语文第1部分专题1第9讲.ppt

菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练第第9讲图文转换或语言表达创新讲图文转换或语言表达创新菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练 (2011天津卷天津卷)根据以下材料，按要求作答。根据以下材料，按要求作答。(6分分)2012年年9月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，预计有来自月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，预计有来自全国全国31个省、市、自治区及港澳地区的个省、市、自治区及港澳地区的7 000余名运动员、教练员、余名运动员、教练员、裁判员参与盛会。下面是此次大运会的吉祥物裁判员参与盛会。下面是此次大运会的吉祥物“津津津津”。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练(1)请请你以你以东东道主的身份，根据上道主的身份，根据上图图向大家介向大家介绍绍吉祥物吉祥物“津津津津”。要求描述其。要求描述其形象，并形象，并说说明寓意。明寓意。_(2)请为请为第九届全国大学生运第九届全国大学生运动动会会拟拟一条宣一条宣传语传语。_【解析】【解析】本题考查表达运用能力，能力层级为本题考查表达运用能力，能力层级为E级。能够把画面表达的信级。能够把画面表达的信息用文字简明、准确地表达出来，并能根据内容写宣传语。描述要抓住画面息用文字简明、准确地表达出来，并能根据内容写宣传语。描述要抓住画面特征，准确体现阳光、笑脸、张开的双臂、跳越欢庆的姿态。拟写标语要合特征，准确体现阳光、笑脸、张开的双臂、跳越欢庆的姿态。拟写标语要合乎内容要求，语言有文采，有鼓动性、号召力。乎内容要求，语言有文采，有鼓动性、号召力。【答案】【答案】(1)示例：吉祥物取名示例：吉祥物取名为为“快快乐乐阳光阳光津津津津”，寓意阳光、快，寓意阳光、快乐乐洒洒满满津城。阳光既象征着光明与未来，也象征着青春和希望，与开展全国津城。阳光既象征着光明与未来，也象征着青春和希望，与开展全国亿亿万学生阳光体育运万学生阳光体育运动动相契合，寓意中国当代大学生相契合，寓意中国当代大学生团结团结、奋进奋进、健康、快、健康、快乐乐地成地成长长。取材阳光同。取材阳光同时时象征人与自然和象征人与自然和谐谐相相处处，共建美好社会的理想与心愿。，共建美好社会的理想与心愿。“津津津津”张张开双臂笑迎八方来客，反映天津人民开双臂笑迎八方来客，反映天津人民热热情好客的民情好客的民风风，其跳，其跳跃跃和和欢欢庆胜庆胜利的姿利的姿态态，预预祝运祝运动员动员取得取得优优异成异成绩绩并祝运并祝运动动会取得会取得圆满圆满成功。成功。(2)示例：示例：昨日的期待，成就今天的大运！昨日的期待，成就今天的大运！大运的成功，天津的希望！大运的成功，天津的希望！大运来了，你大运来了，你给这给这个城市增添了光彩；大运走了，个城市增添了光彩；大运走了，这这个城市将留下你的个城市将留下你的痕迹！痕迹！超越自我，超越自我，实现实现梦想！梦想！菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练 (2011浙江卷浙江卷)请看以下图文材料，根据要求答题。请看以下图文材料，根据要求答题。(5分分)由于人由于人类类不必要的装不必要的装饰饰需要，全球象牙需要，全球象牙贸贸易恣意蔓延，易恣意蔓延，100多万只多万只大象因此失去了生命。大象因此失去了生命。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练(1)根据所提供的材料，根据所提供的材料，设计设计一句放在画面上方的广告宣一句放在画面上方的广告宣传语传语，形，形成一成一则则完整的公益广告。要求：完整的公益广告。要求：鲜鲜明地表达广告主旨，有号召力；明地表达广告主旨，有号召力；不超不超过过15字。