学会爱孩子-夏春娣.ppt

学会爱孩子学会爱孩子n镇江崇实女子中学镇江崇实女子中学n夏夏春春娣娣你爱你的孩子吗？你爱你的孩子吗？你会爱孩子吗？你会爱孩子吗？怎样才算真正地爱孩怎样才算真正地爱孩子？子？莫言（莫言（诺贝尔文学奖得主诺贝尔文学奖得主）博文）博文n我崇拜反叛父母的孩子，因为我认我崇拜反叛父母的孩子，因为我认为敢于最早举起为敢于最早举起“反叛大旗反叛大旗”的孩的孩子，必定是治世英雄的雏鸟，父母子，必定是治世英雄的雏鸟，父母仅仅会爱并不及格，因为母鸡也会仅仅会爱并不及格，因为母鸡也会爱，何况最真挚的爱的另一面往往爱，何况最真挚的爱的另一面往往是最苛虐的酷政。父母必须接受训是最苛虐的酷政。父母必须接受训练，具有相当的质量才行。练，具有相当的质量才行。六句话六句话n好父母都是学出来的好父母都是学出来的n好孩子都是教出来的好孩子都是教出来的n好习惯都是养出来的好习惯都是养出来的n好成绩都是帮出来的好成绩都是帮出来的n好沟通都是听出来的好沟通都是听出来的n好成就都是化出来的好成就都是化出来的你想把孩子培养成怎样的人？你想把孩子培养成怎样的人？n成人成人n成才成才你怎样看待和评价自己的孩子？你怎样看待和评价自己的孩子？n好还是坏？好还是坏？n聪明与否？聪明与否？n庄稼是别人家的好，孩子是自己庄稼是别人家的好，孩子是自己n家的好！家的好！n有三个候选人，他们分别是：有三个候选人，他们分别是：nA笃信巫医和占卜，有两个情妇，有多年笃信巫医和占卜，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命。的吸烟史，而且嗜酒如命。nB曾经两次被赶出办公室，每天要到中午曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚要喝大约一公升白兰地，而才起床，每晚要喝大约一公升白兰地，而且读大学时有过吸食鸦片的记录。且读大学时有过吸食鸦片的记录。nC曾是国家的战斗英雄，一直保持素食习曾是国家的战斗英雄，一直保持素食习惯，热爱艺术，不吸烟，偶尔喝点酒，但惯，热爱艺术，不吸烟，偶尔喝点酒，但大多只是喝一点啤酒，年轻时从未做过违大多只是喝一点啤酒，年轻时从未做过违法的事。法的事。n“如果我告诉你们，在这如果我告诉你们，在这3个人中，有个人中，有一位会成为众人敬仰的伟人，你们认一位会成为众人敬仰的伟人，你们认为会是谁？猜想一下，这为会是谁？猜想一下，这3个人将来各个人将来各自会是怎样的命运？自会是怎样的命运？”n这这3个人大家都很熟悉，他们是二个人大家都很熟悉，他们是二战时期战时期3个著名人物个著名人物:nA是富兰克林是富兰克林罗斯福，身残志坚，罗斯福，身残志坚，连任四届美国总统；连任四届美国总统；nB是温斯顿是温斯顿丘吉尔，英国历史上最丘吉尔，英国历史上最著名的首相；著名的首相；nC是阿道夫是阿道夫希特勒，一个夺去了几希特勒，一个夺去了几千万无辜生命的法西斯恶魔。千万无辜生命的法西斯恶魔。”n“我们孩子我们孩子的人生才刚刚开始，过的人生才刚刚开始，过去的荣誉和耻辱，只能说明过去，去的荣誉和耻辱，只能说明过去，真正能代表一个人一生的，是他现真正能代表一个人一生的，是他现在和将来的所作所为。每个人都不在和将来的所作所为。每个人都不是完人，连伟人也会有过错。从现是完人，连伟人也会有过错。从现在开始，努力做自己一生中最想做在开始，努力做自己一生中最想做的事情，的事情，她她们都将成为了不起的人们都将成为了不起的人才才”我们的孩子和我们过去有何不同我们的孩子和我们过去有何不同？