2022年《童网——小豆豆之家》教学设计.doc

童网小豆豆之家教学设计教学目的：1、教学生学会选择适宜本人的网站上网阅读，进展网络学习。2、通过阅读网页上的内容，培养学生独立阅读、独立考虑的习惯。3、通过网络学习培养学生坚持写日记、写摘抄的习惯，并乐于与别人交流本人的读书所得，共同进步。4、教学生学会利用现代化手段进展课外阅读，增长知识，开阔视野。课前预备：学生预备本人的日记、采蜜集。教学过程： 师生活动 设计意图 一、谈话导入 1、师：同学们，你们喜欢上网吗? 上网可以让我们学到许多知识，丰富我们的视野。网络已经成为我们的一个新朋友，新教师。因此我们青年儿童应该选择属于我们本人的网站，进展网络阅读，这个网站确实是“童网” 2、师：有谁明白童网的网址呀?（假设学生不明白，教师可以直截了当告诉给学生） 随生答复键入：:/tongwang .cn 师生一起进入童网。 3、师；现在我们来到了小豆豆之家，请同学们看一看，小豆豆之家里都有哪些板块呢？ 4、生本人观看网页，觉察有：小脚印、天天日记、同伴之间、科学迷宫、休闲天地、智利快餐、语文乐园、爸爸妈妈请进来。这些板块。 5、师；每一个板块都有我们喜欢的内容，我们先来进入“天天日记”去看一看吧！ 6、点击“天天日记”，“斗嘴儿”我们先来读一读这则小日记“斗嘴儿”。学生自由读，读后交流在日记中你都读到了什么? 7、师：是呀，生活中遇到有趣的事，有意义的事我们都要记下来，写入本人的日记，积累起来确实是特别好的写作素材。平时你都写过哪些成功的日记，拿出本人的日记本在小组内交流一下本人最得意的一篇日记。 二、进入“好听的歌” 1、师：欣赏完了日记，让我们一起走进“好听的歌”，读一读这首跳绳歌，你理解到了什么?（学生说出本人从儿歌中读到的，感悟到的） 2、师：把我们课下玩的游戏编成儿歌，多有创意呀，让我们一齐拍手学唱这首儿歌，好吗？ 3、学生拍手唱儿歌。 4、师：你还会唱哪些好听的儿歌，给大家唱出来好吗? 5、学生唱出本人喜欢的儿歌。 三、进入“语文乐园” 1、师：学会了好听的儿歌，让我们再到“语文乐园”走一走，看一看那儿为我们预备了什么好礼物。 点击“我的摘抄板” 2、学生本人阅读摘抄板中的内容，说一说“”安静“宁静”的区别。 3、师：平时你有没有摘抄的好习惯呢？拿出本人的“采蜜集”看一看你都摘抄到了哪些有用的知识，与你的小组同学分享。 四、自由阅读 1、师：刚刚，我们光临了“小豆豆之家”的这么多好地点，相信你的收获一定特别多。你还想光临那个板块，请本人选择吧。 2、学生本人选择板块自由阅读，把本人的收获记下来。 五、扩展延伸 课下阅读童网中本人喜欢的板块，选本人喜欢的记下来，与全班同学交流。 六、课下作业 利用业余时间，上适宜青年儿童的网站，查材料，找图片，做网络学习的小主人。预备网络学习交流会。 让学生理解网络的奇异，激发学生利用网络学习知识的热情。 给学生提供科学的网站。 让学生学会用电脑从网页上获取信息。 培养学生的观察才能。 从日记中获取信息，养成自读自悟的习惯。 鼓舞学生联络生活实际多写日记，积累写作素材。 让学生学会表达，把本人的日记与同学分享。 从读儿歌中遭到游戏中也有文学的启示。教育学生把生活中的游戏编成儿歌进展再制造。从而到达在玩中学，学中玩的乐趣。让学生把本人喜欢的儿歌唱出来与别人分享。 给学生独立操作、独立阅读的时间，让学生享受自由学习的欢乐。 把本人的摘抄与别人分享，互相借鉴，共同进步。 让学生本人去选择，本人去阅读属于他们的板块，增长不同方面的知识。享受网络学习的欢乐。 培养学生课下利用网络学习的习惯。 教育学生上科学的、适宜本人的网站，进展网络学习。