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    2022年苏教版第三册《识字4》教学设计.doc

    • 资源ID:73971209       资源大小:13.50KB        全文页数:2页
    • 资源格式: DOC        下载积分:8金币
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    2022年苏教版第三册《识字4》教学设计.doc

    苏教版第三册识字4教学设计教学目的: 学会0个生字和这些生字组成的词语,田字格上的1个只识不写,认识一个偏旁。 能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表达的意思。教学重难点:识字、写字;朗读、背诵儿歌。教具学具预备:投影、字盘、生字卡。主要板书:识字四。教学时间:二课时。教学过程:第一课时一 观察字盘,感知形声字的特点 出示字盘,与卡片“辛辛“,将两者分别组合、演示。 同学们,“辛辛”和“纟、讠”等分别组合构成了汉字。这确实是一种造字方法,这些字叫形声字。上面个字中的“辛辛”是声旁,“纟、讠”是形旁,代表不同的意思。二读准字音,学习词语。 用生字卡片指导读准字音。 读个字组成的词语。 理解:() .出示实物理解“辫子、花瓣”() 举例理解“分辨、辩论”。三 游戏稳固用字盘辨字,并组词。四 学习儿歌 借助拼音自由朗读,指名读。 指导朗读。().分别读出疑咨询和确信的语气。().留意停顿和重音 老师示范读第一小节,学生自由读第二小节,齐读。 理解:是谁“圆圆脸蛋拖小辫”?五 学写生字 让学生细心观察四个形声字。 指导书写:三部分靠紧,留意“辛”的变形。 学生练习。六 课堂练习 选字填空。辩辫辨瓣().你能分()出牛郎星和织女星吗?().这朵菊花的花()又细又长。().许林和李青为了一道题()论起来。().陈凡走路是小()儿一甩一甩的。 抄写词语。第二课时一 复习稳固 让学生转动字盘读生字,组词。 将字填入空格。哪是红梅花,请你来分()。这是红梅花,它有五个()。哪是韵母a,请你来分()。这是韵母a,圆圆脸蛋拖小()。二读背儿歌 齐读后,指名用一咨询一答试读。 男女生分读。 背儿歌。三指导书写 出示范字,引导学生观察。 指导“蛋”的写法。 学生自学另外几个字。 描红、仿影。四练习 用“哪是?这是。”的句式进展对话练习。 选字填空。哪那圆园袋蛋().小弟弟红通通的脸()真像大苹果。().林林的口()里装满了小石子。().昨天,妈妈带我到公()里玩了半天。().()()的太阳从东方升起来了。().小军送给我的()本书真有意思。().()件衣服好看?

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