2022年苏教版第二册《识字8》教学设计.doc

苏教版第二册识字8教学设计教学目的：1学会本课9个生字，认识一个偏旁，竖心旁。2初步理解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的决心。3诵读儿歌，培养语感，积累词语。教学重点、难点：学会9个生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点，初步理解形声字的构字规律是教学难点。教学预备：用卡通图加以修饰的转盘；课文插图；音乐。课时安排：整课计划2课时完成。第一课时，借助转盘，创设故事情境，在已有的知识经历根底上学习形声字，理解字义，指导书写。第二课时，指导看图，诵读儿歌，将形声字置于详细的语言环境中去辨析。 第一课时一、激趣，导入1激趣。兴趣是最好的老师。教学一开场，可用识字4的谜语导入，老师可先表达谜语：“有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。”关于这个谜语学生耳熟能详，既复习了旧知，又引入新课。2导入。复习了识字4的谜语后，老师可直截了当导入新课：“今天，我们又要来学习和识字4同类的形声字。”（板书课题：识字8）二、创设情境，转盘演示，识字、识词运用转盘识字、识词，是本课的重点。为了让学生学得特别轻松、愉快，老师课前可先在转盘上稍加修饰。在“青”字和“三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫”下衬上小小孩喜欢的卡通图，创设故事情境，让学生在乐中学。1老师扶，教学“清”字。老师演示转盘，指着“青”字，配上轻柔的音乐讲述故事：有个小朋友叫小“青”。有一天，他呆在家里特别寂寞，想出去找朋友。他找呀找呀，（师转动转盘）路上碰到了“三点水”，小“青”说：“三点水，我们做个好朋友吧？”“三点水”说：“好呀。”因此，他们手拉着手，变成了“清”，（师板书：清）“清”说：“你们明白吗？我是最洁净的，由于有了三点水可把东西洗得干洁净净，特别清洁。”（板书：清洁）通过这种故事情境法，学生学习兴趣高，又易于掌握新字、新词。2老师放，学生学习“晴、睛、请、情、蜻”。这几个生字在构造上和“清”有类似之处，因此在学习这五个形声字时，老师在原来扶的根底上，充分把主动权还给学生，让学生按上面学习“清”的方法自编“青”和“日、目、言字旁、竖心旁、虫”交朋友的故事，故事编得好坏不要紧，只要让学生在故事中相机学习到“晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓”等词和“事、洁、眼、蜓”这4个字，并可让学生充分发挥想象力进展说话练习。采纳如此的教学方法，既表达了老师的扶放结合，又培养了学生的自学才能、想象才能、说话才能。同时，在讲故事的过程中，使学生自然而然地借助偏旁理解了字、词的意思，并初步理解形声字的构字规律。老师无需多作讲解，只要稍加点拨就收到了事半功倍的效果。3稳固所学的字词。通过转盘讲故事识字、识词后，学生已初步掌握了识字8的新字、新词，这是，老师就能够用多种方式、多种方法来让学生复习稳固所学的字词。如读法有：开火车读、指名读、领读、齐读、打乱顺序读还可参加一些小游戏，如：考考你、摘苹果、贴书皮等。4指导书写：在学生充分掌握字音、字形的根底上，老师再指导学生练习书写。 第二课时故事连续，学习儿歌通过第一课时的学习，小朋友对创设的故事情境特别感兴趣，因此在教学儿歌时，可先把故事连续下去，增加学习的兴趣性。一、出儿歌。老师表达：小“青“交上好朋友”清、晴、睛、请、情、蜻“后，可快乐了。有一天，天气特别好，他约了他的好朋友们一起去郊游，看，郊外的风景多好呀，他们看到了什么呢？（出示课文的插图）让学生用本人的语言描绘，给学生充分的练习说话的时间，并对说得好的小朋友予以确信，哪怕是一个优美的词、一句优美的话都能够。待学生练习说话以后，老师可接着连续故事：看到这些漂亮的景象，7个好朋友忍不住唱了起来。（出示儿歌：天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫）二、诵读儿歌。诵读儿歌，要充分发挥学生的主体作用，先让学生借助拼音读正确，读流利，然后抓住重点词用多种方式进展朗读，在朗读过程中师生共同加以评价。评价的语言要丰富多样，并在评价过程中抓住时机向学生浸透保护益虫的思想，让学生读出事物的特点，读出儿童的情趣来。然后在熟读的根底上配上音乐加以背诵，还能够让小朋友边背诵边自由地加上动作。三、分析字形，练习书写。学生已初步掌握了形声字的构字规律，可让学生通过已掌握的知识本人分析、经历形声字，重点指导“坐、事“的字形和书写规则，然后进展描红、仿影与临写。四、稳固练习，加深认识。为了协助学生结实掌握形声字，读准字音，理解字义，可设计如下练习。第1题：找朋友（连线）qing qing qing qing jing 晴 情 清 请 蜻睛第2题：按课文填空：天气_，池水_。小蜻蜓，大_。飞来飞去_蚊_。板书设计： 识字8（晴天）晴清（清洁）日字旁三点水（眼睛）睛目青虫蜻（蜻蜓）言字旁竖心旁请情（请坐）（事情）