有关小学信息技术教案模板锦集5篇.docx

有关小学信息技术教案模板锦集5篇有关小学信息技术教案模板锦集5篇在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的小学信息技术教案5篇，欢迎阅读与珍藏。小学信息技术教案篇1【适用教材】重庆大学出版社【适用单元】小学信息技术第四版第一册一、教学目的知识与能力：学生在本人喜欢的情境中，把握绘图工具栏各工具用法，学会绘制热带鱼和海底植物，把各种图形有机组合起来构成美丽的海底世界。经过与方法：在老师、同学及课件的帮助下，感受学习绘制海底世界的经过。初步学会分析解决问题的经过和方法。任务驱动和老师引导相辅相成，完成教学任务。情感、态度、价值观：培养学生环保意识；初步培养学生自主探究、动手操作的能力及与同伴合作沟通的意识、能力；培养学生审美能力。二、课题分析本节课是信息技术第一册中如何绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中讲、做、学，优化教学经过，改良学习方式，并倡导学生主动介入学习和沟通合作，用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过本人的讨论沟通进行探索和实现问题的解决，构成一定的知识解决模型，并最终解决问题。重点：绘图软件各工具的运用和图形的组合。难点：变形工具的使用和复制、粘贴命令的运用。三、教学策略分析1学习者分析小学三年级学生的有意注意大约保持20分钟左右。学生在学习本课前已经有了一定的计算机操作能力。学生能够熟练的运用画图软件中的各种工具进行图画作品的创作。对作品的保存和上传也有基本把握。2教学理念和教学方式信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的经过。信息技术教学要严密联络学生的生活实际。采用探究式学习，老师能够利用网络和课件的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动介入学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反应的调整者，激活学生积极探索的自自信心。学生是学习的主人，在老师的帮助下，学生动手操作探索，发现新知，自主学习。教学评价方式多样化，师生评价、生生评价、学生自我评价等多种方式，以经过评价为主。对学生的学习和练习做出评价，以有趣多样的评价鼓励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。四、教学准备共30台计算机，全部联网，多媒体演示课件。五、设计思路六、教学经过导入语：同学们在电视或书本上一定看过海底的景色吧，美不美？今天教师再一次带领大家去游览海底世界，愿意吗？课件演示海底世界视频片断。学生观看海底世界视频。老师提问：同学们，看到这么美丽的海底世界，你想讲点什么或者想做点什么呢？结合学生回答，老师导入：教师也想到了把它画下来，并且教师已经画了一条热带鱼，大家想看看吗？板书课题设计意图：利用直观课件让学生快速进入到学习的最佳状态。美丽的画面让学生产生了想画一画海底世界的学习动机，进而让学生本人提出了学习任务。一分析作品，理清思路课件演示：一幅只画了一条热带鱼的范画。老师提问：观看这幅画，想一想要画出这样的鱼，要用到画图软件中的哪些工具，或者命令。学生讨论回答问题：直线工具、曲线工具、椭圆工具、油漆桶工具、选定工具、复制粘贴命令。教学意图：先让学生观察、考虑作品的创作方法，既温习了以前的知识，也为后面尝试学习打下了铺垫。而且学生在观察分析作品的同时，激发了创作的欲望，使学生在不知不觉的接受了任务。二尝试学习，完成任务老师过渡：那同学们想不想本人动手画一条这样的鱼呢？学生尝试练习。练习要求：尝试的经过中学生能够借助教材和课件中的范画进行学习，假如碰到了问题本人先想办法解决，假如有解决不了的先记下来，一会儿一起解决。