n我们小时候有许多兄弟姐妹，我我们小时候有许多兄弟姐妹，我们需要们需要“讨好讨好”长辈获得更多的长辈获得更多的疼爱疼爱n我们的孩子只是一个人，他们拥我们的孩子只是一个人，他们拥有所有的家庭爱的资源，所有的有所有的家庭爱的资源，所有的长辈都在长辈都在“讨好讨好”她她我们的孩子和我们过去有何不同我们的孩子和我们过去有何不同？n于是我们的孩子便更容易：于是我们的孩子便更容易：n自我自我n任性任性n依赖依赖n敏感敏感我们的孩子和我们过去有何不同我们的孩子和我们过去有何不同？n我们小时候物质匮乏，希望父母我们小时候物质匮乏，希望父母能多给自己一些物质能多给自己一些物质n我们的孩子吃穿不愁，她们所追我们的孩子吃穿不愁，她们所追求的更多的是尊重、爱、价值感求的更多的是尊重、爱、价值感我们的孩子和我们过去有何不同我们的孩子和我们过去有何不同？n所以我们以为自己已经给孩子够所以我们以为自己已经给孩子够多够好了，但孩子却不领情，还多够好了，但孩子却不领情，还觉得不满意。觉得不满意。n她们更需要的是：她们更需要的是：n关爱、尊重、沟通、陪伴关爱、尊重、沟通、陪伴女中的培养目标女中的培养目标n独立独立n关爱关爱n知性知性n优雅优雅n培养阳光心态，成就优雅女性培养阳光心态，成就优雅女性孩子不杰出，并不代表他（她）不好孩子不杰出，并不代表他（她）不好n 世界上每个孩子都是不一样的，就像种植物一样，山坡地种竹笋、香蕉，沙地中西瓜和哈密瓜，烂泥巴里种芋头，不同的植物适合不同的土地。n（李先生：小时候梦想当演说家，后被父亲否定）n（王女士：选演员时被认为脸大，几十年来认为自己不好看）n（母子18年矛盾：生女儿多好）n孔子的学生子贡孔子的学生子贡,希望老师能够给他一个希望老师能够给他一个处世的金科玉律处世的金科玉律,说：老师你就跟我说这说：老师你就跟我说这一辈子你就告诉我一个字一辈子你就告诉我一个字,我就可以终身我就可以终身受益受益,你告诉我一个字你告诉我一个字,让我一辈子就遵守让我一辈子就遵守它它.你说什么教育能缩成一个字你说什么教育能缩成一个字?孔子特宽孔子特宽和和,商量的口气说：岂恕乎商量的口气说：岂恕乎.就是宽恕的恕就是宽恕的恕,说如果有这么个字说如果有这么个字,那这个字就是那这个字就是“恕恕”字吧字吧o想改变世界，很难；想改变世界，很难；但要改变自己但要改变自己,则较为容易。则较为容易。o自己改变了，自己改变了，眼中的世界也会改变。眼中的世界也会改变。成长是无止境的，生活中很多东西是难以成长是无止境的，生活中很多东西是难以把握的，但是成长是可以把握的，这是对自把握的，但是成长是可以把握的，这是对自己的承诺己的承诺 可能会有人妨碍你的成功，可能会有人妨碍你的成功，却没人能阻止你的成长。却没人能阻止你的成长。换句话说，换句话说，你可以不成功，你可以不成功，但是不能不成长！但是不能不成长！杨澜杨澜 你唯一有把握的是成长你唯一有把握的是成长我们家长怎么做？我们家长怎么做？n教育孩子，成才先成人教育孩子，成才先成人n支持学校，与学校一致支持学校，与学校一致n相互理解，父母间一致相互理解，父母间一致n接纳孩子，做孩子榜样接纳孩子，做孩子榜样孩子不爱学习的原因孩子不爱学习的原因n孩子不会学习孩子不会学习n家长过度陪伴家长过度陪伴n学习任务繁重学习任务繁重n学习氛围压抑学习氛围压抑孩子方面孩子方面n1激发学习兴趣激发学习兴趣n2体验成功快乐体验成功快乐n3帮助自我激励帮助自我激励家长方面家长方面n1身教重于言教身教重于言教n2给予合理期望给予合理期望n3重在指导方法重在指导方法学习氛围方面学习氛围方面n1不要误导孩子不要误导孩子n2正确选择同伴正确选择同伴n3营造和谐氛围营造和谐氛围（1）把孩子成人、做人把孩子成人、做人 放在第一位放在第一位 保护孩子的上进心，正面强化，保护孩子的上进心，正面强化，而非娇惯、溺爱而非娇惯、溺爱 重要提醒：重要提醒：做孩子的榜样做孩子的榜样 现现状状:“照照我我说说的的做做，但但不不要要学学我我的的样样子子。”