四年级数学下册五小数1小数的意义ppt课件西师大版.ppt

五五 小数小数1.小数的意小数的意义义新新课导课导入入黑板黑板长长3m课课桌桌长长1m10cm，高，高75cm黑板黑板长长是整米数，是整米数，课课桌桌长长1m多一点，多一点，课课桌高不足桌高不足1m。在在测测量和量和计计算中，有算中，有时时不能得到整数的不能得到整数的结结果，通常可以用果，通常可以用小数表示。小数表示。我我们们已已经经知道：知道：1角角=元元=10=2=0.1元元5角角=元元=0.5元元1cm=m=0.01m23cm=m=()m230.23推推进进新新课课1.用分数和小数表示每个用分数和小数表示每个图图中的涂色部分。中的涂色部分。分数：分数：小数：（小数：（）0.7正方形被平均分成正方形被平均分成10份，份，每份每份0.1涂色部分占涂色部分占7份，就是份，就是7个个0.1分数：分数：小数：（小数：（）0.01正方形被分成正方形被分成100份，份，每份每份0.01涂色部分占涂色部分占1份，就是份，就是1个个0.01分数：分数：小数：（小数：（）0.45正方形被分成正方形被分成100份，份，每份每份0.01涂色部分占涂色部分占45份，就是份，就是45个个0.012.分一分，填一填。分一分，填一填。把把1个正方体平均分成个正方体平均分成1000份，其中的份，其中的1份、份、25份、份、107份份各是各是这这个正方体的个正方体的千分之几呢？千分之几呢？分数：分数：小数：（小数：（）0.001正方体被平均分成正方体被平均分成1000份，份，每份每份0.001涂色部分占涂色部分占1份，就是份，就是1个个0.001分数：分数：小数：（小数：（）0.025正方体被平均分成正方体被平均分成1000份，份，每份每份0.001涂色部分占涂色部分占25份，就是份，就是25个个0.001分数：分数：小数：（小数：（）0.107正方体被平均分成正方体被平均分成1000份，份，每份每份0.001涂色部分占涂色部分占107份，就是份，就是107个个0.001像像 0.7，0.45，0.025，0.107，这样，这样，用来表示十分之几、百分之几、千分之几用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数，就是小数。的数，就是小数。根据根据题题目目说说一一说说，小数的，小数的计计数数单单位有哪些？位有哪些？小数的小数的计计数数单单位有位有0.1,0.01,0.001,整数部分整数部分小数小数点点小数部分小数部分数位万位千位百位十位个位.十分位百分位千分位万分位计数单位万 千 百 十一(个)0.10.010.0010.0001小数的数位顺序表小数的数位顺序表每相邻两个计数单位之间的进率是每相邻两个计数单位之间的进率是10。3.读读一一读读。0.7 0.19 3.08 103.503小数怎么小数怎么读读？先？先试试着着读读一一读读零点七零点七零点一九零点一九三点零八三点零八一百零三点五零三一百零三点五零三议 一 议读读小数要注意什么？小数要注意什么？小数部分小数部分从左到右顺次读出每一个数位上的从左到右顺次读出每一个数位上的数字，是数字几就读几，不读出它的计数单位。数字，是数字几就读几，不读出它的计数单位。整数部分整数部分按整数读法来读，也就是要读出每按整数读法来读，也就是要读出每一位数的计数单位；一位数的计数单位；课课堂活堂活动动1.看看图说图说分数和小数。分数和小数。=0.4=0.23=0.0432.看一看，看一看，说说一一说说。把把1m平均分成平均分成1000份，其中份，其中1份是份是1mm。1毫米是毫米是 米。米。23毫米是毫米是 米。米。146毫米是毫米是 米。米。0.0010.0230.1463.在在图图中画阴影表示下面各小数。中画阴影表示下面各小数。0.60.080.424.读读出下面的小数。出下面的小数。0.37 0.109 0.039 37.005 1046.20零点零三九一千零四十六点二零三十七点零零五三十七点零零五 零点三七零点三七零点一零九课课后后练习练习1.用分数和小数分用分数和小数分别别表示涂色部分。表示涂色部分。分数：分数：（）小数：（小数：（）分数：分数：（）小数：（小数：（）分数：分数：（）小数：（小数：（）0.50.1180.632.读读出下面横出下面横线线上的小数。上的小数。世界上最长的跨海大桥是我国的青岛胶州湾大桥，全长36.48km。我国运动员刘翔在第28届奥运会上，以12.91秒的成绩获得男子110m栏金牌。十二点九一三十六点四八三十六点四八 世界上最短的地铁只有零点六一千米。西藏布达拉宫已有1300多年历史，宫殿高一百一十七点一九米。写作：0.61写作：117.193.写出下面横写出下面横线线上的小数。上的小数。我国最大的九龙壁大同九龙壁长四十五点五米，高八米，厚二点零二米。写作：45.5写作：2.02课课堂小堂小结结 通过这节课的学习活动，你有什么通过这节课的学习活动，你有什么收获？收获？