像的复制方法，要求学生一边演示一边讲解。教学意图：通过学生质疑，同学间解疑，老师演示，学生演示解答了学生所碰到的问题，并且突破了教学重点。四拓展练习，训练思维老师：通过刚刚那位同学的操作之后，大家发现画面中已经多出了几条鱼了，但是海底只要鱼吗？还有哪些东西呢？学生会问答：水草、石头等那看看教师画的这幅画像不像呢？课件展示：已经绘制完成了的海底图，包括鱼、草、石头、泥沙等那同学们本人也来创作一幅美丽的海底世界吧！教师相信你们会画得比我好的。有自信心吗？开场动手吧！学生创作，老师指导。课件播放轻音乐教学意图：拓展练习能加深学生对基础知识把握，提高对知识的迁移运用能力。同时也是培养学生创新精神，探究精神的重要环节。五作品沟通，扬长避短通过投影仪展示学生作品，然后对作品进行评价。学生自评。鼓励学生大胆讲本人的创作意图，以及作品成功的地方。同学互评。相互学习，讲出同学作品优点的同时也要指出缺乏。老师点评。以鼓励、希望为主。教学意图：作品评价不仅让学生看到了优秀的作品，给学生以美的薰陶，同时让学生看到了本人的缺乏,并在以后加以改良，对于老师来讲，更能够通过学生作品的评价不断调整本人的教学方法，更好地帮助学生学习。一环保教育，注重情感老师：刚刚展示的作品都是做得很好，有的同学还给海水着了色。同学们海水是什么颜色的？海水本来是蓝色，但是由于人们的污染如今的海水也并不全是蓝色了。请大家看课件展示被污染了的海洋的图片。同学们，看到这样的图片，你想讲些什么呢？学生发言。老师：那我们回到我们身边我们周围，我该怎么做呢？学生发言。二教学总结，完成建构老师：同学们，通过今天的学习，我学会了什么？懂得了什么？学生总结回答。老师：海底世界是美丽，海水是湛蓝的，但是由于人们的不注意，美丽的海洋已经在遭到毁坏，假如我们再不保护环境、保护大海，也许有一天我们再也看不到蓝色的地球，也看不到美丽的海底世界了。请同学们从本人做起，保护环境、保护自然。课件演示海底世界的视频七、板书设计小学信息技术教案篇2一、教学目的1、知识目的：理解“附件概念；了解电子邮件病毒的预防。2、技能目的：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。3、情感目的：体验信息沟通的丰富多彩；增进师生、生生之间的沟通；提高网络安全意识。二、重点和难点一重点：“附件的使用。二难点1、“附件概念的理解。2、网络安全意识的培养。三、知识点1、为电子邮件添加附件单个附件、多个附件。2、附件的查看与保存。3、删除电子邮件删除与彻底删除。4、电子邮件病毒的预防。四、课时安排：建议1课时。五、教后反思：小学信息技术教案篇3教学目的：1.知识目的：了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识。2.能力目的：能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材；能综合运用PowerPoint制作一份毕业纪念册；培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。3.情感目的：在信息技术课堂教学目的中结合理想教育，整合德育的教学目的，以激发学生珍惜友谊的情感，培养学生建立良好人际关系的能力。教学重点：毕业纪念册的构思、创意。教学难点：毕业纪念册所需素材的收集和整理。课时安排：2课时。课前准备：准备1-2个不同风格的多媒体电子毕业纪念册的范例；网上邻居的正常使用。教材分析：本课的主要任务是通过利用所学的信息技术本领，用PowerPoint制作一份具有独特风格的毕业纪念册。培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。以制作“毕业纪念册为中心活动，组织与展开教学。教学中，一要重视体现学生在教学活动中的主体地位让学生有充分的时间和空间进行自主探索，并沟通探索成果；让学生在小组合作学习中体会合作所带来的快乐；让学生在课堂评价以及整个活动经过中体验成功，积极感受数字化信息给学习和生活带来的方便与乐趣。