字。(2)从从这则这则公益广告的公益广告的图图文特点出文特点出发发，简简要要评评价它的价它的创创意。意。_【解析】【解析】(1)考生在做该题时要注意是写公益广告语，所以应写考生在做该题时要注意是写公益广告语，所以应写得简洁有力，同时还要有公益的作用，旗帜鲜明地告诉人们要怎么得简洁有力，同时还要有公益的作用，旗帜鲜明地告诉人们要怎么去做。去做。(2)解答本解答本题题，首先要理解画面构成要素，尤其是小象，首先要理解画面构成要素，尤其是小象拟拟人化的人化的语语言，然后由物及人展开言，然后由物及人展开联联想，思考小象想，思考小象语语言的深言的深层层含含义义。【答案】【答案】(1)示例：示例：购买购买就等于就等于杀杀戮，戮，对对象牙制品象牙制品说说“不不”！(2)人格化的表人格化的表现现方式使整方式使整则则公益广告打公益广告打动动人心，小象的人心，小象的话话以孩以孩子的口吻子的口吻说说出，不出，不仅仅能引起人能引起人们们的同情，的同情，还还能促使人能促使人类类反思自己的反思自己的行行为为。构构图简洁图简洁，图图片与文字搭配巧妙，能激片与文字搭配巧妙，能激发发人人们们的的联联想想它它们们的未来将通向何方？的未来将通向何方？菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练 (2011江西卷江西卷)参照下面参照下面鲁鲁迅先生的画像，迅先生的画像，结结合你合你对鲁对鲁迅的了迅的了解，刻画你心目中解，刻画你心目中鲁鲁迅的形象。迅的形象。(15分分)要求：要求：(1)使用第二人称，使用第二人称，侧侧重肖像描写。重肖像描写。(2)运用比运用比喻喻、排比两种修辞手法。、排比两种修辞手法。(3)结结构相构相对对完整，完整，语语言言简简明、明、连贯连贯、得体。、得体。(4)不少于不少于200字。字。_菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练【解析】【解析】本题考查综合表达能力，能力层级为本题考查综合表达能力，能力层级为E级。本题涉及了级。本题涉及了文学常识、写作手法、修辞手法及语言的简明、连贯、得体等。要文学常识、写作手法、修辞手法及语言的简明、连贯、得体等。要了解鲁迅的事迹，并仔细观察这幅画像，还要注意符合四点要求。了解鲁迅的事迹，并仔细观察这幅画像，还要注意符合四点要求。【答案】【答案】示例：我将您的画像挂在我示例：我将您的画像挂在我书书桌的正上方。当我疲倦桌的正上方。当我疲倦想想偷懒偷懒的的时时候，我抬候，我抬头头看到了您，您那犀利的目光像看到了您，您那犀利的目光像闪电闪电，灼，灼烧烧着着我混沌的思想，我想到活着就我混沌的思想，我想到活着就该该跟您一跟您一样样，“我以我血荐我以我血荐轩辕轩辕”；当；当我目睹不良我目睹不良现现象却不敢挺身而出象却不敢挺身而出时时，我抬，我抬头头看到了您，您那上指的看到了您，您那上指的头发头发像利像利剑剑直刺我懦弱的灵魂，年直刺我懦弱的灵魂，年轻轻人就人就该该“横眉冷横眉冷对对千夫指千夫指”，敢，敢于跟坏人坏事作斗争；当我遭受同学的于跟坏人坏事作斗争；当我遭受同学的误误会而会而伤伤心心时时，我抬，我抬头头看到看到了您，您那慈祥的面了您，您那慈祥的面庞庞像广像广阔阔的海洋融化了我心中的寒冰，的海洋融化了我心中的寒冰，让让我有我有宽宽厚博大的胸厚博大的胸怀怀您您伟伟岸凛然，像一座永不熄岸凛然，像一座永不熄灭灭的灯塔，指引着的灯塔，指引着我我们们年青一代永年青一代永远远向前。向前。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练 请说请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过过55字。字。_【解析】【解析】本题考查表达运用能力，能力层级为本题考查表达运用能力，能力层级为E级。能够把漫画级。能够把漫画表达的信息用文字简明、准确地表达出来，不要超出限定字数。本文表达的信息用文字简明、准确地表达出来，不要超出限定字数。