2022年《大气环境保护》教学设计.doc

大气环境保护教学设计教学目的：1、大气环境征询题的构成。2、 大气环境征询题的危害。 3、 大气环境保护的措施。 教学重点： 1、 大气环境征询题的危害。 2、 大气环境保护的措施。 教学难点： 大气环境征询题的构成。 教学方法： 1、 搜集材料，分析总结造成大气环境征询题的缘故及其危害 2、 补充大量事实，以事实服人。 3、 用漫画的呈现方式给同学以启发和触动。 课时安排：1课时 教学过程： 【导入】全球变暖、臭氧层遭到破坏和酸雨危害已经成为全球性大气环境征询题，它直截了当造成对人类社会生存和开展根底的破坏。因此，我们今天所要讨论的重要课题确实是：大气环境保护。 【投影】漫画“地球出汗了”【提征询】地球为什么出汗了？该漫画反映了什么征询题？（全球气候变暖）录像引入全球变暖；在此根底上引导学生觉察并提出征询题：1、为什么全球变暖了？2、全球变暖会产生什么后果？3、如何处理这些征询题？ 组织学生讨论以上征询题，并要学生本人总结归纳出结论 【讨论】引起全球气候变暖的缘故是什么？ 【小结】气候变暖既有自然缘故，也有人为缘故。大家明白，自然界有其本身运动变化的规律，比方气候不断处在冷暖交替变化之中，这在前面已经学习过还有太阳辐射的变化火山活动等也可能引起气候变暖。人类活动不能改变自然规律，但是可以起到加速或延缓作用。因此，全球气候变暖的重要缘故是温室气体增多。 【提征询】温室气体有哪些品种？ 【讲述】主要包括二氧化碳、甲烷、氟氯烃等。 【材料】按照1958年以来对大气中二氧化碳浓度的直截了当监测说明，大气中的二氧化碳浓度在不断增加，而且呈越来越快的趋势。 【讨论】为什么二氧化碳的浓度在不断增加？ 【讲述】二氧化碳浓度的增加主要是人类活动的结果。缘故：（1）燃烧矿物燃料行大气中排放大量二氧化碳；（2）毁林，特别是热带森林的破坏。 【讨论】温室气体增多，全球变暖，会带来什么样的后果？ 【小结】全球气候变暖，会对全球生态环境和社会经济发生严峻阻碍。首先，全球变暖会引起海平面上升（这是由于一气温在升高的同时，海水温度也随之增高，海水因膨胀而导致海平面可能上升0.21.4米；另一方面极地增温强烈会造成部分极地冰川融化，引起海平面上升，从而对沿海低地国家及地区构成直截了当威胁。现在全世界有1/3的人生活在沿海，沿海又是工农业兴隆的地点，海平面升高会吞没许多临海城市和港口。其次，全球气候变暖会引起世界各地区降水和干湿情况的变化，进而导致世界各国经济构造的变化。例如：中纬度温带地区会由于蒸发强烈而变得干旱；现代农业兴隆的地点将退化成草原。如此荒漠化将扩大，土地侵蚀更加严峻，森林退向高纬地区，旱涝灾害严峻，雨量将增加7%11%，温带冬天更湿，夏天更加干旱，迫使原有的水利工程重新调整，因此高纬地区会因变暖而降水增加，变得适宜温带作物生长。尽管变暖对部分地区可能会带来一些好处，但从全球来说，人类社会将为调整经济构造而付出高昂的代价。 【提征询】那么人类将采取什么措施来处理全球变暖征询题呢？ 【提征询】如何减少温室气体的排放量呢？ 【归纳】全球气候变暖已引起全世界人们的关注，1988年11月结合国大会已作出一项决议，号召国际社会“为当代和后代人类保护气候”而努力。因此，我们在开展工业消费时，要积极治理大气污染，研究把二氧化碳转化为其他物质的技术，防止甲烷、氟里昂等气体的外溢，其次要保护好现有森林，大力植树造林。