由于害怕出错，害怕不是标准答案而默然，更不该该为了迎合别人的意见而放弃自己的独特见解。真正的学习不是生硬地记住一些死知识，而是学会发现和创造。但做好一件事，最难的是坚持，读书的习惯，读书活动的开展更是这样。主要的是教师和学生要对读书产生兴趣，营造气氛。所以本学期，在我的率领和影响下，把读书活动扎实的搞下去，为我和学生今后的成长培养良好的习惯。班主任校本培训总结教学是老师最本职的工作，校本培训的根本出力点就是提升受培训老师的师德素养和教育教学业务能力，为提升学校教育工作质量奠定基础。本学期，学校从老师规划、班主任工作、新课程理念以及教育科研能力培养等众多方面对全校老师进行了培训，尤其是班主任培训内容对我感触也颇深，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任努力方向，现将我的参训领会小结如下：一、提升本身素质班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的影响。必需不断地学习有关知识，在理论中总结经历体验，提升本身素质，能力严于律己，以身作则，在学生中树立一个实着实在的典范。二、班主任要走进学生的心灵作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理间隔，与学生“打成一片。留意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要留意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自负心做到你尊敬他，他才会尊敬你，能力搞好师生关系。三、优化班级管理1.拓展大视野，确立大目的。班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有对自己将来的大目的，并从如今开始努力去奋斗。2.留意培养能力和习惯。班主任留意培养学生从小养成一个襟怀家庭、襟怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。3.提升做人的人格。经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远。四、做一名成功的班主任每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和暖和着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作经过中就会想方设法克制困难最终使自己的事业成功。这样能力当好一名成功的.班主任。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习是老师的毕生必修课，在信息化时代，只要坚持不断的学习，能力适应时代发展的需要而不致于落伍。校本培训与时俱进，从这些方面下手，重在指点老师学会学习，提升老师的实际动手能力，使我们受益匪浅，在以后的时间里我会愈加认真地加入校本培训。班主任校本培训总结经过三天的培训，使我受益非浅。听了几位专家的报告，使我的视野开阔了很多，固然感觉很累，还但是很值得的。专家的出发点和高度就是比我们教师高。从他们的见解中我领会出三点：第一，细节显出教学的智慧。一句无心的话、一次不经意的行为、一种惯常的态度课堂教学中微不足道的细末之处，往往反映着老师的教学水平，折射着老师的教学思想，表达着老师的教学风格，具体表现出出一位老师的实力和功力。点滴的微末决定着教学的成败，丝毫的细节决定着课堂的效率与质量。关注细节，其实就是关注新课程的理念能否落实到位，就是关注教学行为能否根据新课程的要求从新塑造自我;关注细节就是寻求教学的智慧;把握细节，更是提升老师教学智慧的必经之路。第二，方法是思想的生长点。常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。今天，我们的教育并不缺少理论者，我们缺少的是向更高境界“加速的寻求者。教学活动永无尽头，如何能以较小的投入获得较高的教学效率呢?其实，并没有捷径。“熟生巧，巧生华，在教学经过中，或许我们会有成功，或许我们会有失败，但只要我们认真研究教材，发掘教材，热爱学生，苦心寻求激发学生兴趣的手段，教学的兴趣天然会生发出来，就能到达教学的理想境界。第三，反思是前进的车轮。成长=经历体验+反思。这是波斯纳关于老师成长的经典公式。作为老师，假如只是读书，教书，不写作，不反思，不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。