诗歌鉴赏辅导讲座.ppt

古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏高考要求高考要求 1.1.鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 2.2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态评价文学作品的思想内容和作者的观点态度度.据考试说明规定，应该包括两个方面的据考试说明规定，应该包括两个方面的内容：一是鉴赏；二是评价。内容：一是鉴赏；二是评价。鉴赏包括三个方面的内容：鉴赏包括三个方面的内容：1 1、鉴赏其形象；、鉴赏其形象；2 2、鉴赏其语言；、鉴赏其语言；3 3、鉴赏其表达技巧、鉴赏其表达技巧.鉴赏其形象 人物形象：人物形象：A.A.诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一般指抒情主人公，即诗，一般指抒情主人公，即诗人自己；人自己；B.B.作品中其他人物。作品中其他人物。自然景象或意象：诗人感情自然景象或意象：诗人感情的载体。意象是诗歌中浸染了作的载体。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。者感情的东西。答：第一句答：第一句“少小离家少小离家”与与“老大回老大回”在句中自对；第二句以在句中自对；第二句以“鬓毛衰鬓毛衰”具体写出了具体写出了“老大老大”之态，并以不变的乡音映衬，这样就之态，并以不变的乡音映衬，这样就写出了作者久客他乡的事实，也为下两句作了写出了作者久客他乡的事实，也为下两句作了铺垫。铺垫。1.1.对抒情主体形象的认知理解对抒情主体形象的认知理解贺知章回乡偶书贺知章回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。儿童相见不相识，笑问客从何处来。问：诗中第一、二句是如何概括出作者问：诗中第一、二句是如何概括出作者久客他乡的事实的？久客他乡的事实的？2.2.对诗歌意象的识别理解对诗歌意象的识别理解意意象象是是诗诗歌歌中中浸浸染染了了作作者者感情的东西。感情的东西。鉴赏时要注意以下几点：鉴赏时要注意以下几点：诗歌的意象：有单一的诗歌的意象：有单一的比喻性意象比喻性意象，烘托性意象烘托性意象，象征性意象象征性意象，还有组合的意，还有组合的意象等。象等。意象之情感：意象之情感：杨柳杨柳惜别惜别 圆月圆月思念思念 落叶落叶失意失意 春风春风得意得意 大海大海开阔开阔 流水流水叹惜叹惜 古迹古迹怀旧怀旧 梅花梅花傲视傲视 审美的习惯：审美的习惯：“望月怀远望月怀远”“”“伤春悲伤春悲秋秋”、“见流水则思年华易逝见流水则思年华易逝”、“梧桐梧桐细雨则凄楚悲凉细雨则凄楚悲凉”等等。等等。例例 读曹植的七步诗读曹植的七步诗“煮豆燃豆煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”，然后回答问题，然后回答问题 问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？答答：用用豆豆萁萁比比喻喻曹曹丕丕，用用豆豆子子比比喻喻曹曹植植，含含蓄蓄地地指指出出了了曹曹丕丕对对同同胞胞兄兄弟弟的的迫迫害。害。比喻性意象比喻性意象 例例读读王王翰翰的的凉凉州州词词“葡葡萄萄美美酒酒夜夜光光杯杯，欲欲饮饮琵琵琶琶马马上上催催。醉醉卧卧沙沙场场君莫笑，古来征战几人回？君莫笑，古来征战几人回？”回答问题回答问题 问：精美的酒杯和美酒衬托什么？问：精美的酒杯和美酒衬托什么？答答：将将士士将将畅畅饮饮时时，战战事事告告急急。用用美好的事物衬托战事的悲壮。美好的事物衬托战事的悲壮。烘托性意象烘托性意象 例例读读王王维维的的送送元元二二使使安安西西“渭渭城城朝朝雨雨浥浥轻轻尘尘，客客舍舍青青青青柳柳色色新新。劝劝君君更更进进一一杯酒，西出阳关无故人。杯酒，西出阳关无故人。”回答问题回答问题问问：“朝朝雨雨”“”“柳柳色色”除除了了写写春春色色外外，还还表表达了哪些言外之意？达了哪些言外之意？答答：“朝朝雨雨”还还烘烘托托出出诗诗人人送送别别友友人人时时的的忧忧伤伤之之情情；“杨杨柳柳”象象征征离离别别，折折柳柳相相赠赠表表示示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。留恋之情，增加了浓厚的离别情意。象征性意象象征性意象望月怀远望月怀远唐唐唐唐 张九龄张九龄张九龄张九龄海上升明月，天涯共此时。海上升明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。不堪盈手赠，还寝梦佳期。怀远：思念正在远方的亲人。遥夜：漫漫怀远：思念正在远方的亲人。遥夜：漫漫长夜。竟夕：通宵。披衣：表示出户。露长夜。竟夕：通宵。披衣：表示出户。露滋：露水打湿。还寝：回卧室再睡。滋：露水打湿。还寝：回卧室再睡。意象之情感意象之情感皎洁的明月从海上升起，远在天涯的亲人与皎洁的明月从海上升起，远在天涯的亲人与我同样望月，思念对方。