是是今今天天家家庭庭教教育育中中的的主主要要问问题题。常常见见一一些些父父母母用用暴暴力力手手段段去去教教孩孩子子文文明明表表达达，用用粗粗鲁鲁的的方方式式去去教教孩孩子子懂懂礼礼貌貌，以以不不择择手手段段的的方方式式教教育育孩孩子子做做人人要要正正直直，以以自自己己失失位位或或越越界界的的方方式式教教育育孩孩子子承承担担责责任任和和遵遵守守规规则则，自自己情绪失控却要求孩子心态平和己情绪失控却要求孩子心态平和 让让孩孩子子听听你你的的话话？还还是是学学你你的的样样子子？所所谓谓“听听其其言言，观观其其行行”，我我们们的的孩孩子子不不仅仅仅仅听听我我们们怎怎么么说说，主主要要是是通通过过看看我我们们怎怎么么做做来来学习的。学习的。在在今今天天这这样样一一个个多多元元社社会会，语语言言的的力力量量越越发发变变得得苍苍白白。当当我我们们一一边边抱抱着着孩孩子子闯闯红红灯灯，一一边边告告诉诉孩孩子子要要做做一一个个遵遵守守规则的人，孩子会信我们吗？规则的人，孩子会信我们吗？当当我我们们边边打打麻麻将将，边边怒怒斥斥站站在在身身后后的的孩孩子子说说：“快快去去学学习习，爸爸爸爸没没本本事事，咱咱家家全全靠靠你你了了！”孩孩子子会会怎怎么么想想？“爸爸爸爸，我我看看你你玩玩得得挺挺开开心心，我我也也要要过过你你这这样的生活。样的生活。”孩孩子子是是通通过过父父母母做做了了而而不不是是说说了了什什么么来来学学习习的的，告告诉诉他他的的，他他会会忘忘记记，示示范范给给他他的的，他他才才会会记记住住。一一个个人人的的价价值值观观、人人格格品品质质、行行为为准准则则、修修养养礼礼貌貌、规规则则界界限限、习习惯惯态态度度等等，靠靠单单纯纯的的说说教教和和强强制制要要求求都都无无法法完完成成。孩孩子子只只会会被被自自己己尊尊敬敬、信信赖赖和和爱爱戴戴的的父父母母熏熏陶陶，通通过过模模仿仿来来吸吸收收，最最终终在在实实践践中中内内化化成成自己的一部分。自己的一部分。我们只能：我们只能：用我们的用我们的爱爱教会孩子教会孩子关怀关怀，用我们的用我们的微笑微笑教会孩子教会孩子乐观乐观，用我们的用我们的豁达豁达教会孩子教会孩子包容包容，用我们的用我们的担当担当教会孩子教会孩子责任责任，用我们的用我们的自省自省教会孩子教会孩子思考思考。法法国国思思想想家家罗罗曼曼罗罗兰兰所所说说：“要要撒撒播播阳阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。光到别人心中，总得自己心中有阳光。”（2 2）理解、接纳、引导孩子理解、接纳、引导孩子有委屈向家长倾诉，引导孩子说有委屈向家长倾诉，引导孩子说出心里话出心里话 理解孩子，能倾听孩子的感受理解孩子，能倾听孩子的感受（倾诉可释放压力）（倾诉可释放压力）许多学生说：许多学生说：“就怕考不好，就怕考不好，虽然父母不一定骂我，但我怕让虽然父母不一定骂我，但我怕让父母失望。父母失望。”此时，孩子都希望自己能考此时，孩子都希望自己能考得更好，让我们家长少一些简单得更好，让我们家长少一些简单的唠叨，多一些理解、沟通和引的唠叨，多一些理解、沟通和引导。导。一次考一次考试试后两个同学后两个同学间间的的对话对话：A A：“我一回家就被骂？我一回家就被骂？我一回家就被骂？我一回家就被骂？”“我哪里惹到你啦？我哪里惹到你啦？我哪里惹到你啦？我哪里惹到你啦？”