2022年苏教版第六册《习作7》教学设计.doc

苏教版第六册习作教学设计【教学要求】1、读明白例文，结合作文提示，让学生明白写日记确实是把一天的见闻真实、明白、通畅地记录下来。2、协助学生掌握日记的一般格式。3、在练说的根底上仿照例文写一篇日记。4、培养学生学会观察周围的人、事、物，养成爱观察、善考虑、勤动笔的好适应。【教学重点难点】重点：能真实、明白、通畅地记录一天的所见所闻。难点：对日记内容要有所选择。【课前预备】1、例文的录音。2、老师日记本（手札）。【教学过程】一、激趣导入1、（师出示一本厚厚的日记本），小朋友，猜猜这是什么？（这是老师的日记本）2、师读几篇有趣的日记给同学们听，咨询：有趣吗？这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它们一件一件地记在本子上，因此，不管过去多久，这些有趣的往事都已被老师永远地保存了下来。把当天发生的事写下来，确实是写日记。今天我们就来学写日记吧！二、读明白例文1、学生自由读例文，考虑：日记与我们往常写的作文有什么区别呀？（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。（2）日记一定是写当天发生的事情。2、学生再读例文，体会文中的兴趣。（1）请小朋友再读读这一则日记，把你觉得特别有趣的地点画出来多读几遍。（2）小组里交流。（3）指名说说。三、练写日记。1、学生回忆一天的所见所闻。（播放一段轻音乐）请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？2、小组里交流。请小朋友说给小组里的小朋友听，或者告诉给你最好的朋友。3、大组交流。（1）愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲。（2）师生评议。4、学生练写。小朋友说得非常精彩，假如把你们刚刚说的写下来确实是一篇非常好的日记了。5、学生练写草稿。6、同桌互评，互相协助纠正补充。7、大组交流，学生互荐作品朗读，师生共同评议。8、学生修正，誊写习作。