多情的人，埋怨漫漫我同样望月，思念对方。多情的人，埋怨漫漫长夜，整个晚上想念亲人。屋里光照耀眼，于长夜，整个晚上想念亲人。屋里光照耀眼，于是将烛熄灭，披衣步出门庭，月明夜深，露水是将烛熄灭，披衣步出门庭，月明夜深，露水湿衣，寒意袭人，此刻，恨不能捧一把月光送湿衣，寒意袭人，此刻，恨不能捧一把月光送给远方亲人。但是月光又怎么能抓在手里呢，给远方亲人。但是月光又怎么能抓在手里呢，还是回去再睡吧，也许能在梦中与亲人相会。还是回去再睡吧，也许能在梦中与亲人相会。这是一首望月怀人的诗。由望月引起相这是一首望月怀人的诗。由望月引起相思，竟彻夜难眠，月光是引起相思的原因，思，竟彻夜难眠，月光是引起相思的原因，又是相思的见证。诗人通过写主人公的动作又是相思的见证。诗人通过写主人公的动作表达主人公的内心情感。表达主人公的内心情感。鉴赏语言 古代诗歌的语言是最凝古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句就能炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。深刻地反映思想内容。鉴赏语言 鉴赏时应联系全诗的鉴赏时应联系全诗的主旨主旨，遣词遣词 、造句造句、修辞修辞等不同方面仔细揣摩、等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者推敲，来理解作者炼字炼意炼字炼意的技巧。的技巧。其次，要学会其次，要学会根据语境推断词义根据语境推断词义的方法的方法，并特别注意古今异义和词类，并特别注意古今异义和词类活用等情况。活用等情况。推敲字词推敲字词 前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜数枝开。齐己早梅齐己早梅齐己早梅齐己早梅一一 郑谷将郑谷将郑谷将郑谷将“数数数数”改为改为改为改为“一一一一”，因为题为，因为题为，因为题为，因为题为“早梅早梅早梅早梅”，如果开了数枝，说明花，如果开了数枝，说明花，如果开了数枝，说明花，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是已开久，不能算是已开久，不能算是已开久，不能算是“早梅早梅早梅早梅”了，齐己佩服不已，尊了，齐己佩服不已，尊了，齐己佩服不已，尊了，齐己佩服不已，尊称郑谷为称郑谷为称郑谷为称郑谷为“一字师一字师一字师一字师”。晴景晴景王驾王驾王驾王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。王安石改王安石改王安石改王安石改“飞来飞来飞来飞来”为为为为“纷纷纷纷纷纷纷纷”，因为只有蜂，因为只有蜂，因为只有蜂，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。后特有的美景。后特有的美景。后特有的美景。纷纷纷纷例例1 1：你你记记得得跨跨清清溪溪半半里里桥桥，旧旧红红板板没没一一条条，秋秋水水长长天天人人过过少少。冷冷清清清清的落照，剩一树柳弯腰。的落照，剩一树柳弯腰。(哀江南孔尚任）哀江南孔尚任）一一一一个个个个“剩剩剩剩”字字字字引引引引人人人人注注注注目目目目，作作作作者者者者并并并并没没没没有有有有用用用用“留留留留”、“见见见见”，其其其其妙妙妙妙处处处处就就就就在在在在“剩剩剩剩”虽虽虽虽与与与与“留留留留”意意意意思思思思相相相相近近近近，但但但但“剩剩剩剩”字字字字一一一一般般般般是是是是被被被被动动动动的的的的，而而而而且且且且有有有有“残残残残存存存存”，“残残残残余余余余”的的的的意意意意思思思思；另另另另外外外外“剩剩剩剩”字字字字有有有有时时时时间间间间性性性性，给给给给人人人人一一一一种种种种“无无无无可可可可奈奈奈奈何何何何”之之之之感感感感。“留留留留”则则则则无无无无这这这这么么么么多多多多含含含含义义义义。“见见见见”只只只只就就就就眼眼眼眼前前前前而而而而言言言言，不不不不能能能能给给给给人人人人以以以以今今今今昔昔昔昔对比的变迁感。对比的变迁感。对比的变迁感。对比的变迁感。例例1 1：你你记记得得跨跨清清溪溪半半里里桥桥，旧旧红红板板没没一一条条，秋秋水水长长天天人人过过少少。冷冷清清清清的落照，的落照，剩剩一树柳弯腰。一树柳弯腰。(哀江南孔尚任）哀江南孔尚任）此处此处此处此处“剩剩剩剩”字替换成字替换成字替换成字替换成“留留留留”、“见见见见”可可可可以吗？以吗？以吗？以吗？“怨怨”字字明明显显用用了了拟拟人人手手法法，既既是曲中之情，又是吹笛人之心。是曲中之情，又是吹笛人之心。“溅溅”、“惊惊”二二字字，不不仅仅用用字字新新鲜鲜，而而且且增增添添了了诗诗人人感感时时恨恨别别的的内内心心痛痛苦。苦。例例2 2：羌笛何须：羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关。杨柳，春风不度玉门关。例例3 3：感时花：感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。