“我说我妈我说我妈我说我妈我说我妈”“看看看看到到到到成成成成绩绩绩绩她她她她就就就就不不不不爽爽爽爽了了了了，我我我我哭哭哭哭的的的的时时时时候候候候话话话话说说说说得得得得都都都都好好好好听听听听呢呢呢呢。”B B B B：“你跟你妈现在什么情况？你跟你妈现在什么情况？你跟你妈现在什么情况？你跟你妈现在什么情况？”A A A A：“一一一一上上上上车车车车就就就就各各各各种种种种不不不不爽爽爽爽的的的的语语语语气气气气，我我我我还还还还不不不不爽爽爽爽呢呢呢呢，我我我我看看看看信息她还跟我爸说我高一欠得多，难翻身呢？信息她还跟我爸说我高一欠得多，难翻身呢？信息她还跟我爸说我高一欠得多，难翻身呢？信息她还跟我爸说我高一欠得多，难翻身呢？”B B B B：“唉，你妈怎么这样？唉，你妈怎么这样？唉，你妈怎么这样？唉，你妈怎么这样？”A:A:A:A:“等等等等于于于于我我我我一一一一边边边边尽尽尽尽力力力力给给给给自自自自己己己己找找找找安安安安慰慰慰慰调调调调整整整整调调调调整整整整，她她她她一一一一边边边边再再再再打打打打击击击击打打打打击击击击我我我我，那那那那别别别别学学学学了了了了好好好好了了了了，我我我我他他他他妈妈妈妈还还还还累累累累死死死死，回回回回到到到到高一玩一玩。高一玩一玩。高一玩一玩。高一玩一玩。”B B：“你妈妈不如我妈妈你妈妈不如我妈妈你妈妈不如我妈妈你妈妈不如我妈妈”A A：“真真真真的的的的是是是是我我我我哭哭哭哭的的的的时时时时候候候候什什什什么么么么好好好好话话话话都都都都说说说说，现现现现在在在在再再再再听听听听她她她她那些话，我真是心寒。那些话，我真是心寒。那些话，我真是心寒。那些话，我真是心寒。”B B B B：“”A A A A：“我我我我难难难难过过过过我我我我不不不不指指指指望望望望从从从从他他他他们们们们那那那那儿儿儿儿找找找找安安安安慰慰慰慰，但但但但至至至至少少少少别别别别添添添添乱乱乱乱，这这这这么么么么打打打打击击击击人人人人有有有有意意意意思思思思吗吗吗吗？受受受受不不不不了了了了，我我我我就就就就是是是是差差差差了了了了，努力不够，智商不够努力不够，智商不够努力不够，智商不够努力不够，智商不够”B B B B：“唉，你们学校也是，干嘛小考也搞联考？唉，你们学校也是，干嘛小考也搞联考？唉，你们学校也是，干嘛小考也搞联考？唉，你们学校也是，干嘛小考也搞联考？”A:A:A:A:“是。是。是。是。”B B：“怎么说呢？第一我觉得你妈妈有错，第二你该怎么说呢？第一我觉得你妈妈有错，第二你该怎么说呢？第一我觉得你妈妈有错，第二你该怎么说呢？第一我觉得你妈妈有错，第二你该怎么学还怎么学，对得起自己就行，爸妈又不是管你怎么学还怎么学，对得起自己就行，爸妈又不是管你怎么学还怎么学，对得起自己就行，爸妈又不是管你怎么学还怎么学，对得起自己就行，爸妈又不是管你一辈子，还得你自己对自己负责，第三就是不要太在一辈子，还得你自己对自己负责，第三就是不要太在一辈子，还得你自己对自己负责，第三就是不要太在一辈子，还得你自己对自己负责，第三就是不要太在意别人看法，一次真的不算什么，我中考一模二模，意别人看法，一次真的不算什么，我中考一模二模，意别人看法，一次真的不算什么，我中考一模二模，意别人看法，一次真的不算什么，我中考一模二模，当时跌出年级当时跌出年级当时跌出年级当时跌出年级5050，老师不断找我谈话，关键还是摆正，老师不断找我谈话，关键还是摆正，老师不断找我谈话，关键还是摆正，老师不断找我谈话，关键还是摆正心态吧，自然会有回报的心态吧，自然会有回报的心态吧，自然会有回报的心态吧，自然会有回报的”A:“我心态差我承认。