说明文应考技巧.ppt

山东省2012年春季高考考试说明既考语文基础知识，又考语文应用能力既考语文基础知识，又考语文应用能力 1 1 理理 解解2 2 分析综合分析综合3 3 鉴赏评价鉴赏评价说明文应考技巧春季高考语文学科现代文阅读复习春季高考语文学科现代文阅读复习春季高考语文学科现代文阅读复习春季高考语文学科现代文阅读复习(一)青岛经济职业学校 张宏 学习目标夯实基础：掌握说明文 文体知识 把握技巧：学习理解文意、综合分析 题目的方法 夯实基础说明文是以 为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。常见说明文分为 和 说明文。说明事物事理夯实基础文章结构：式、递进式 说明顺序：顺序、顺序、逻辑顺序总分空间时间夯实基础说明文的语言 平实性和文学性 根本要求：科学性、性说明方法：举 分 列数字 作 画图表 下 作诠释 打 摹 引 用准 确例 子类 别比 较定 义比 方状 貌把握技巧看题目练习（一）把握技巧找句子(中心句)把握技巧找句子把握技巧找句子把握技巧看语境把握技巧看语境把握技巧看语境把握技巧联上下（八）找出（八）找出“前者前者”指什么指什么专家们发现：颜色能影响人们的身心健康、工专家们发现：颜色能影响人们的身心健康、工作情绪。如黄、橙、红等色有使人振奋提神的作作情绪。如黄、橙、红等色有使人振奋提神的作用，能提高并激发人们的积极性，促使其进入兴用，能提高并激发人们的积极性，促使其进入兴奋状态；而蓝色、紫色、绿色等则有使人平心静奋状态；而蓝色、紫色、绿色等则有使人平心静气的特殊效用。因此气的特殊效用。因此前者前者能使工作环境产生活跃能使工作环境产生活跃的气氛，刺激、增进生产活力；而后者则能使人的气氛，刺激、增进生产活力；而后者则能使人镇定、平和，有利于完成各种复杂精细的工作。镇定、平和，有利于完成各种复杂精细的工作。把握技巧联上下（九）文段中表现出的蚂蚁的“集体智慧”是指蚂蚁能以弱小的身躯，在恶劣的自然环境中存活下来，是源自“集体智慧”。例如，当蚁群在搬运食物的路线上发现障碍物时，它们会以一种类似军队行进过程中传递信息的“接力”式方法，迅速找到绕行的最佳路线。破译蚁群的这种高超通讯能力，对人类设计电脑网络、交通道路以及电话路线均大有启发。A蚂蚁喜欢群居的生活，相互之间非常团结。B蚂蚁搬运食物时能够绕开路线上的障碍物。C蚂蚁在集体行进过程中具有高超的传递信息的能力。D蚂蚁在行进的过程中能够开辟一些新的路线。把握技巧联上下（十）“现在的情况”指的是霍金还表示，应加大太空投入，以迎来一个像哥伦布发现新大陆一样的“宇宙大发现”时代。霍金说：“现在的情况有点像1492年之前的欧洲，人们也许会认为让哥伦布去航海纯粹是浪费钱。但新大陆的发现却让世界得到了根本改变。”A1492年之前，欧洲科学技术非常落后。B人们看到了新大陆的发现给世界带来的巨大变化。C我们即将迎来一个像哥伦布发现新大陆一样的“宇宙大发现”时代。D在太空探索上投入不足，但太空探索的意义却非同寻常。一读 看题目 找句子二读 看语境 联上下2010年真题1下列对文段中划线部分的理解，正确的是A.全球气温在升高0.6摄氏度的基础上，在升高1摄氏度左右。B.全球气温在升高0.6摄氏度的基础上，升高至1摄氏度左右。C.全球气温在升高2.2摄氏度的基础上，在升高1摄氏度左右。D.全球气温在现在平均气温的基础上，在升高1摄氏度左右。2010年真题2下列对“二氧化碳浓度控制在450ppm以下”的意义，表述正确的是（）A.地球可以避免因气候变暖带来的灾难性后果。B.是海平面上升速度减慢，一些岛屿与沿海地区不被淹没。C.使北极海冰的融化在21史记末前减缓直至停止，保护动物的生存环境，为地球降温。D.遏制剧烈的降水，如加拿大降水不断增加的情况将因此好转一半。2010年真题3下列选项中，最适合做本文题目的是A.节能减排，刻不容缓B.气候变暖的灾难C.减排七成，拯救地球D.危险的二氧化碳2011年真题1 下列对“熟人社会”的理解，不正确的是A“熟人社会”这一概念的原创者是著名社会学家费孝通。B “乡土中国”是“熟人社会”的一个典型代表。C 随着社会的发展，“熟人社会”正在慢慢瓦解。D “熟人社会”与“乡土中国”在内涵上完全相同。2011年真题2下列对文段中画线句子的理解，不正确的是A乡土社会中，人们往往缺乏流动性。B乡土社会中，人们完全被孤立了，老死不相往来。C乡土社会中，人们依恋乡土，固守乡土，生活闭塞。D乡土社会中，人们的活动范围有地域上的限制。2011年真题3下列说法，不符合原文的是A中国社会正处在从“熟人社会”到“陌生人社会”的转型期 B“熟人社会”制约了商业、贸易、契约、法律等行为的发生。C“陌生人社会”是只有利益交换，没有人情味的社会。D对“陌生人”的态度，是衡量社会文明程度高低的一种尺度。咬住原文不放松，答案就在文章中。咬住原文不放松，答案就在文章中。先读全文做标记，依据特点通大意；先读全文做标记，依据特点通大意；再读题干明方向，落实原文对应句；再读题干明方向，落实原文对应句；细心比较看差异，联系上下得真意。细心比较看差异，联系上下得真意。作业：作业：1、整理学案至笔记本。、整理学案至笔记本。2、写易错生字、词语。、写易错生字、词语。3、复习书、复习书P112二十六二十六