“湿湿”言言“光光”，“疏疏”言言“影影”，本本身身就就不不寻寻常常，王王勃勃写写春春雨雨，雨雨下下的的时时间间短短，雨雨后后日日出出，花花上上已已没没有有雨雨水水，在在日日光光照照耀耀下下更更见见滋滋润润，所所以以说说“花花光光湿湿”，这这个个“湿湿”字字极极为为确确切切。这这个个“光光”字字显显得得花花有有精精神神，所所以以说说“光光”字字有有情情。风风停停了了，在在日日光光照照耀耀下下，夜夜影影清清疏疏，一一个个“疏疏”字字，显显得得日日光光从从叶叶影影透透出出。完完全全按按照照生生活活的的样样子子写写出出，又又显显得得有有诗诗情情，用用字字尽尽妙妙于此。于此。例例4 4：雨去花光：雨去花光湿湿，风归叶影，风归叶影疏疏。（郊兴王勃）（郊兴王勃）前前两两句句写写少少妇妇经经过过梳梳妆妆打打扮扮之之后后，兴兴冲冲冲冲地地登登上上翠翠楼楼，去去赏赏春春景景。一一个个“忽忽”字字，突突出出闯闯入入眼眼帘帘的的柳柳色色，使使她她想想起起了了当当年年与与丈丈夫夫折折柳柳送送别别的的场场景景，想想起起了了丈丈夫夫，不不禁禁伤伤感感。“忽忽”字字将将这这种种情情绪绪上上的的变变化化写写得得淋淋漓漓尽尽致致，而这正是本诗耐人寻味之处。而这正是本诗耐人寻味之处。例例3 3：闺中少妇不知愁，春日凝装上：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。翠楼。忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺怨王昌龄）侯。（闺怨王昌龄）友情提示三：在诗词鉴赏中，要关注特殊词友情提示三：在诗词鉴赏中，要关注特殊词（叠词、拟声词、颜色词等）（叠词、拟声词、颜色词等）（叠词、拟声词、颜色词等）（叠词、拟声词、颜色词等）寻寻觅觅，冷冷清清，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照）李清照）无边落木萧萧下，不尽无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。长江滚滚来。流光容易把人抛，红了流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。樱桃，绿了芭蕉。增增增增强强强强语语语语言言言言的的的的韵韵韵韵律律律律感感感感或或或或是是是是起起起起强调作用。强调作用。强调作用。强调作用。使使使使诗诗诗诗文文文文更更更更生生生生动动动动形形形形象象象象，使使使使人人人人有身临其境之感。有身临其境之感。有身临其境之感。有身临其境之感。“红红红红”与与与与“绿绿绿绿”道道道道出出出出了了了了感感感感叹叹叹叹时时时时序序序序匆匆匆匆匆匆匆匆，春春春春光光光光易易易易逝逝逝逝的的的的这这这这份份份份儿儿儿儿“着着着着色色色色的的的的思思思思绪绪绪绪”。在诗词鉴赏中，二要关注修饰语在诗词鉴赏中，二要关注修饰语 例例1 1：黄黄河河远远上上白白云云间间，一一片片孤孤城城万仞山。万仞山。例例2 2：随风：随风潜潜入夜，润物入夜，润物细细无声无声。一个一个“孤孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。潜潜、细细，脉脉脉脉绵绵绵绵，写写的的是是自自然然造造化化发生之机，最为密切。发生之机，最为密切。古代诗歌鉴赏常用词语古代诗歌鉴赏常用词语平淡平淡清新清新绚丽绚丽质朴质朴明快明快含蓄含蓄简洁简洁洗炼洗炼语言风格语言风格（一）（一）清新清新其特点是用语新颖，不落俗套。其特点是用语新颖，不落俗套。如杜甫绝句：如杜甫绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。东吴万里船。”四句写了四种景色，有动四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。（二）平淡（二）平淡又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。渊明的诗，李煜的词。归园田居归园田居（陶渊明）（陶渊明）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。（三）绚丽（三）绚丽其特点是有富丽的词藻、绚烂的色其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。锦瑟锦瑟（李商隐）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（四）明快（四）明快其特点是直接的，明朗其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。梦微之梦微之（白居易）（白居易）晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。酬乐天频梦微之酬乐天频梦微之（元稹）（元稹）山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。