2022年青岛版科学五下《玩镜子》教学实录 (3).doc

一、导入新课：师：（出示一不锈钢铁盆）今天教师给同学们带来了一个铁盆，同学们说在我们的生活中铁盆是干什么用的？生：洗菜、洗衣服等。师：今天教师把盆子带到课堂上来，既不洗菜，也不洗衣服，教师用盆子当镜子照，同学们想不想照一照。（找一学生上台照一照，并说一说看到了什么）师：为什么同一个镜子能照出三种不同的像呢？同学们想不想明白呢？今天我们就一块来玩玩镜子，来探究镜子中的美妙世界吧。板书：10玩镜子二、探究新知：1、认识平面镜、凹面镜和凸面镜。师：同学们拿出手中的三种镜子，观察它们有什么不同？生1：外表光滑。生2：不透明。生3：其中一面外表是平的，一面外表是凹进去的，一面外表是凸出来的师：小结三种镜子的特点。2、认识生活中的镜子。师：事实上生活中也有一些物体能够看做镜子，（出示幻灯片）湖面能够看做平面镜、小勺正面能够看做凹面镜、反面看做凸面镜。3、实验探究镜子的特点。（1）交流实验方案。师：上面我们认识了镜子的三种根本类型，那同学们想不想玩玩镜子呢，你想如何玩呢？、生1：我想从镜子中照照本人的模样。生2：我想看看三面镜子照的范围一样吗？生3：我想用镜子反射光。生4：师：那同学们分别猜一猜，会有什么结果呢？（2）动手试验、探究新知。师：为了节约时间，我们分头行动，前四组做第一个实验，后四组做第二个试验，然后共同做第三个实验。（3）汇报实验结论。师：通过刚刚同学们的实验你得到了什么结论，说说看。生1：平面镜所成的像是正立的，大小相等、左右相反。生2：凸面镜成的像是正立的。生3：凹面镜成的像是倒立的。生4：平面镜能反射光，改变光的传播道路。生5：凹面镜能聚光。生6：凸面镜照的范围最大。生：师：小结三种镜子的特点。（4）再次引导学生交流玩法。师：如今我遇到了一个难题想请同学们帮助。教师想看看本人后面的头发，你能给我想想看？（生活动想方法）师：感谢同学们帮我想到了这个好方法，刚刚我们用两面镜子处理了生活中的实际咨询题，那下面同学们能不能同时玩两面镜子呢？生1：用两面镜子看同一物体。生2：用两面或更多面镜子反射光。师：那同学们猜一猜用两面镜子能看到几个像呢？（学生猜想）师：那同学们就试一试吧。生：没有固定的答案，看到的像的个数与镜子的夹角有关，夹角越小，所成的像就越多。师：那同学们猜一猜，假如全班的同学都用镜子把光反射到一个地点，同学们猜猜会有什么现象呢？生1：会非常亮。生2：会非常热。师：（用蜡油粘一根火柴棒在黑板上，建议全班同学把阳光反射到火柴棒上，观察现象）师：小结多面平面镜把光反射到同一地点，温度会升高。当年阿基米德确实是用这个方法击退了敌人。（出示幻灯片）（5）总结实验结论。三、科学与生活。师：我们学习的目的是为理处理生活中的实际咨询题，那同学们说一说，在我们的生活中哪些地点用到了镜子？生：师：可见科学与生活是分不开的，我们应该好好学习科学为我们的生活效劳。四：拓展活动。师：同学们看教师给大家带了什么？（出示万花筒，让同学们观察激发兴趣）课下同学们试着做一个万花筒。