二要注重小组合作的学习方法，鼓励小组成员互帮互助，让先完成任务的同学帮助操作有困难的同学，同时充分发挥小组长的领导才能。老师要提供2-3个做好的范例，最好是风格不一致的。让学生心里大致有个数，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想做得更好的愿望。教学建议：1.激趣导入。让学生欣赏一些毕业纪念册，引入制作毕业纪念册的课题，可以以讲讲电子毕业纪念册与传统纪念册相比，突显的优势和缺乏，以激发学生的兴趣和灵感。由于制作毕业纪念册非常关键的一个因素就是创意。2.策划毕业纪念册。要让学生知道做什么事都要先考虑，要有计划。在构思毕业纪念册时，能够让学生分组进行讨论，如在毕业纪念册里能够放一些什么内容，如何进行分工，运用什么工具进行制作等。3.资料的采集与分类整理。能够根据学校的实际情况，进行处理。能够让学生把本人最满意的一张照片拿来，通过扫描仪输入到电脑中，有数码相机的话，能够在校园里选几个有纪念意义的地方进行拍摄，直接输入到电脑中。学生的留言能够利用录音软件通过话筒输入到电脑中。有条件的学校，能够拍摄录像，利用视频捕捉卡输入到电脑中。并把这些资料进行分类存放，以便于使用。4.制作毕业纪念册。首先，每位同学完成本人的个人档案，并以本人的名字作为文件名存放到老师机的分享文件夹里。然后，制作毕业纪念册的封面，把其他同学的个人档案从老师机上复制到本人机上，利用超级链接进行合成。最后，大家一起欣赏毕业纪念册，并提出修改意见。小学信息技术教案篇4本课是黑教课标版的小学（信息技术）第三册上第二课，主要内容：1、学生能打开或新建画图文件；2、根据需要调整画布大小；3、能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；4、用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。通过学习本节课的内容，为后面的进一步学习画图各种工具的使用打下良好的基础。教学目的：知识与技能：学生能把握打开画图文件、调整画布大小等基本操作；能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。经过与方法：通过自主探究和讨论学习，培养学生合作学习的能力。情感、态度与价值观：利用画图，培养学习电脑的兴趣以及发现美、创造美、鉴赏美的艺术情操。教学重点1、能运用"直线"工具结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；2、能使用"颜料盒"、"颜色填充"工具给图画上颜色。教学难点1、按住shift画直线；2、填充区域需封闭。教学经过一、课前准备1、将学生分为四小组坐好；2、准备好课件、教学平台；3、组织学生进行课前活动电脑打字、"手指操"，为教学做好准备，活跃课堂气氛，消除学习疲惫。二、情趣导入同学们好！教师在新课开场前先来和同学们共享动画视频（三只小猪盖房子），故事讲的是：猪妈妈有三个孩子，呼呼盖的草房被大灰狼吹掉了，噜噜盖的木房子被大灰狼撞坏了，嘟嘟盖的砖房子非常坚固.【播放动画】提问：谁的房子最结实？大灰狼最后怎么了？学生观看完动画并举手回答我们要向勤奋认真的嘟嘟学习，如今嘟嘟想建一座新房子，你们能用电脑帮它设计好吗？我们今天一起用画图软件给嘟嘟设计一座新房子吧。出示课题：小小设计师三、新课讲授1、打开软件并设置画布。如今你们来当小教师来告诉黎教师如何打开画图程序。步骤：在启动Windows后，单击"开场"按钮，鼠标指针依次指向"程序""附件"单击"画图"命令。画布太小了，不够画，怎么样设置好画布大小？找到调整画布大小的控制点，鼠标指针对准任一点，指针变成箭头形状，可拖动鼠标调整合适的大小。2、画好线条图。教师设计了一座新房子，你们认真观察这幅图有什么线组成？