2022年苏教版第九册《习作5》教学设计.doc

苏教版第九册习作5教学设计教学目的: 1比拟四幅神情各异的脸蛋图，感受它们分别表达的内心情感。2展开联想，从丰富多彩的记中选择一件亲身经历的事来写。3要把事情通过写详细，包括把人物的动作、表情、语言和心理活动写清晰，从而精确地表达真情实感。教学重点：回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进展发散性的思维，并写出这件亲身经历的事。教学难点：写出这件亲身经历的事，把事情的通过写详细，要精确地表达本人的真情实感。教学过程：一、营建气氛，诱发创作热情1教师用简笔画在黑板上画出人物脸及五宫，讨论概括人物表情：喜、怒、哀、乐。2学生纷纷上台把预备好的照片或日记、图片等张贴到相关的表情下面。二、积极体验，调动情绪情感1谈话：人们常说，喜形于色。我们总是抑制不住内心的激动，把喜怒哀乐写在脸上。被表扬了，满足了愿望，而感到快乐；遇到不平，受委屈了，感到愤慨；考试成绩不理想，好朋友不理你了，感到伤心、难受2看照片，交流。看看照片上，某同学笑得多欢啊!咨询：你为什么如此快乐啊? 这是某同学被抓拍的照片。咨询：你为什么愁眉不展地坐在那儿，一动不动? 三、交流倾诉，表达内心体验1小组合作，交流各自亲身经历的一件事，精确地表达本人的真情实感。2组员讨论事情是否真实，感情是否真诚。3小组代表上台来讲述本人亲身经历的一件事。四、激情写作，表达真情实感学生各自回忆，提笔写作。五、评优鼓励，激发新的创作动机1把优秀作文布置到他的图片旁，并给予奖励。2要求学生为本人的作文添画表情插图。五、评讲作文1、指名读习作。2、提出修正意见。3、学生修正。板书设计：习作5 喜、怒、哀、乐。