要使自己尽快成长焉起来，只要不断反思，坚持写教学后记或教学随笔，这样就更能使我们逐步向专家型老师靠拢。以上三点是我在培训期间的一点小感悟。总之，在此次素质教育培训中，我感觉是成功的，有效的。专家就象手电筒，辐射出精华要髓，照亮更多的老师，影响更多的学子，这使我们能培养出更多的优秀人才，回报学校，回报社会。在今后的教学工作中，我会汲取专家的精华要髓，愈加努力的向他们学习，使自己的教学水平、业务水平更上一层楼。班主任校本培训总结9我是一位职业学校的普通老师，在校领导支持和同事们的帮助下，我有幸于20xx年7月26日来到了XX机电职业技术学院加入为期两个月的“中职学校骨干老师国家级培训。我和来自全国各地的共45名中职老师成为基地动画设计专业的首批学员，对于我来讲，这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理论知识学习。两个月的学习使我受益匪浅，感受颇深，学到了许多以前没有接触过的知识。不只在理论上使自己得到了进一步的充分，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，在认识上有了更大的提升。这些收获一定会对我今后的教学有很大的帮助。此次在XX机电职业技术学院老师培训共分为三个模块：一、教学理论与方法；跟我们介绍了国际先进的职业教育、教学理论与方法，使我对职业教育有了许多全新的认识。这些前沿性的理论开阔了我的视野，在今后教学和科研上会受益无穷。二、专业知识与技能训练；重要以3dsmax培训为主，内容重要有下面四个方面：影视片头设计、建筑装潢表现、建筑周游动画、maya动画设计。三、企业理论活动；不仅使我们领略了现代企业的管理理念与企业文化同时还熟悉了企业的生产工艺流程和岗位操作规范，加深了中职学校教育教学和企业实际联络的理解，为我们这些中职学校的老师指明了教学的目的和方向，使我们在以后的工作中不再盲目，教育教学更具有针对性。通过这些课程的学习使我们把握了初级的3dsmax软件使用的能力，为我们以后更好的教学打下了基础。此次培训中崔建伟教师的课堂教学自始自终充斥激情，值得我们学习效仿，更令我们崇拜。他的认真辅导使我们的专业应用技术得到了很大提升，相信在以后的教学中我们会做得更好。在这两个月的学习中我的理论能力和专业知识都有了很大的提升。我深深感到我们职业老师的理论能力在教学中是很主要的。由于我们肩负着培养技能型人才的重担，只要我们老师的素质提升了，能力培养出更多合格的中职毕业生。这两个月是我工作和学习的一个“加油站,两个月的学习生活给我补充了更多的营养。时间虽短，但它使我学到的许多；时间虽短，但它会成为我记忆中的永远恒久，我会永远珍爱和思念这段光阴！对于我们每一位学员来讲，今后的路还很长，还有许多的工作等待我们去做，我们要以此次学习为契机，用学到的新知识去指点工作理论，在今后的职业教育工作中做出自己的奉献，做一名真正的骨干老师。班主任校本培训总结10为进一步加强和改良未成年人思想道德建设，切实加强中小学班主任队伍建设，实现班主任工作的专业化、科学化，根据宾县教育局下发的关于印发（宾县中小学班主任专业化校本培训方案）的通知，结合我校实际情况开展了为期三年的班主任专业化校本培训工作。通过近三年时间的培训，全面提升了我校班主任老师的责任感和责任感，提升了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作能力，进而构建了一支数量充分、师德高尚、业务精良、遵守教育规律、以人为本、把握新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍;使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化能力的班主任老师队伍。现将三年来此项工作简介如下：一、领导看重，组织制度健全1。组建居仁中学班主任专业化校本培训领导小组;明确他们的分工细则。2。制订详尽培训方案、推进计划、检查评选细则和学习管理制度等。二、培训经过1。首先对全体班主任集中培训了与班主任工作亲密相关的政策法规。如;>、（黑龙江省进一步加强和改良中小学班主任工作的指点意见），（班主任职责），（公民道德素质纲要）、>、（义务教育法）、（未成年人保卫法）等政策、法律、法规等是十一部之多。2。新时期、新形势的教育理论、德育理论和方法。组织班主任认真学习进修校德育手下发的（班主任专业化发展理论学习与探究）资料、（班主任工作论坛）等专业资料等。