（四）明快（四）明快梦微之梦微之（白居易）（白居易）晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。酬乐天频梦微之酬乐天频梦微之（元稹）（元稹）山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之情，元诗一反其意，以不曾入梦以抒念旧之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事所梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所罕有，写人之至情。是事所罕有，写人之至情。（五）含蓄（五）含蓄其特点是意在言外，常常不是直接叙其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。的词。如梦令如梦令（李清照）（1995年高考题）年高考题）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。是绿肥红瘦。（五）含蓄（五）含蓄如梦令如梦令（李清照）（1995年高考题）年高考题）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。“绿绿”、“红红”分别借代绿叶和分别借代绿叶和红花；红花；“肥肥”和和“瘦瘦”分别形容叶分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。好花不常的惋惜之情。（六）自然（六）自然即不加雕饰的率真朴素的语言，多用即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。生动，韵味无穷。如李白诗歌的语言，被誉为如李白诗歌的语言，被誉为“清水出清水出芙蓉，天然去雕饰芙蓉，天然去雕饰”。例如。例如“青天有月青天有月来几时？我今停杯一问之。来几时？我今停杯一问之。”(把酒把酒问月问月)“小时不识月。呼作白玉盘。小时不识月。呼作白玉盘。”(古朗月行古朗月行)都是脍炙人口的名句。都是脍炙人口的名句。秋浦歌秋浦歌（李白）白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。不知明镜里，何处得秋霜。愁生白发，诗人在一、二句中用夸张愁生白发，诗人在一、二句中用夸张的手法写白发竟有的手法写白发竟有“三千丈三千丈”那么长，那么长，可见愁思的深重。语言明白如话。可见愁思的深重。语言明白如话。诗歌的个人风格类诗歌的个人风格类陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国陆游的悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦（孟）郊寒（贾）岛瘦“韩孟诗派韩孟诗派”的奇崛险怪的奇崛险怪表达技巧表达技巧（I I）表表达达方方式式记叙、议论、说明记叙、议论、说明抒情抒情直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情描写描写直接描写直接描写间接描写间接描写登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗句开门见山，诗句开门见山，直叙登上高台后，直叙登上高台后，“前前不见古人不见古人,后不见来者后不见来者”的怆凉意境的怆凉意境,这意境这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。直直接接抒抒情情间接抒情间接抒情:借景或借物抒情借景或借物抒情赋得古原草送别赋得古原草送别 白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。作者借作者借“原上草原上草”的顽的顽强抗争，尽情强抗争，尽情发出对自然规发出对自然规律不可抗拒的律不可抗拒的感叹。感叹。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。诗人借以抒情的对象。间接抒情间接抒情:寓情于景寓情于景(或物或物)好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。写景之中包含着对春雨的喜悦之情写景之中包含着对春雨的喜悦之情柳永的柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月晓风残月”，场景描写之中，寄寓，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。着诗人的离愁别恨。乐（哀）景哀（乐）情乐（哀）景哀（乐）情谢亭送别唐代谢诨谢亭送别唐代谢诨劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。