我心态差我承认。”B：“所以要加油，我不是让你跟你妈妥协，所以要加油，我不是让你跟你妈妥协，去接受他们的看法，去接受他们的看法，那不需要，只是，别起大冲突。那不需要，只是，别起大冲突。那不需要，只是，别起大冲突。那不需要，只是，别起大冲突。”A A：“好，不早了，睡觉吧。好，不早了，睡觉吧。好，不早了，睡觉吧。好，不早了，睡觉吧。”B B B B：“”A A A A：“写完化学我也睡了写完化学我也睡了写完化学我也睡了写完化学我也睡了”B B B B：“嗯嗯嗯嗯，快快快快写写写写，不不不不早早早早了了了了，我我我我也也也也是是是是一一一一回回回回家家家家就就就就写写写写作作作作业业业业，那再见啦那再见啦那再见啦那再见啦”A:A:A:A:“拜拜，中国好队友！拜拜，中国好队友！拜拜，中国好队友！拜拜，中国好队友！”B B：“哈哈，拜拜，晚安！哈哈，拜拜，晚安！哈哈，拜拜，晚安！哈哈，拜拜，晚安！”父父母母与与孩孩子子情情感感交交流流五五注注意意 当当孩孩子子向向你你谈谈他他感感兴兴趣趣的的问问题题时时，要要集集中中注注意意力力听听，不不要要似似听听非非听听，或或者者一一边边做做其其他他事事（例例如如看看电电视视）一一边边听听。如如果果正正在在做做十十分分紧紧急急的的事事，不不妨妨跟跟孩孩子子打打个个招招呼呼，取取得得孩孩子子谅谅解解 即即使使一一开开始始就就不不同同意意孩孩子子的的意意见见，也也要要耐耐心心听听完完，充充分分了了解解他他们们的的看看法法。要要以以交交换换意意见见的的方方式式发发表表自自己己的的看看法法，不不要要唠唠叨叨说说教教而而不考虑孩子的意见。不考虑孩子的意见。n n 用尊重的语气而不是教训的语气发言。用尊重的语气而不是教训的语气发言。n n尊重孩子会使孩子尊重自己，教训常常尊重孩子会使孩子尊重自己，教训常常n n带来反感和对立，只会产生相反的效果。带来反感和对立，只会产生相反的效果。父母要正视孩子自我意识的增长和认父母要正视孩子自我意识的增长和认n n识能力的提高，指导、帮助他们正确认识能力的提高，指导、帮助他们正确认n n识自己识自己n n 家里的事也可以征求孩子的意见家里的事也可以征求孩子的意见有有时时，说说什什么么不不是是最最重重要要，如如何何说却很重要！说却很重要！（谢谢老老师师对对学学生生说说：1.1.如如果果你你不不好好好好学学，将将来来就就不不可可能能做做个个好好妻妻子子、好母亲、好女儿好母亲、好女儿2.2.我我祝祝福福你你们们，如如果果你你们们好好好好学学，就一定会就一定会）有有时时，说说什什么么不不是是最最重重要要，如如何何说却很重要！说却很重要！（例例：孩孩子子在在做做作作业业时时偷偷着着画画画画、偷偷看小说，你怎么办？偷偷看小说，你怎么办？家家长长爷爷爷爷奶奶奶奶溺溺爱爱孩孩子子，自自己己无无法管理，怎么办？）法管理，怎么办？）（3）在孩子面前，父母在孩子面前，父母保持一致保持一致 孩子会在亲人朋友间寻求保护和孩子会在亲人朋友间寻求保护和支持，不一致的教育会导致教育支持，不一致的教育会导致教育苍白无力。苍白无力。（4 4）不给孩子提过高的要求，鼓）不给孩子提过高的要求，鼓励孩子进步，帮助孩子成功励孩子进步，帮助孩子成功 由于家长自身文化、教育、由于家长自身文化、教育、心理水平的限制，他们与孩子的心理水平的限制，他们与孩子的沟通除了学习成绩还是学习成绩，沟通除了学习成绩还是学习成绩，缺乏孩子们最渴望得到的情感温缺乏孩子们最渴望得到的情感温暖和理解，缺少心与心的交流。暖和理解，缺少心与心的交流。