诗词“炼字型”鉴赏.ppt

鉴赏炼字型鉴赏炼字型提问方式提问方式1、这一联中最生动传神的是那个字？为什么？、这一联中最生动传神的是那个字？为什么？2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、请结合诗句评析某字的艺术效果。、请结合诗句评析某字的艺术效果。答题步骤与要点答题步骤与要点1、首先表明自己的看法；、首先表明自己的看法；2、用一两句话表明该字在诗句中的准确含义；、用一两句话表明该字在诗句中的准确含义；3、结合诗句的有关内容具体分析这个字所描述的景、结合诗句的有关内容具体分析这个字所描述的景象；象；4、适当展开联想和想象，说说这个字营造了怎样的、适当展开联想和想象，说说这个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。意境，或表达了怎样的感情等。阅读下面的宋诗，然后回答问题。阅读下面的宋诗，然后回答问题。溪亭溪亭林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行芽落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。独行芽落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二二字的艺术效果。字的艺术效果。表明看法：表明看法：评析二字艺术效果，即表明用得好，本题可不谈。评析二字艺术效果，即表明用得好，本题可不谈。概括准确含义：概括准确含义：“穿穿”字是穿梭行走。字是穿梭行走。“数数”字是细数。字是细数。描述景象：描述景象：“穿穿”字描写了诗人独自在落叶飘零的树林中穿行的情字描写了诗人独自在落叶飘零的树林中穿行的情形。形。“数数”字形象的道出了诗人坐在林中百无聊赖的字形象的道出了诗人坐在林中百无聊赖的“数数”起了起了流萤的神态。流萤的神态。意境或感情：意境或感情：“穿穿”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪，字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪，“数数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。紧扣要求，整理思路，形成答案紧扣要求，整理思路，形成答案参考答案参考答案诗人于清秋日暮迈上溪亭散心。诗人于清秋日暮迈上溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。穿行。“穿穿”字描写了诗人独自在落字描写了诗人独自在落叶飘零的树林中穿行的情形。诗人又叶飘零的树林中穿行的情形。诗人又坐在林中百无聊赖的坐在林中百无聊赖的“数数”起了流萤，起了流萤，“数数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。的心境。鉴赏表达技巧型鉴赏表达技巧型提问方式提问方式1、这首诗采用了何种表现手法？、这首诗采用了何种表现手法？2、这首诗运用了怎样的艺术手法？、这首诗运用了怎样的艺术手法？3、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤与要点答题步骤与要点1、准确指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧；、准确指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧；2、结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容；、结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容；3、分析作者选用这种手法或技巧的原因，表达了作、分析作者选用这种手法或技巧的原因，表达了作者怎样的情感，或表现出怎样的旨趣。者怎样的情感，或表现出怎样的旨趣。阅读下面这首元曲，回答后面问题。阅读下面这首元曲，回答后面问题。中吕十二月过尧民歌中吕十二月过尧民歌别情王实甫别情王实甫 自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。风阵阵，掩重门暮雨纷纷。怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。今春香新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。今春香肌瘦几分？搂带宽三寸。肌瘦几分？搂带宽三寸。在这首小令的上阙中，作者主要运用了在这首小令的上阙中，作者主要运用了什么样的抒情方式？请结合具体诗句简析。什么样的抒情方式？请结合具体诗句简析。自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。掩重门暮雨纷纷。手法技巧：手法技巧：上阙主要运用的是借景抒情、融情于景的抒情上阙主要运用的是借景抒情、融情于景的抒情方式。方式。