上联以上联以“红叶青山红叶青山”这样亮丽诗意这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗的景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话说：话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。一倍增其哀乐。托物言志托物言志蝉蝉 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。的色彩。诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。的热情赞颂和高度自信。表达技巧（表达技巧（2 2）写写作作技技巧巧比喻、象征、夸张等比喻、象征、夸张等烘托烘托联想和想象联想和想象虚实结合虚实结合用典用典望庐山瀑布望庐山瀑布 李白日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。实虚虚实结合虚实结合雨霖铃雨霖铃柳永柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！便纵有千种风情，更与何人说！闺意献张水部闺意献张水部朱庆馀朱庆馀 洞房昨夜停红烛，洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？注注释释 这这是是朱朱庆庆馀馀参参加加考考试试前前呈呈献献给给考考官官水水部部员员外外郎郎张张籍籍，以以试探底细的诗。试探底细的诗。比喻比喻、象征、夸张等、象征、夸张等比喻比喻、象征、夸张等、象征、夸张等巧借新妇拜见公婆巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到试前紧张而又希望得到赏识的心态。赏识的心态。比喻比喻、象征、夸张等、象征、夸张等咏咏 柳柳(贺知章贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描写化实为虚，刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。如果通篇贯穿着这形象更生动了，情感更浓郁了。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。种比兴的意象，则是象征。石灰吟石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。本诗运用了本诗运用了象征象征的手法，借物喻人，的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。情操。比喻、比喻、象征象征、夸张等、夸张等比喻、象征、比喻、象征、夸张夸张等等如如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李李白梦游天姥吟留别白梦游天姥吟留别)“白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长”(李白秋浦歌李白秋浦歌)。又如又如“三杯吐然诺，五岳倒为轻三杯吐然诺，五岳倒为轻”(李白侠客李白侠客行行)以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；“轻言托朋友，面对九凝峰。轻言托朋友，面对九凝峰。”(李白箜篌谣李白箜篌谣)用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。烘托烘托如秦罗敷中借如秦罗敷中借“行者行者”“少年少年”等的等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌；如反应来烘托秦罗敷惊人的美貌；如“蝉噪林蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门僧敲月下门”“月月出惊山鸟出惊山鸟”等以闹衬静。再如琵琶行中等以闹衬静。再如琵琶行中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。心情。赠汪伦 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。增强艺术感染力。如不了解典故往往会影响对诗的理解，如不了解典故往往会影响对诗的理解，辛弃疾是个擅用典故的人。永遇乐辛弃疾是个擅用典故的人。永遇乐 京京口北固亭怀古中连用了五个典故（孙权、口北固亭怀古中连用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口这地方的历史掌故，典故的思想与这首诗这地方的历史掌故，典故的思想与这首诗的思想性紧密相连。的思想性紧密相连。用典：使语言精炼，内容丰富。联想和想象多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的梦游天姥吟留别以飞越的神思结构全他的梦游天姥吟留别以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。界。