3。进行班主任素质、能力、涵养、心理健康教育的培训。集中组织班主任学习进修校德育手下发的（班主任专业化技能）学习资料和（班主任心理健康教育）培训资料等。4。优秀班集体的开创建立。组织优秀班主任进行演讲和论坛等沟通活动，介绍自己（如何管好一个班），（如何与同学和谐相处），（如何做好学生心理教育），（如何借助家长、社会的力量管好一个班），（如何能力成为一个合格班主任）的形式并构成材料，总结经历体验，评出优劣;将优秀班主任成功的案例，推广到全校。三、培训方式：1。充足利用骨干班主任的作用。确立骨干先行，骨干带头，集中培训为重点，观摩、典型发言、论坛为载体的形式。2。确立德育科研课题立项等科研活动。我校确立的德育科研课题是“班主任专业化能力的研究，组织全体班主任分别确立各自的研究对象，撰写各阶段总结，总结出研究性报告并进行沟通。3。有效利用多媒体。先后组织全体班主任观看了北京市119中学优秀班主任任小艾、东北著名教育家魏书生、黑龙江大学心理学教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德凤、县进修校德育部主任吕贵喜等德育专家讲座的光盘，并要求人人写出每次观看的心得领会。4。深切进入开展“五个一活动严格要求每位老师都确立一名名师为典范，要求在班主任论坛上讲出所选择对象的优点和自己选择其的理由。选择一本合适自我发展的一本好书并撰写出读后感。人人确立一项科研课题，我校确立的德育科研课题是“班主任专业化能力的研究，要求各班主任都有自己的子课题。人人都设计一节主题活动，几年来我校结合德育理论活动课开展此项活动，三年来获得了良好的教育教学效果，即培养了班主任的能力又锻炼了学生的各方面能力。要求人人撰写各项活动的心得领会、教育反思、教学故事等，每学期期末要求统一上交存档。5。建立健全班主任专业化发展个人档案。学校为每名班主任老师都设有一个专门的档案袋，内设师德档案、各项活动的心得领会、读后感、观后感、个人发展计划、自检报告等20项内容。6。理论转化为实际工作能力，深化主题理论活动。自班主任培训三年来结合德育理论活动，深化和理论德育主体活动，针对农村中小学流失生增长辍学率居高不下的场面，我校真翠萍教师设计的（冲出迷雾，走出厌学低谷）荣获县级特等奖，修改后的（厌学不再是我）荣获市级一等奖。自全国全面开展八荣八耻活动以来，我校结合实际开展此项相关活动，把当年德育理论活动主题也确立为深切进入贯彻八荣八耻活动上来，通过近一个月的评定我校肖红英教师设计的（明荣辱、学做真人）被选送到县里，通过联评一举荣获市级一等奖。xx年我校结合xx届二中全会提出的共创和谐社会的发展目的，我校结合实际，开展了争创和谐班级、和谐师生、和谐校园等系列活动。李凤莲教师设计的（共创和谐、爱我班级）的德育理论课脱颖而出，被我校选送至县里，一举荣获市级一等奖，并成为宾县第五届德育理论活动课示范引领课。荣获指点奖的老师有7名。集体结果：学校连续三年荣获优秀组织奖。从中不难看出自我校把班主任专业化培训与德育理论活动课结合以来，出课水准由县级全都跃居为市级水平。这充足讲明此次班主任专业化培训真真正正锻炼了班主任的能力尤其是设计主题活动方面。班主任专业化培训为班主任提供学习理论知识、理论深化理论提供了舞台。四、存在的问题：1。学校现有的图书以及网络设备等相对落后，远远不适应班主任培训的施行要求，老师的阅读量不足，了解先进理念途径很少，严重影响班主任素质的提升。2。学校没有充分的培训时间，亦或很少有这方面的时间，只能挤、强、要。严重影响班主任能力的提升。五、努力的方向：1。以本次班主任专业化培训为起点在以后的培训当中继续确保四个到位，即组织到位、办法到位、人员到位、鼓励到位。2。认证搞好培训档案的整理工作，完善培训结果，转化为实效，并作为下一轮培训经历体验。3。鼓励先进，鼓励后进，沟通经历体验，切实把本轮培训班主任们学到的东西落到实处。总之，班主任即是班集体的教育者，又是班集体的组织者。班主任不仅要组织、施行学校的各项工作计划，而且直接影响和决定着班集体的精神相貌，乃至学生身心健康发展的趋向。所以班主任工作是全部教育链条上至关主要的环节。因而班主任专业化能力的培养是势在必行，是尤为主要的。本轮培训固然结束，但我们将矢志不渝继续贯彻县教育局【xx】30号文件精神，根据县进修校德育部的要求和部署继续把班主任专业化校本培训这个大课题做下去。为实现我校班主任工作的科学化、规范化，使班主任的工作有新思想、新理论、新方法、新技能，构建我校创新型专业化的班主任队伍而继续努力奋斗。班主任校本培训总结11进一步