表现内容：表现内容：远景的遥山、远水，勾起女子无尽的回忆和思远景的遥山、远水，勾起女子无尽的回忆和思念，不堪相对；而眼前的杨柳、桃花也同样撩念，不堪相对；而眼前的杨柳、桃花也同样撩起了她深沉的思绪：柳绵滚滚使他想起离人的起了她深沉的思绪：柳绵滚滚使他想起离人的漂泊，桃花灼灼亦使她自伤红颜薄命。景中有漂泊，桃花灼灼亦使她自伤红颜薄命。景中有情，情寓景中。情，情寓景中。表达感情：表达感情：通过对特定景物的描写，表达了女主人公孤寂通过对特定景物的描写，表达了女主人公孤寂冷清的心境和对离人的无限思念之情。冷清的心境和对离人的无限思念之情。参考答案参考答案作者在上阙主要运用的是借景抒情、融情作者在上阙主要运用的是借景抒情、融情于景的抒情方式。远景的遥山、远水，勾于景的抒情方式。远景的遥山、远水，勾起女子无尽的回忆和思念，不堪相对；而起女子无尽的回忆和思念，不堪相对；而眼前的杨柳、桃花也同样撩起了她深沉的眼前的杨柳、桃花也同样撩起了她深沉的思绪：柳绵滚滚使他想起离人的漂泊，桃思绪：柳绵滚滚使他想起离人的漂泊，桃花灼灼亦使她自伤红颜薄命。景中有情，花灼灼亦使她自伤红颜薄命。景中有情，情寓景中。外面景物虽美，却易触发别情，情寓景中。外面景物虽美，却易触发别情，而黄昏的雨点又送来一声声凄清冷寂的况而黄昏的雨点又送来一声声凄清冷寂的况味，一景一物，无不触发女主人公离别的味，一景一物，无不触发女主人公离别的联想，不言愁而愁意自现。联想，不言愁而愁意自现。评价观点态度型评价观点态度型提问方式：提问方式：1、有人这样认为，有人那样认为，你的观、有人这样认为，有人那样认为，你的观点呢？点呢？2、有人认为本诗是表达什么，有人认为则、有人认为本诗是表达什么，有人认为则是表达什么，你同意那种看法？是表达什么，你同意那种看法？答题步骤与要点：答题步骤与要点：1、明确观点；、明确观点；2、结合诗句进行分析，找到能支持自己观、结合诗句进行分析，找到能支持自己观点的地方阐释理由。点的地方阐释理由。阅读下面的宋词，然后回答问题。阅读下面的宋词，然后回答问题。霜天晓角霜天晓角梅梅晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。云来去，数枝雪。胜绝，愁亦绝。此情谁共胜绝，愁亦绝。此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。有人说本词是有人说本词是“咏梅之作咏梅之作”，有人说本词，有人说本词是是“怀人之作怀人之作”，请简要说明自己鉴赏后的见，请简要说明自己鉴赏后的见解。解。表明观点：表明观点：本词是本词是“咏梅之作咏梅之作”“怀人之作怀人之作”阐述理由：阐述理由：词题是词题是“梅梅”，词的内容句句或直接或间接写梅。，词的内容句句或直接或间接写梅。上阙第一句交代梅开之上阙第一句交代梅开之“时时”，第二句写梅与，第二句写梅与“天淡天淡”、“云来去云来去”相融相洽。下阙虽写情也是相融相洽。下阙虽写情也是因见梅而生之情。因见梅而生之情。上阙写梅，写得极美，即下片中说的上阙写梅，写得极美，即下片中说的“胜绝胜绝”，这胜绝之景是为写情而设，写这胜绝之景是为写情而设，写“胜绝胜绝”是为了是为了写写“愁绝愁绝”，起反衬作用，获得相反相成的，起反衬作用，获得相反相成的艺术效果。艺术效果。练习：阅读下面一首宋词，然后回答问题。练习：阅读下面一首宋词，然后回答问题。苏幕遮苏幕遮周邦彦（宋）周邦彦（宋）燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一檐语。叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。芙蓉浦。1、上片、上片“一一风荷举一一风荷举”一句中一句中“举举”字有字有何妙处？请简要分析。何妙处？请简要分析。2、下片主要采用了什么表现手法？请结合、下片主要采用了什么表现手法？请结合具体诗句简要分析这种手法的作用。具体诗句简要分析这种手法的作用。参考答案参考答案1、一个、一个“举举”字十分逼真地写出了荷叶雨字十分逼真地写出了荷叶雨后舒展而挺立于水面的勃勃生机，使人眼后舒展而挺立于水面的勃勃生机，使人眼前浮现出绿荷栩栩如生的动态美。前浮现出绿荷栩栩如生的动态美。2、虚实结合（或、虚实结合（或“虚实相生虚实相生”）的手法。）的手法。“家住吴门，久作长安旅家住吴门，久作长安旅”是实写自己客是实写自己客居异乡的境况；居异乡的境况；“小楫轻舟，梦入芙蓉浦小楫轻舟，梦入芙蓉浦”是虚写自己的梦境（或是虚写自己的梦境（或“五月渔郎相忆五月渔郎相忆否否”不写自己思乡，用虚写的手法从对方不写自己思乡，用虚写的手法从对方角度写起）。这种虚实相生的写法委婉的角度写起）。这种虚实相生的写法委婉的表达了作者的思乡之情。表达了作者的思乡之情。练习：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。练习：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。村居村居张舜民张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。1 1、诗的三、四句主要运用了什么表现手法？、诗的三、四句主要运用了什么表现手法？请简要分析。请简要分析。2 2、结合全诗，简要分析诗中表达了怎样的情、结合全诗，简要分析诗中表达了怎样的情感。感。