最后，还要开拓各种途径减少矿物能源的总消耗，尽量采纳核能、太阳能、水能、风能以减少二氧化碳的排放，在此过程中，需世界各国共同的努力与国际间的合作。 【承转】中国古代有个“女娲补天”的神话故事，现在科学家观察觉察，在北极、北美、欧洲、新西兰上空，地球的臭氧层正在不同程度变薄，南极上空的臭氧层已出现“空洞”，科学家正研究“补天”。 【提征询】臭氧层在大气中的什么位置？它的作用是什么？ 【讲述】臭氧层是大气中的微量气体分子，密集在离地面2227千米的平流层，臭氧层好比是地球的“生命保护伞”，阻止了太阳99%的紫外线辐射，保护着地球上的生物圈。 【读图】2.29“南极臭氧空洞” 【材料】自1985年觉察“臭氧洞”以来，到1987年它变得既深又宽，1988年尽管有所缓解，但1989年以后到20世纪90年代的前几年里，每年春季南半球都出现特别强的“臭氧洞”，1994年到1996年南极臭氧洞还在扩大。最近，从安装在俄罗斯和美国卫星上的探测器发回的数据得悉，“南极臭氧洞”面积已达2400平方千米，最薄处只有100多布森单位，相当于1毫米厚度。 我国科学家近来也觉察，在世界屋脊青藏高原上空也存在臭氧浓度的大幅度下降现象。 【提征询】臭氧为什么会减少？ 【讲述】人类在使用制冷设备、化学制品时间向大气排放氟里昂、氟氯烃化合物等气体。 【补充】当人类使用制冷剂、消毒剂、起泡剂和灭火剂等化学制品时，向大气中排放的氟里昂、溴等气体在紫外线的照射下会放出氯原子，氯原子夺去臭氧中一个氧原子，使臭氧变成氧，从而使臭氧层遭到破坏。 此外，自然要素也阻碍臭氧层，太阳黑子迸发时会产生许多带电粒子轰击地球上层大气，对臭氧层也有破坏作用。 【展示】表格 臭氧层浓度 太阳紫外线浓度 皮肤癌患者 白内障患者 大豆 减少1% 增加2% 增加7% 增加0.6% 减产1% 【提征询】通过表格总结臭氧层破坏带来阻碍。 【小结】一方面直截了当危害人体健康，另一方面还对生态环境和农林牧渔造成破坏。紫外线辐射还会杀死水中鱼卵和单细胞藻类，还会引起塑料制品老化、开裂。 【提征询】面临臭氧层遭到破坏，我们人类的保护措施是什么? 【阅读】材料“全球合作保护臭氧层” 【小结】减少并逐步禁止氟里昂等消耗臭氧层的物质排放，积极研制新型的制冷系统。实际联络：你是否留意过，家庭用的冰箱、冰柜、致冷剂的变化？新飞冰箱为何被称为“绿色冰箱”？（一些制冷剂不含氟氯烃；新飞冰箱由因此无氟冰箱，被称为绿色冰箱） 展示“雨中垂钓”图，垂钓者为何钓上来的是死鱼？（分析讨论该漫画的含义） 读课文及图片，讨论以下征询题： 1什么是酸雨？它是如何构成的？（配以自制动画） 2我国酸雨的分布有何特点？（展示我国酸雨分布图） 3酸雨的危害是什么？ 4如何防止酸雨？ 【承转】被称为“空中死神”的酸雨是有害气体污染世界的重要表现方式之一。 【提征询】什么样的雨水被称为酸雨呢？ 【归纳】PH<5.6的雨水被称为酸雨。 【提征询】酸雨是如何样构成的呢？ 【提征询】大气中哪些酸性气体可构成弱酸的雨水呢？ 【讲述】二氧化硫和氧化氮等酸性气体构成硫酸性和硝酸性酸雨。 【材料】1、我国全年大气中的二氧化硫超标的城市为全国城市的16%，其中北方城市超标为11%，南方城市为16%，我国冬季采暖期的大气污染更加严峻。二氧化硫均值超标的北方城市为43%，南方城市为29%。 2、我国大气污染的突出特点是煤烟型污染。