用工具箱中哪种工具比拟适宜？【展示房子图片】学生认真观察，考虑并回答问题。直线工具步骤：单击选择直线工具；选择线型的粗细；拖动鼠标画出房子。提问：按住shift键来画线，会有什么效果？学生观察教师演示经过，得出答案。学生练一练，完成任务一：画出房子的线条图。老师巡堂指导。3、给房子填充颜色房子画出来了，怎么给房子涂上本人喜欢的颜色呢？步骤：颜料盒单击选择颜色前景色、背景色单击颜色填充工具单击左键上色。注意：填充区域要封闭，没有封闭会有什么情况出现？放大镜、橡皮擦学生练一练，完成任务二：给房子填充颜色。老师巡堂指导。4、自主创意请同学们根据所学和本人创意，把小猪的房子设计更漂亮。提示：能够建不同形状的小房子、添加围栏、围墙、小草小花等等。看看谁设计的房子最漂亮？最有创意？请做好的同学保存好作品，并举手示意。学生练一练，完成任务三：自主创意，美化家园。老师巡堂指导，提醒学生保存好作品。四、沟通评价同学完成得很好，我们一起共享一些同学设计的小房子，看看谁的.房子最有特色？谁的房子颜色搭配最美丽？谁的房子风景最漂亮？老师利用多媒体教学系统，全班欣赏几幅有代表的作品，并组织沟通评价五、课堂小结这节课我们学习了什么内容？学会用哪些工具来绘画？我们一起学习了利用画图的直线工具来设计房子，并学会用填充工具来给房子上颜色，还进行本人的创意设计呢。希望同学们多观察，多发现生活中的美，成为出色的"小画家"！小学信息技术教案篇5教学目的：1、知识目的：能利用阅读器阅读因特网的的信息。2、能力目的：能通过参观网上动物，了解动物知识。3、情感目的：培养学生从因特网获取信息的意识。教学重难点：利用阅读器阅读课前准备：1、准备多个介绍动物的网站2、了解动物的知识，如：动物的分类，特性，正面临的灾难等。课文分析：老师活动学生活动课堂设计意图一，创设情境，激趣导入1，小朋友最喜欢去哪儿玩2，你们喜欢去动物园吗3，今天教师要带大家去参观网上动物园，想去吗4，揭题：第14课参观网上动物园5，你喜欢哪些小动物。为什么他们是如何分类的，他们生活的怎么样一，积极介入1，讲讲你想去的地方。2，讲讲你所了解的动物园和动物。3，讲讲为什么喜欢这些小动物。揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题二，网上翱翔1，演示进入"中国科普博览网"。2，指导学生用网页中的超级链接进入介绍动物的网页。3，找到教师最喜欢的小动物。4，任务布置00找到你最喜欢的小动物，并了解他，让你的同学也能喜欢它。5，反应沟通学生完成情况。6，简单点评。二，尝试练习，进入网上动物园1，学生利用网络找到一种喜欢的小动物的具体资料。2，学生将找到的资料进行整理，并向大家介绍你所喜欢的动物。3，2，小组合作学习，并完成记录表。温习输入地址进入网络的方法。初步感悟网上参观动物园的乐趣。三，任务驱动，拓展练习1，提供更多的有关动物的网址。2，任务布置以小组为单位完成项目调查表。4，提供"帮助"。三，自主探索，小组合作完成记录表1，组长分工，组员根据分工完成相应任务。找到最漂亮的动物，最奇特的动物等。2，组长记录学习记录表。3，组内沟通获取到的信息。主题活动由学生合作学习，自主探索去完成，体验，能给学生更多的学习自主权。四，沟通讨论，鼓励拓展1，鼓励学生展示教案（第14课参观网上动物园），来自网！本人的搜索成果。2，点评学生的成果，并奖励3，课外延伸在课外找到更多的动物资料，让动物能更好地成为我们的朋友，并能让你身边的人也喜欢动物朋友。四，沟通，讨论，体验成功1，组员介绍本人找到的小动物。2，组长沟通小组的记录表。3，讨论从获取到的信息中有什么启发。4，评一评议一议。并记录在学习记录表中。4，评出优秀作品。5，学生本人尝试练习找到更多的动物。作品的互相沟通与评价鼓励是是技术课中较为重要的，环节，学生能从中体验成功，进而更好地激发他们的学习积极性。拓展练习，很好地知足了不同层次的学生的需求。更有利于学生的学习。【有关小学信息技术教案模板锦集5篇】