植物生长素的发现—上课.pptx
图中是一株放在窗台上图中是一株放在窗台上久不移动的盆栽植物。久不移动的盆栽植物。讨论：讨论：1 1、图中植物的生长方向、图中植物的生长方向有什么特点？有什么特点？2 2、可能是哪种环境刺激、可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方引发了这株植物生长方向的改变？这种改变有向的改变？这种改变有什么适应意义？什么适应意义？3 3、这种生长方向的改变，、这种生长方向的改变，是发生在植物幼嫩部分是发生在植物幼嫩部分还是成熟部分？还是成熟部分？问题探讨问题探讨向光性向光性 在在单侧光单侧光的照射下植物表现的照射下植物表现出出朝向光源方向生长朝向光源方向生长的现象的现象第1页/共35页第2页/共35页一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程（一）达尔文的实验不生长，也不弯曲生长，不弯曲生长，弯曲生长，弯曲总结：总结：总结：总结：根据根据根据根据我们可以得出胚芽鞘的弯曲生长与我们可以得出胚芽鞘的弯曲生长与我们可以得出胚芽鞘的弯曲生长与我们可以得出胚芽鞘的弯曲生长与 有关。有关。有关。有关。根据根据根据根据我们可以得出胚芽鞘感受光的部位是我们可以得出胚芽鞘感受光的部位是我们可以得出胚芽鞘感受光的部位是我们可以得出胚芽鞘感受光的部位是 ，而弯曲生长的部位是而弯曲生长的部位是而弯曲生长的部位是而弯曲生长的部位是 。尖端尖端尖端尖端尖端下部尖端下部锡箔纸锡箔纸第3页/共35页达尔文推测：达尔文推测：胚芽鞘之所以弯曲生长，是因为胚芽鞘接受单侧光的刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光侧比向光侧生长快，因而使胚芽鞘向光弯曲。第4页/共35页结论：结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。下部。琼脂片（二）（二）1910年年 詹森实验詹森实验第6页/共35页结论：结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生 的刺激在其下部的刺激在其下部分布不均匀分布不均匀造成的造成的.拜尔的实验示意图黑暗中（三）（三）1914年年 拜尔的实验拜尔的实验第7页/共35页1、这些实验初步证明了尖端产生的刺激可能是一种化学物质。2、胚芽鞘的之所以弯曲是因为这种化学物质的分布不均匀造成的。总结总结第8页/共35页（四）（四）1928年年 温特的实验温特的实验结论：结论：胚芽鞘生长确实产生了一种化学物质。胚芽鞘生长确实产生了一种化学物质。胚芽鞘生长确实产生了一种化学物质。胚芽鞘生长确实产生了一种化学物质。温特将其命名为生长素（温特将其命名为生长素（温特将其命名为生长素（温特将其命名为生长素（AuxinAuxin）第9页/共35页19311931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人的尿液中分离年，荷兰科学家郭葛等人首先从人的尿液中分离年，荷兰科学家郭葛等人首先从人的尿液中分离年，荷兰科学家郭葛等人首先从人的尿液中分离出了具有生长素效应的化学物质出了具有生长素效应的化学物质出了具有生长素效应的化学物质出了具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸吲哚乙酸吲哚乙酸吲哚乙酸（IAAIAA）1946 1946年，才从高等植物中分离出生长素，并确定它年，才从高等植物中分离出生长素，并确定它年，才从高等植物中分离出生长素，并确定它年，才从高等植物中分离出生长素，并确定它就是就是就是就是IAAIAA。进一步研究发现，在植物体内还有其他物质。进一步研究发现，在植物体内还有其他物质。进一步研究发现，在植物体内还有其他物质。进一步研究发现，在植物体内还有其他物质具有类似生长素的功能。例如具有类似生长素的功能。例如具有类似生长素的功能。例如具有类似生长素的功能。例如苯乙酸苯乙酸苯乙酸苯乙酸（PAAPAA）、还有）、还有）、还有）、还有吲吲吲吲哚丁酸哚丁酸哚丁酸哚丁酸(IBA)(IBA)等等等等生长素究竟是什么物质呢？生长素究竟是什么物质呢？第10页/共35页生长素发现实验小结生长素发现实验小结（1）上述一系列实验体现出生物科学研究的基本思路：发现问题提出假设设计实验验证得出结论。（2）试验中遵循对照原则。如达尔文的实验和温特的实验，均设置了对照组和实验组。（3）实验中遵循了单一变量原则：达尔文实验的单一变量是尖端的有无，温特的实验的为琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端。第11页/共35页四个四个“部位部位”：生长素产生的部位：生长素产生的部位：作用部位：作用部位：感光的部位：感光的部位：弯曲的部位：弯曲的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下部尖端下部尖端下部尖端下部生长素发现过程的生长素发现过程的总结总结第12页/共35页 植植 物物 向向 光光 性性 的的 解解 释释？第13页/共35页植物向光性原因的小结植物向光性原因的小结分布分布合成合成单侧光单侧光只影响只影响生长素的生长素的 ，不影响不影响生长素的生长素的 。琼脂块琼脂块无感光无感光作用作用外因：单侧光照射外因：单侧光照射内因：生长素分布不均匀内因：生长素分布不均匀(背光侧多向光侧少背光侧多向光侧少)向光侧生长素少，生长慢背光侧生长素多，生长快 尖端伸长区黑暗或均匀光照下单侧光=第14页/共35页2020世纪世纪8080年代，有些学者根据一些实验结果年代，有些学者根据一些实验结果提出，植物的向光性生长，是由于单侧光的照射提出，植物的向光性生长，是由于单侧光的照射引起某些引起某些抑制生长的物质分布不均匀抑制生长的物质分布不均匀引起的。引起的。科学离不开探究，探究还在继续科学离不开探究，探究还在继续第15页/共35页 由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从 运送到运送到_，对植物生长发育有，对植物生长发育有显著显著影响的影响的微微量量有机物。有机物。产生部位产生部位作用部位作用部位 除生长素外，还发现了除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯落酸和乙烯等等,它们统称为植物激素。