课件尊重他人是我的需要.ppt

说课程序说课程序一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、学习目标三、学习目标四、学习重难点四、学习重难点六、学习方法六、学习方法七、学习过程七、学习过程五、设计理念五、设计理念 一、一、教材分析教材分析：本课是人教版教材七年级政治下册第本课是人教版教材七年级政治下册第一单元第一课第二框的内容，在第一课中一单元第一课第二框的内容，在第一课中起起着承上启下的作用。着承上启下的作用。在课标中归属在课标中归属“成长中成长中的我的我”中的中的“自尊自强自尊自强”部分：部分：“懂得自尊懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。前提，不做有损人格的事。”说课程序说课程序一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、学习目标三、学习目标四、学习重难点四、学习重难点六、学习方法六、学习方法七、学习过程七、学习过程五、设计理念五、设计理念 二、学情分析二、学情分析 现在的大多数学生都是独生子女，现在的大多数学生都是独生子女，这种特殊的家庭环境使得他们往往只关这种特殊的家庭环境使得他们往往只关注自己的自尊和快乐，而不太会注意别注自己的自尊和快乐，而不太会注意别人的感受，因此特别有必要让学生树立人的感受，因此特别有必要让学生树立关注他人自尊的意识。同时要使学生明关注他人自尊的意识。同时要使学生明白只有尊重他人才会赢得自尊的观念。白只有尊重他人才会赢得自尊的观念。说课程序说课程序一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、学习目标三、学习目标四、四、学习学习重难点重难点六、学习方法六、学习方法七、学习过程七、学习过程五、设计理念五、设计理念 三三、学习目标（1）知识目标：）知识目标：尊重他人是自尊的需要，也是尊重他人是自尊的需要，也是自我完善自我完善的的需要；理解需要；理解尊重他人与自我尊重的关系尊重他人与自我尊重的关系，明白尊重他人就是，明白尊重他人就是尊尊重自己重自己。（2）能力目标：）能力目标：在学习过程中我们要积极同老师进行互动在学习过程中我们要积极同老师进行互动学习，理解尊重他人是自尊的前提及尊重他人的必要性和方法。学习，理解尊重他人是自尊的前提及尊重他人的必要性和方法。通过对教材事例的分析，了解学习通过对教材事例的分析，了解学习获得真正的自尊的方法获得真正的自尊的方法。（3）情感态度与价值观目标：）情感态度与价值观目标：结合我们自身的实际，在结合我们自身的实际，在师生交流中获得知识；在交流中，体验来自他人的意见，在获师生交流中获得知识；在交流中，体验来自他人的意见，在获得感受的基础上获得尊重他人的方法，进而澄清自身的模糊认得感受的基础上获得尊重他人的方法，进而澄清自身的模糊认识，形成识，形成正确的自尊观正确的自尊观。说课程序说课程序一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、学习目标三、学习目标四、学习重难点四、学习重难点六、学习方法六、学习方法七、学习过程七、学习过程五、设计理念五、设计理念 四、学习重点和难点（1）学习重点：）学习重点：明确自尊与尊重他人之间的关系。明确自尊与尊重他人之间的关系。（2）学习难点：）学习难点：正确理解尊重他人就是尊重自己。正确理解尊重他人就是尊重自己。说课程序说课程序一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、学习目标三、学习目标四、学习重难点四、学习重难点六、学习方法六、学习方法七、学习过程七、学习过程五、设计理念五、设计理念 五、设计理念五、设计理念 本课通过活动让学生明白自尊与尊重他人之本课通过活动让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。得青少年的自尊心得到充分的发展。