2022年苏教版第五册《习作8》教学设计.doc

苏教版第五册习作8教学设计教学要求认真阅读古诗句，能理解其出处、作者、意思等。会用研究报告的方式写出来，语言要明晰，表达要精确。教学重点、难点：重点：学会写关于古诗句的研究报告。难点：用查阅材料的方法，研究古诗句，深入理解其含义。课前预备提供唐诗三百首一本。抄写课文中的五句诗。研究结果汇报表一份。教学过程一、以诗导入，激发兴趣同学们喜爱读古诗吗？你最喜爱读谁的作品？开火车背古诗。老师这儿也有几句诗（出示），谁来读一读？二、小组学习，研究古诗这些诗句，有的比拟深奥，要到四五年级才能学到。这堂课，老师让你们本人研究、学习，你们有决心吗？小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进展研究。研究指导：诗的出处、作者、意思等，都可作为研究的内容。研究方法：可查阅材料，提供唐诗三百首。小组同学互相探究，进展热烈的讨论。整理研究结果，填写研究结果汇报表。（内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或给予诗句新的意义。）三、集体交流，汇报结果汇报：通过这次研究，我又明白了些什么？讨论：各小组推选一名代表参加班级讨论。老师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。四、例文指导，学习写作。指名读屈美生同学的关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告。这份报告中讲到了些什么？（诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义）你计划怎么样写本人的研究报告？你还想研究些什么吗？五、撰写研究报告把你的研究成果写成一篇研究报告。要求：语言要明晰，表达要精确。学生各自习作，老师巡视指导。修正评议。