孩子在高期望值和高压力下孩子在高期望值和高压力下必然产生焦虑情绪；要求孩子十必然产生焦虑情绪；要求孩子十全十美的强大的压力及孩子内心全十美的强大的压力及孩子内心和谐、关注、真挚情感的缺失，和谐、关注、真挚情感的缺失，也必然导致孩子产生强迫和抑郁；也必然导致孩子产生强迫和抑郁；而家长教育方法的简单重复和粗而家长教育方法的简单重复和粗暴则是学生恐怖的根源。暴则是学生恐怖的根源。（5 5）给孩子磨练的机会：）给孩子磨练的机会：中外家庭教育方式的比较中外家庭教育方式的比较 （6）.创造和谐的家庭氛围，保持平创造和谐的家庭氛围，保持平常心常心 保持一颗平常心，这是一种平和、保持一颗平常心，这是一种平和、安宁的心理状态，有了平和的心态，安宁的心理状态，有了平和的心态，就能使学习生活有条不紊地进行，即就能使学习生活有条不紊地进行，即使偶尔出现情绪上的波动，学生自己使偶尔出现情绪上的波动，学生自己也会很快地平复下来，可谓是也会很快地平复下来，可谓是“心静心静自然凉自然凉”（6）创造和谐的家庭氛围，保持平）创造和谐的家庭氛围，保持平常心常心父母双方不要为一些生活琐事或孩子父母双方不要为一些生活琐事或孩子的学习问题发生争吵，有问题，多沟的学习问题发生争吵，有问题，多沟通，多包容，形成家庭和谐的通，多包容，形成家庭和谐的“动车动车组组”。京江晚报：京江晚报：十大错误态度让教育效果适得其反：十大错误态度让教育效果适得其反：一、居高临下一、居高临下二、求全责备二、求全责备三、频频夸奖三、频频夸奖四、过多限制四、过多限制五、关心过头五、关心过头六、全盘否定六、全盘否定七、是非不分七、是非不分八、贬损他人八、贬损他人九、事事代替九、事事代替十、不作楷模十、不作楷模教育家诺尔特的一段话发人深省：如果孩教育家诺尔特的一段话发人深省：如果孩子生活在批评里，他将学会谴责；如果孩子生活在批评里，他将学会谴责；如果孩子生活在政变里，他将学会暴力；如果孩子生活在政变里，他将学会暴力；如果孩子生活在嘲讽里，他将学生含羞；如果孩子生活在嘲讽里，他将学生含羞；如果孩子生活在羞耻里，他将学会到罪恶感；如子生活在羞耻里，他将学会到罪恶感；如果孩子生活在鼓励中，他将学会自信；如果孩子生活在鼓励中，他将学会自信；如果孩子生活在赞美里，他将学会欣赏；如果孩子生活在赞美里，他将学会欣赏；如果孩子生活在公平里，他将学会办事公正；果孩子生活在公平里，他将学会办事公正；如果孩子生活在友谊里，他将学会爱这个如果孩子生活在友谊里，他将学会爱这个世界世界”尊重孩子的世界模式，尊重孩子的世界模式，做善解人意、教导有方、做善解人意、教导有方、教导有效的父母！教导有效的父母！人人，像像多多面面的的钻钻石石一一样样，不不同同的的系系统统、不不同同的的身身份份、不不同同的的氛氛围围会会引引发发出出人人性性不不同同的的表表现现状状态态，太丰富了！太丰富了！作作为为陪陪伴伴者者，好好奇奇、观观察察、共共情情，同同时时陪陪着着他他共共同同去去探探索索，有有时时我我们们只只是是一一个个容容器器的的建建造造者者，有有时时候候只只是是背背景景，有有时时只只是是倾倾听听后后的的发发问问寻寻找找、感感知知她她的的频频道道，跟跟随随，小小心心地地引引领领，最最终终还还是是尊尊重她的选择！重她的选择！53535454没有失败没有失败只有回馈只有回馈（每一次考试、练习后帮孩（每一次考试、练习后帮孩子分析自己从中可以获得的子分析自己从中可以获得的经验教训）经验教训）有效的沟通在于得到对方的有效的有效的 沟通沟通在于得到对方在于得到对方的回应的回应有效果比有有效果比有道理更重要道理更重要给孩子支持，给孩子支持，就是给自己希望！就是给自己希望！播放视频播放视频 合唱合唱跪羊图跪羊图