在这一系列探究活动中，教师充分发挥学生的在这一系列探究活动中，教师充分发挥学生的主体作用，让学生主动去获取知识和技能，初步主体作用，让学生主动去获取知识和技能，初步培养学生的自尊意识和尊重他人的意识，培养学生的自尊意识和尊重他人的意识，提高学提高学生的思想品德生的思想品德。同时，也培养学生的自主学习能。同时，也培养学生的自主学习能力、归纳能力、理解和分析能力及语言表达能力。力、归纳能力、理解和分析能力及语言表达能力。说课程序说课程序一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、学习目标三、学习目标四、学习重难点四、学习重难点六、学习方法六、学习方法七、学习过程七、学习过程五、设计理念五、设计理念 六、学习方法：六、学习方法：互动式学习互动式学习 探究式学习探究式学习 说课程序说课程序一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、学习目标三、学习目标四、学习重难点四、学习重难点六、学习方法六、学习方法七、学习过程七、学习过程五、设计理念五、设计理念 学习学习过程过程 一、引入新课一、引入新课二、活动探究二、活动探究 三、归纳总结三、归纳总结四、课外拓展四、课外拓展小杨给同学起外号是尊重他人的表现吗？如果小杨给同学起外号是尊重他人的表现吗？如果你遇到这样的情况会有什么感受你遇到这样的情况会有什么感受?学习学习过程过程 一、引入新课一、引入新课二、活动探究二、活动探究 三、归纳总结三、归纳总结四、课外拓展四、课外拓展 小杨因为给同学起外号不尊小杨因为给同学起外号不尊重同学被愤怒的同学打了重同学被愤怒的同学打了过过后同学们也有些后悔，于是决定后同学们也有些后悔，于是决定帮助小杨学会尊重他人。他们和帮助小杨学会尊重他人。他们和小杨回忆了一些情景小杨回忆了一些情景让我们帮帮他吧！一、同样的自尊一、同样的自尊 同样的快乐同样的快乐 在我们成长的过程中，总会有很多在我们成长的过程中，总会有很多人、很多事感动着我们，提醒着我们，人、很多事感动着我们，提醒着我们，激励着我们。他们是对我们很重要的人，激励着我们。他们是对我们很重要的人，他们对我们帮助很多。他们对我们帮助很多。这些“人”是谁呢？情景情景1 1：有一次，我护送一名盲人过马：有一次，我护送一名盲人过马路，爸爸用赞许的眼光看着我，这时候路，爸爸用赞许的眼光看着我，这时候我觉得自己是助人为乐的人。我觉得自己是助人为乐的人。情景情景2 2：我的建议被老师采纳，我的建议被老师采纳，得到老师的肯定，我感到自己得到老师的肯定，我感到自己很重要。很重要。情景情景3 3：我在体育比赛中取得了优异的：我在体育比赛中取得了优异的成绩，同学们都祝贺我，我感到自己成绩，同学们都祝贺我，我感到自己有足够的能力，为班集体争得了荣誉。有足够的能力，为班集体争得了荣誉。n这些人就是我们生活中的重要他人，我们会因这些人就是我们生活中的重要他人，我们会因为他们的表扬而高兴，因为他们的批评而难过，为他们的表扬而高兴，因为他们的批评而难过，没有他们，我们的生命不会走到今天，没有他们，没有他们，我们的生命不会走到今天，没有他们，我们的生活就失去许多精彩。在他们的呵护和激我们的生活就失去许多精彩。在他们的呵护和激励中，我们的自尊形成了；在他们的赞美与欣赏励中，我们的自尊形成了；在他们的赞美与欣赏中，我们感受着做人的自豪与快乐。所以，中，我们感受着做人的自豪与快乐。所以，我们我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我自尊的需要，也是自我完善的需要。完善的需要。请两个同学表演一下：在公共请两个同学表演一下：在公共汽车上由于人太多太挤的原因，汽车上由于人太多太挤的原因，一个人的脚踩在另外一个人的一个人的脚踩在另外一个人的脚上。将会发生什么样的后果脚上。将会发生什么样的后果？(有几种表演几种有几种表演几种)尊重他人就是尊重自己，是我的需要，尊重他人就是尊重自己，是我的需要，也是我们的快乐也是我们的快乐 结论结论:二、尊重他人，就是尊重自己二、尊重他人，就是尊重自己小小辩论赛：小小辩论赛：正方：要想赢得他人的尊重，首先要尊重别人。正方：要想赢得他人的尊重，首先要尊重别人。反方：要想赢得他人的尊重，首先要尊重自己。反方：要想赢得他人的尊重，首先要尊重自己。