本文是一个图文转换题，答题时要准确把握画面内容，理解漫画的含意。是一个图文转换题，答题时要准确把握画面内容，理解漫画的含意。【答案】【答案】画面内容：一女子正在接水，水画面内容：一女子正在接水，水龙头龙头开到最大，流出的开到最大，流出的几滴水呈几滴水呈“SOS”状。寓意：水在呼救，警示我状。寓意：水在呼救，警示我们们要要节约节约用水。用水。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练 (2011山东卷山东卷)用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在横线上。表述中不得出现具体数字。在横线上。表述中不得出现具体数字。(4分分)网络语言发展前景调查表网络语言发展前景调查表菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练(摘自中国摘自中国语语言生活状况言生活状况报报告告2009)从上表可以看出，除极少数人从上表可以看出，除极少数人认为认为网网络语络语言最言最终终会走向消亡外，会走向消亡外，_(不超不超过过30个字个字)，_(不超不超过过30个字个字)，甚至，甚至还还有小部分人有小部分人认为认为个性化的网个性化的网络语络语言会逐言会逐渐渐取代取代传统传统的的语语言。言。综综上所述，被上所述，被调查调查者者对对网网络语络语言的言的态态度：度：_(不超不超过过30个字个字)。【解析】【解析】本题考查图文转换的能力，能力层级为本题考查图文转换的能力，能力层级为E级。首先正确级。首先正确分析图表信息，这是解题的关键，然后根据题干前后的内容进行综分析图表信息，这是解题的关键，然后根据题干前后的内容进行综合归纳，确定答案。本文是一个图表题。图表内容较简单，要求分合归纳，确定答案。本文是一个图表题。图表内容较简单，要求分类表述对网络语言的看法，第一问题干前后的文字做出了示范类表述对网络语言的看法，第一问题干前后的文字做出了示范(注意注意末句的末句的“甚至甚至”)，因此难度很小。第二问则需要较高层次的概括能力，因此难度很小。第二问则需要较高层次的概括能力，必须反映出图表中对网络语言的主流态度。必须反映出图表中对网络语言的主流态度。【答案】【答案】示例：示例：(1)大部分大部分(或或“半数以上的半数以上的”)人人认为认为，网，网络语络语言会言会经过规经过规范，范，进进入日常生活。入日常生活。(2)不少人不少人认为认为部分网部分网络语络语言会言会进进入入汉语汉语词词典。典。(3)是比是比较宽较宽容的容的(或或“接受接受”“认认可可“)，同，同时时期待期待对对网网络语络语言做言做进进一步一步规规范。范。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练 (2011湖北卷湖北卷)分析下分析下图图，得出，得出结论结论，并合理推断其原因。要求：，并合理推断其原因。要求：语语言表达准确、言表达准确、简简明；明；结论结论和原因均不超和原因均不超过过25字。字。(4分分)菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练(1)结论结论：_。(2)原因：原因：_。【解析】【解析】本题考查图文转换的能力，能力层级为本题考查图文转换的能力，能力层级为D级。解答此类级。解答此类题目的一般思路为：源信息题目的一般思路为：源信息(图表图表)观察认读观察认读分析理解分析理解归纳概归纳概括括文字表达。本题是一道图文转换题。这个图表，主要内容为公文字表达。本题是一道图文转换题。这个图表，主要内容为公路、铁路、民航客运量的对比，主图为柱形图，解题时要注意横坐路、铁路、民航客运量的对比，主图为柱形图，解题时要注意横坐标、纵坐标所标注的数据，全面、准确地分析表格中的数字以及呈标、纵坐标所标注的数据，全面、准确地分析表格中的数字以及呈现出的规律，通过比对，按设题及答题要求，概括出结论和原因。现出的规律，通过比对，按设题及答题要求，概括出结论和原因。