“小时不识月，呼着白玉盘小时不识月，呼着白玉盘”“我寄愁心我寄愁心与明月，随君直到夜郞西与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我我歌月徘徊，我舞影凌乱舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。神来之笔。古诗词中还常用对比、借代、互文如王昌龄出塞如王昌龄出塞“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”、白居易琵琶行白居易琵琶行“主人下马客在船主人下马客在船”。另外，古诗中常见的一些另外，古诗中常见的一些“艺术辩证艺术辩证”的的手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色等相结合，收到了较远与近、动与静、声与色等相结合，收到了较好的艺术效果。好的艺术效果。练习巩固练习巩固一一、阅阅读读李李白白的的独独坐坐敬敬亭亭山山“众众鸟鸟高高飞飞尽尽，孤孤云云独独去去闲闲。相相看看两两不不厌厌，只只有有敬敬亭亭山山。”回回答答问题问题问问：诗诗的的后后两两句句运运用用了了什什么么手手法法，表表达达了了作作者者什么感情？什么感情？答答：后后两两句句采采用用了了拟拟人人的的手手法法，写写出出了了诗诗人人对对敬敬亭亭山山的的喜喜爱爱。“两两”、“相相”二二字字把把人人和和山山紧紧密密联联系系在一起，在一起，“只有只有”两字更突出了诗人对山的喜爱。两字更突出了诗人对山的喜爱。二二、阅阅读读孟孟郊郊的的游游子子吟吟“慈慈母母手手中中线线，游游子子身身上上衣衣。临临行行密密密密缝缝，意意恐恐迟迟迟迟归归。谁谁言寸草心，报得三春晖。言寸草心，报得三春晖。”回答问题回答问题问问：“寸寸草草心心”、“三三春春晖晖”分分别别比比喻喻什什么？说明了什么？么？说明了什么？答答：以以小小草草比比喻喻游游子子，以以春春天天三三月月的的阳阳光光来来比比喻喻慈慈母母的的恩恩惠惠。说说明明慈慈母母的的厚厚爱爱，儿儿子子是是无无以以报报答答的。的。三三、读读孟孟郊郊的的游游子子吟吟“慈慈母母手手中中线线，游游子子身身上上衣衣。临临行行密密密密缝缝，意意恐恐迟迟迟迟归归。谁谁言寸草心，报得三春晖。言寸草心，报得三春晖。”回答问题回答问题问：这首诗是怎样叙事抒情的？问：这首诗是怎样叙事抒情的？答答：诗诗的的前前四四句句写写母母爱爱，是是叙叙事事；后后两两句句写写子子女女对母亲的深情，是抒情，两部分结合得紧密完美。对母亲的深情，是抒情，两部分结合得紧密完美。四四、阅阅读读刘刘禹禹锡锡的的乌乌衣衣巷巷“朱朱雀雀桥桥边边野野草草花花，乌乌衣衣巷巷口口夕夕阳阳斜斜。旧旧时时王王谢谢堂堂前前燕燕，飞入寻常百姓家。飞入寻常百姓家。”回答问题回答问题问：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？问：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？答答：诗诗人人只只选选取取了了野野草草、斜斜阳阳、飞飞燕燕三三种种景景物物进进行行描描写写，而而把把对对历历史史盛盛衰衰兴兴亡亡的的感感慨慨，寓寓情情于于景，让人思而得之，含蓄有味。景，让人思而得之，含蓄有味。五五、阅阅读读朱朱熹熹的的春春日日“胜胜日日寻寻芳芳泗泗水水滨滨，无无边边光光景景一一时时新新。等等闲闲识识得得东东风风面面，万万紫紫千千红红总总是是春春。”回答问题回答问题问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？答答：第第一一句句叙叙事事，第第二二句句写写春春天天万万物物更更新新，第第三三、四四句句抒抒情情，赞赞美美春春光光无无处处不不在在和和作作者者的的热热爱之情。爱之情。七七、阅阅读读杜杜甫甫的的赠赠花花卿卿“锦锦城城丝丝管管日日纷纷纷纷，半半入入江江风风半半入入云云。此此曲曲只只应应天天上上有有，人间能得几回闻。人间能得几回闻。”回答问题回答问题问问：诗诗在在前前两两句句实实写写的的基基础础上上，后后两两句句又又采用了怎样的写法？采用了怎样的写法？答答：后后两两句句以以天天上上的的仙仙乐乐相相夸夸，是是遐遐想想。因因虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了极致。虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了极致。评价思想内容评价思想内容思想内容主要是指诗歌的立意；思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。古人云：诗言志。“志志”是指志向、是指志向、报负、愿望、情怀等。报负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理一般地说，唐诗重情，宋诗重理。