它们统称为植物激素。植物激素：植物激素：第16页/共35页二、生长素的产生、分布和运输二、生长素的产生、分布和运输1 1、生长素的产生部位：、生长素的产生部位：2 2、生长素的分布：、生长素的分布：主要在主要在主要在主要在幼嫩的芽、叶和发育的种子幼嫩的芽、叶和发育的种子幼嫩的芽、叶和发育的种子幼嫩的芽、叶和发育的种子 大多集中在大多集中在大多集中在大多集中在生长旺盛的部位生长旺盛的部位生长旺盛的部位生长旺盛的部位如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育中的种子和果实如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育中的种子和果实3 3、运输特点：、运输特点：从植物体从植物体从植物体从植物体形态学上端向形形态学上端向形形态学上端向形形态学上端向形态学下端运输态学下端运输态学下端运输态学下端运输 非极性运输非极性运输非极性运输非极性运输极性运输极性运输极性运输极性运输横向运输横向运输横向运输横向运输从一侧向另一侧运输从一侧向另一侧运输从一侧向另一侧运输从一侧向另一侧运输成熟组织中韧皮部成熟组织中韧皮部成熟组织中韧皮部成熟组织中韧皮部（主动运输）（主动运输）（主动运输）（主动运输）第17页/共35页胚芽鞘尖端生长素的运输光胚芽鞘尖端表示在单侧光刺激下生长素产生的横向运输；表示从形态学上端向形态学下端的极性运输。判断胚芽鞘是否弯曲生长，要看胚芽鞘下端生长素分布是否均匀，而下端生长素的分布是否均匀则取决于尖端是否存在生长素的横向运输。胚芽鞘尖端下段较多生长较快较少生长较慢第18页/共35页技能训练技能训练讨论（教材讨论（教材P49P49）1 1、这个实验的设计是否严密？、这个实验的设计是否严密？不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。2 2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。下端运输到形态学上端。3 3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？何改进？应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。第24页/共35页实验组：对照组：形态学上端形态学下端4 4、实验方案改造如下：、实验方案改造如下：第25页/共35页类别类别图解条件图解条件相关结果相关结果遮盖类遮盖类暗箱类暗箱类直立生长直立生长向光生长向光生长直立生长直立生长向光向光(小孔小孔)生长生长植物向性运动图解分析（重点）植物向性运动图解分析（重点）第26页/共35页类别类别图解条件图解条件相关结果相关结果插入插入类类移植移植类类向右侧生长向右侧生长直立生长直立生长 向光生长向光生长 向光生长向光生长直立生长直立生长向左侧生长向左侧生长中中IAA的含量的含量abc，bc第27页/共35页类别类别图解条件图解条件相关结果相关结果旋转旋转类类横置横置类类直立生长直立生长向光生长向光生长向小孔生长向小孔生长茎向心生长，根离心生长茎向心生长，根离心生长中中IAA含量及作用含量及作用：abcd，都促，都促进水平生长进水平生长：abcd，a、c、d促进生长，促进生长，b抑制生长抑制生长第28页/共35页特别提醒特别提醒尖端均匀光照或黑暗不发生生长素的横向尖端均匀光照或黑暗不发生生长素的横向运输，运输，横向运输只发生在产生生长素的部位横向运输只发生在产生生长素的部位且有单侧光或重力刺激时且有单侧光或重力刺激时。失重状态失重状态下水平放置的植物的根、芽中生下水平放置的植物的根、芽中生长素长素分布是均匀的分布是均匀的，植物会水平生长。，植物会水平生长。琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而和传递，而云母片、玻璃等则会阻碍云母片、玻璃等则会阻碍生长素生长素的运输。的运输。第29页/共35页对胚芽鞘对胚芽鞘A A做如图所示的处理，形成胚芽鞘做如图所示的处理，形成胚芽鞘B B，光照后它，光照后它的弯曲情况是的弯曲情况是 （）AQ处向左BQ处向右CP处向右D不弯曲 D第30页/共35页代表含生长素的琼脂块，1 判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向A B C D E代表云母片（不透水）直立生长不弯曲不生长直立生长向右弯曲生长向右弯曲生长练练手练练手第31页/共35页 A B C D E 2 2、请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入云母片）、请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入云母片）答：答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不生长不弯曲D图胚芽鞘直立生长E图胚芽鞘向光源弯曲生长第32页/共35页如图为一棵植株被纸盒罩住，纸盒的左侧开口如图为一棵植株被纸盒罩住，纸盒的左侧开口,右侧右侧照光。如果固定幼苗照光。如果固定幼苗,旋转纸盒；或固定纸盒旋转纸盒；或固定纸盒,旋转幼苗旋转幼苗;或或将纸盒和幼苗一起旋转。一段时间后，幼苗的生长状况分将纸盒和幼苗一起旋转。一段时间后，幼苗的生长状况分别是别是 （）A直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 B向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 D向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长B第33页/共35页A A B BC C DD例题：用燕麦胚芽鞘及幼苗例题：用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如下实验，一段时进行如下实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（间后，会引起弯曲现象的是（为单侧光）（为单侧光）（）D第34页/共35页感谢您的观看！第35页/共35页