目前，我国大气中燃煤排放的二氧化硫占空气中二氧化硫总量的87%，氮氧化物占一半以上。 3、我国民用能源消费构成中，煤炭仍占90%以上，每年所消耗的煤炭中有80%以灰分高，含硫量高的方式直截了当燃烧。 4、我国燃煤设备以中小型为主，全国35T以下的中小型锅炉中4T以下的小锅炉占70%，中小型锅炉和众多民用锅炉是直截了当燃烧原煤，热效率较低，又无除尘脱硫设备，因此向大气中排放的污染物较多。 【提征询】通过以上材料可知，二氧化硫和一氧化氮等酸性气体从何而来？ 【讲述】工业消费、民用生活燃烧煤炭排放出来的二氧化硫。 【补充】燃烧石油以及汽车、飞机尾气排放出来的氮氧化物。 【提征询】按照我国能源消费特点我国酸雨属于哪类酸雨？ 【讲述】我国是一个以煤为主要能源的国家，因此我国酸雨主要是硫酸型酸雨。 【提征询】从以上材料分析我国酸雨危害严峻的缘故？ 【讲述】1、我国许多城市消耗的煤炭忠高硫煤占特别大比重。2、燃煤设备小而分散，无除尘脱硫设备，而是直截了当向大气中排放。 【读图】2.31“19921993年中国年平均降水ph值的分布” 【找出】(1)ph值<5.6的酸雨分布区 (2)ph值<4.5的重酸雨区 【讲述】酸雨区主要分布在我国东南部，南方还出现了大片重酸雨区。 【提征询】为何我国南方的酸雨程度重于北方呢？ 【讲述】我国长江以南个城市消耗的煤炭重高硫煤占较大比重，况且南方土壤、大气颗粒物质均呈酸性，对大气和雨水中构成的酸缺少足够的碱性物质区中和，因此南方的酸雨危害较大。 【提征询】酸雨会带来哪些危害呢？ 【展示】图片和材料 1、 酸雨会造成土壤酸化，阻碍植物生长，家宏治污的病虫害，对农业产生特别大危害，可能全国受酸雨危害的农田面积到达300万公顷，仅广东广西就有10%的耕地遭受严峻污染，减产幅度为5%10%，直截了当经济损失10亿元。 2、 酸雨对我国森林的危害最为明显，是造成长江以南马尾松省长衰退，消费劲下降的最主要缘故。在重酸雨区，森林大面积死亡现象接连发生，四川奉节芸林坝林场6000公顷华山林已经死亡96%，重庆南山1800公顷马尾松死亡近半，峨眉山金顶冷杉死亡率到达40%。 3、 酸雨对露天金属构造、建筑材料的腐蚀及对古迹的损害也较明显，仅1982年重庆遭受酸雨造成的算是估算为4776万元。 【提征询】酸雨如何防治呢？ 【讲述】开展清洁燃煤技术，加强燃料燃烧后废弃的消烟除尘，改造锅炉，对污染严峻的企业限期治理或实行关、停、并、转。 【列表小结】 产生缘故 危害 处理措施 全球变暖 臭氧层空洞 酸雨 【总结】通过本节课的学习，我们可以理解到当今全球变暖、臭氧层遭到破坏和酸雨危害等全球性大气环境征询题，已经阻碍到了人类的消费和生活，而这些征询题的产生与人类本身的活动是亲切相关的。为此，我们应该追溯其缘故，从源头加以治理，采取有效措施，努力营建适宜人类生存的大气环境。治理大气环境，我们责无旁贷，希望同学们积极投入行动中。 【课堂活动】讨论课本活动 1板书设计 围绕以下征询题预习课本（1）全球变暖的主要缘故有哪些？严峻阻碍有哪些？防止全球变暖的措施有哪些？（2）臭氧量减少的重要缘故是什么？臭氧层遭破坏的后果有哪些？保护臭氧层的主要措施是什么？（3）酸雨构成的主要缘故是什么？酸雨危害的主要表现是什么？防治酸雨的有效措施是什么？ 【归纳】本节课主要围绕这三大全球性的大气环境征询题的构成缘故、危害、预防或治理措施来学习的。：