古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情忧国忧民忧国忧民 建功报国建功报国怀古伤今怀古伤今 蔑视权贵蔑视权贵 愤世嫉俗愤世嫉俗 怀才不遇怀才不遇寄情山水寄情山水 归隐田园归隐田园 登高览胜登高览胜惜春悲秋惜春悲秋 思乡怀人思乡怀人长亭送别长亭送别思乡念亲思乡念亲 相知相思相知相思 别恨离愁别恨离愁（一一）忧忧国国伤伤时时1、揭露统治者的昏庸腐朽揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧过华清宫如：杜牧过华清宫；2、反映离乱的痛苦、反映离乱的痛苦如：杜甫春望；如：杜甫春望；3、同情人民的疾苦、同情人民的疾苦如：白居易卖炭翁如：白居易卖炭翁；4、对国家民族前途命运的担忧、对国家民族前途命运的担忧如：杜甫登楼。如：杜甫登楼。春望春望（杜甫）（杜甫）国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪白头搔更短，浑欲不胜簪。1、建功立业的渴望建功立业的渴望如：曹操龟虽寿、陆游书愤；如：曹操龟虽寿、陆游书愤；2、保家卫国的决心、保家卫国的决心如：王昌龄从军行；如：王昌龄从军行；3、报国无门的悲伤、报国无门的悲伤如：辛弃疾京口北固亭怀古如：辛弃疾京口北固亭怀古丑奴儿丑奴儿少年不识愁滋味；少年不识愁滋味；4、山河沦丧的痛苦、山河沦丧的痛苦如：陆游示儿如：陆游示儿文天祥过零丁洋；文天祥过零丁洋；（二二）建建功功报报国国1、羁旅愁思、羁旅愁思如：孟浩然宿建德江温庭筠商山早行；如：孟浩然宿建德江温庭筠商山早行；2、思亲念友、思亲念友如：王维九月九日忆山东兄弟如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子、苏轼江城子十年生死两茫茫；十年生死两茫茫；3、边关思乡、边关思乡如：范仲淹渔家傲如：范仲淹渔家傲塞下秋来风景异；塞下秋来风景异；4、闺中怀人、闺中怀人如：王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行如：王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行候馆梅残，候馆梅残，溪桥柳细、李白乐府溪桥柳细、李白乐府(长安一片月，万户捣长安一片月，万户捣衣声衣声)。（三三）思思乡乡怀怀人人渔家傲渔家傲（范仲淹）（范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！不寐，将军白发征夫泪！边关思乡边关思乡1、寄情山水、田园的悠闲、寄情山水、田园的悠闲如：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄；如：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄；2、昔胜今衰的感慨、昔胜今衰的感慨如：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷；如：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷；3、借古讽今的情怀、借古讽今的情怀如：辛弃疾京口北固亭怀古；如：辛弃疾京口北固亭怀古；(四四）生生活活杂杂感感4、青春易逝的伤感、青春易逝的伤感如：李清照如梦令如：李清照如梦令昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤;5、仕途失意的苦闷、仕途失意的苦闷如：白居易琵琶行如：白居易琵琶行、苏轼水调苏轼水调歌头歌头明月几时有；明月几时有；6、告慰平生的喜悦、告慰平生的喜悦如：杜甫春夜喜雨闻官军收河南河如：杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北、辛弃疾西江月北、辛弃疾西江月明月别枝惊鹊。明月别枝惊鹊。（四四）生生活活杂杂感感乌衣巷乌衣巷（刘禹锡）（刘禹锡）朱雀桥边野草花，朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。飞入寻常百姓家。昔胜今昔胜今衰的感衰的感慨慨寄情山水寄情山水田园的悠闲田园的悠闲山居秋暝山居秋暝（王维）（王维）空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。（五五）长长亭亭送送别别1、依依不舍的留念、依依不舍的留念如：柳永雨霖铃、王维渭城曲如：柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白金陵酒肆留别；、李白金陵酒肆留别；2、情深意长的勉励、情深意长的勉励如：王勃送杜少府之任蜀川；如：王勃送杜少府之任蜀川；3、坦陈心志的告白、坦陈心志的告白如：王昌龄芙蓉楼送辛渐。如：王昌龄芙蓉楼送辛渐。评价思想内容应全面评价思想内容应全面 1 1、了解作家的生平、思想、创作风格，、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。有助于对其作品内容的理解和把握。如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出如：