小杨选择当反方辩手！小杨选择当反方辩手！和他辩论吧！和他辩论吧！纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。”又叫一声：“茶。”意思是端一杯一般的茶来。寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。”又吩咐道：“泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。”又大声吆喝：“泡好茶。”他又很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尴尬。小孩：喂小孩：喂 大山：大山：小孩：你是谁？小孩：你是谁？大山：大山：小孩：你为什么不告诉我？小孩：你为什么不告诉我？大山：大山：小孩：讨厌！我恨你！小孩：讨厌！我恨你！大山大山:小杨看了漫画和故事知道自己错在了什么地方，小杨看了漫画和故事知道自己错在了什么地方，他惭愧极了，要改正自己的错误。下面让我们一他惭愧极了，要改正自己的错误。下面让我们一起学礼仪课吧。起学礼仪课吧。1、我们可以看出，要想赢得、我们可以看出，要想赢得他人的尊重他人的尊重首先要尊重他人首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的是我们的需要，也是我们的快乐。快乐。讨论：讨论：我们应该怎样尊重他人？我们应该怎样尊重他人？一句温馨的话语一句温馨的话语一次真诚一次真诚的鼓励的鼓励 2、尊重他人，就是关注他人、尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励，期的尊严，既要从欣赏、鼓励，期望等角度来善待对方，更要注意望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情不做有损他人的事情。这样，我们才能得到他人的尊这样，我们才能得到他人的尊重，与人同享自尊的快乐。重，与人同享自尊的快乐。回忆一件受到他人尊重使自回忆一件受到他人尊重使自尊心得到满足的故事，让我尊心得到满足的故事，让我们共同分享你的快乐！们共同分享你的快乐！3、我们也需要借助他人更好、我们也需要借助他人更好地地认识自己认识自己，更应当更应当严格要求严格要求自己自己，敞开心扉，虚心学习，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个身实力，做一个有尊严、有价有尊严、有价值的人值的人。学习学习过程过程 一、引入新课一、引入新课二、活动探究二、活动探究 三、归纳总结三、归纳总结四、课外拓展四、课外拓展尊重他尊重他人是我人是我的需要的需要同样同样的自的自尊同尊同样的样的快乐快乐尊重尊重他人他人就是就是尊重尊重自己自己1、我们的自尊经常受到他、我们的自尊经常受到他人的关爱，我们也有责任关人的关爱，我们也有责任关注他人的自尊。注他人的自尊。2 2、尊重他人是自尊的需要，、尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。也是自我完善的需要。3 3、要想赢得他人的尊重，首、要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。先要尊重他人。4 4、尊重他人，就是关注他人、尊重他人，就是关注他人的尊严，不做有损他人人格的的尊严，不做有损他人人格的事情。事情。5 5、我们要借助他人更好的认、我们要借助他人更好的认识自己，更要严格要求自己，识自己，更要严格要求自己，做一个有尊严，有价值的人。做一个有尊严，有价值的人。学习学习过程过程 一、引入新课一、引入新课二、活动探究二、活动探究 三、归纳总结三、归纳总结四、课外拓展四、课外拓展小杨通过学习认识了自己的不足，让我们都小杨通过学习认识了自己的不足，让我们都来设计一份以来设计一份以“一言一行总关情一言一行总关情”为主题为主题的手抄报进行感动续写，用自己的热情、尊的手抄报进行感动续写，用自己的热情、尊重、关爱去温暖他人，让我们共同回味那温重、关爱去温暖他人，让我们共同回味那温馨的一刻。馨的一刻。课外拓展课外拓展