【答案】【答案】(1)结论结论：铁铁路开通后，客运量超路开通后，客运量超过过公路、民航，成公路、民航，成为为出行首出行首选选。(2)原因：原因：铁铁路出行比公路速度快，比民航路出行比公路速度快，比民航费费用低。用低。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练 (2011重庆卷重庆卷)下列图表是对汉字下列图表是对汉字“书写书写”现状的调查。请仔现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。细阅读，完成后面的题目。(4分分)菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练(1)从从图图中中汉汉字字“书书写写”的的现现状可以得出怎状可以得出怎样样的的结论结论？(要求：不出要求：不出现现数字，字数数字，字数1020)_。(2)针对这针对这一一现现状，状，请请从社会和学校角度指出其从社会和学校角度指出其产产生的原因。生的原因。(要求：要求：字数分字数分别别在在1020)社会：社会：_。学校：学校：_。【解析】【解析】本题考查语言表达准确、鲜明的能力，能力层级为本题考查语言表达准确、鲜明的能力，能力层级为D级。级。将图表转化为文字，必须对图表各部分的内容有一个明确的认识，然将图表转化为文字，必须对图表各部分的内容有一个明确的认识，然后根据题干要求思考并整合答案。后根据题干要求思考并整合答案。首先要注意本图表是对汉字首先要注意本图表是对汉字“书写书写”现状的调查这一主题，再注意现状的调查这一主题，再注意图表由几个部分组成及各部分的数据，然后抓住主要内容进行分析。图表由几个部分组成及各部分的数据，然后抓住主要内容进行分析。在此基础上，根据题干，由表及里地进行思考。在此基础上，根据题干，由表及里地进行思考。【答案】【答案】(1)写字机会少，提笔忘字多，写字机会少，提笔忘字多，书书写能力堪写能力堪忧忧(2)电电脑脑的普及使用、急功近利的浮躁意的普及使用、急功近利的浮躁意识识及人及人们对书们对书写的不重写的不重视视缺少缺少重重视书视书写的写的浓浓厚氛厚氛围围，教，教师对书师对书写要求低，学生得写要求低，学生得过过且且过过菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练 图文转化题的答题要领图文转化题的答题要领1概括主题的方法概括主题的方法概括概括图图表的主表的主题题，先要，先要认认真真细细致的致的观观察分析察分析图图表所展示的内容，表所展示的内容，找出其找出其规规律性的律性的东东西，并挖掘西，并挖掘隐隐含信息，从而提含信息，从而提炼炼概括概括图图表所揭示表所揭示的主的主题题。通常要采取。通常要采取联联想的方法，由物及人，彰想的方法，由物及人，彰显显意意义义。2得出观点或结论的解答技巧得出观点或结论的解答技巧对图对图表中得出什么表中得出什么观观点或点或结论问题结论问题的解答，要思考比的解答，要思考比较较数字后得数字后得出的出的结结果、果、调查调查的目的或的目的或调查调查得出的得出的结结果所果所蕴蕴含的意含的意义义。答案用。答案用语语不能离开不能离开调查调查的的对对象、目的。象、目的。3拟加标题的技巧拟加标题的技巧标题标题是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或揭示是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或揭示讽讽刺刺对对象的作用。象的作用。拟拟定定标题标题先要弄清漫画先要弄清漫画讽讽刺的主体和漫画的主刺的主体和漫画的主题题，然后然后围绕讽围绕讽刺的主体或主刺的主体或主题拟题拟加加标题标题。拟题拟题可直接以可直接以讽讽刺或刺或颂扬颂扬的的主体命名，也可扣住主体命名，也可扣住图图表的主表的主题题命名。可命名。可优优先先选选用用题题干干(表表题题)中的中的词词语语。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练本小节结束请按ESC键返回