群文阅读：《关于蝴蝶和花的诗》教学设计.docx

   群文阅读：关于蝴蝶和花的诗教学设计一年级下编群文议题关于蝴蝶和花的诗教学设计阅读书目：小小蝴蝶小小花蝴蝶，豌豆花树叶蝴蝶捉蝴蝶推荐篇目：星月的由来夜晚的天空教学目标1、会读诗歌，激发阅读诗歌的兴趣。2、知道花、树叶、小妹妹与蝴蝶相像的原因。3、发挥想象，合作创作小诗。教学重点：会读诗歌，知道花、树叶、小妹妹与蝴蝶相像的原因。教学难点：发挥想象，合作创作小诗。教学过程一、图片导入1、出示蝴蝶、花的图片，学生说感受。师：同学们，一说到春天，你会想到什么？2、谈话接题：多美啊！有诗人说，花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是飞起来的花，诗人是怎样把花和蝴蝶联系在一起的呢？让我们一起走进今天的阅读议题关于蝴蝶和花的诗。3、板书课题，读题。二、读通诗歌1、自由读这几首小诗，不会读的字借助拼音读准，争取把句子读通顺。2、同桌两人相互读给对方听，要求：读的同学吐字清楚，声音洪亮，听的同学认真倾听，可以指出同桌读错的字，让他改正。3、指名读。4、师生合作读。三、对比阅读，提取信息1、这组诗中，有的有蝴蝶，有的没有蝴蝶。请在下表中填一填（填序号）。小小蝴蝶小小花蝴蝶，豌豆花树叶蝴蝶捉蝴蝶2、这组诗中，不管有没有蝴蝶，都有像蝴蝶一样的事物。在诗人眼里，他们为什么像蝴蝶呢？你能找出原因吗?师：原来是这样，正是因为他们有相像的地方，所以诗人才会这样写。其实，生活中还有一些这样的事物呢，比如我们最常见的星星，请同学们边听音乐，边观察图片，想想，星星有什么特点，它们像什么？四、发挥想象，创作小诗1、你觉得哪些事物像星星呢？边看图片边听音乐，想一想。2、能围绕你的想象，同桌合作写一首小诗吗？3、展示学生创作的小诗。五、推荐阅读星月的由来夜晚的天空师：同学们想象力真丰富，都要成为小诗人啦！下来去找到这两首诗，看看在诗人的笔下，星星还可以像什么，说不定有跟你一样的想法哦！板书设计：关于蝴蝶和花的诗花树叶蝴蝶小妹妹眼睛* 星星*