我站在铁索桥上课件6下北师版精品.ppt

字词精讲初读感知当堂检测第第 一一 课课 时时我站在铁索桥上我站在铁索桥上6 61.1.会写会写1 1个生字；正确读写个生字；正确读写“激烈、汹涌、激荡激烈、汹涌、激荡”等词等词语。语。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习目标学习目标梨梨我会写书写指导书写指导上下紧凑，下部横要长，上下紧凑，下部横要长，竖略短，撇、捺舒展。竖略短，撇、捺舒展。l l 易读错字强强渡渡 攀攀着着鲜鲜血血 铁铁索索qi qi ngng pn pn xin xinsusu多音字鲜鲜xinxin（鲜艳）（鲜艳）xinxin（鲜为人知）（鲜为人知）撒撒ss（撒种撒播）（撒种撒播）ss（撒谎撒野）（撒谎撒野）摇晃：摇晃：英雄：英雄：强渡：强渡：心潮：心潮：理解词语摇摆。摇摆。造句：这棵小树在狂风中剧烈造句：这棵小树在狂风中剧烈摇晃摇晃。具有英雄品质的。具有英雄品质的。造句：这位无名造句：这位无名英雄英雄救起落水的小女孩后，就离救起落水的小女孩后，就离开了。开了。强行渡过。强行渡过。造句：红军战士造句：红军战士强渡强渡大渡河，飞夺泸定桥。大渡河，飞夺泸定桥。像潮水一样起伏的心情。像潮水一样起伏的心情。造句：这部电影看得我们造句：这部电影看得我们心潮心潮澎湃。澎湃。汹涌：汹涌：激荡：激荡：激烈：激烈：理解词语(水水)猛烈地向上涌或向前翻滚。猛烈地向上涌或向前翻滚。造句：好不容易平静的心潮，又造句：好不容易平静的心潮，又汹涌汹涌起来了。起来了。因受冲击而动荡。因受冲击而动荡。造句：每当突然而起的浪潮疯狂地变幻、怒吼，造句：每当突然而起的浪潮疯狂地变幻、怒吼，一股无穷的力量就会在我胸中一股无穷的力量就会在我胸中激荡激荡。(动作、言论等动作、言论等)剧烈。剧烈。造句：他们争论得很造句：他们争论得很激烈激烈。激烈猛烈激烈猛烈都是形容词，都指气势大，力量强。都是形容词，都指气势大，力量强。“激烈激烈”指激昂热烈的情绪或紧张的斗争，强调气指激昂热烈的情绪或紧张的斗争，强调气氛浓烈，常用于竞赛、辩论、战斗等方面；氛浓烈，常用于竞赛、辩论、战斗等方面；“猛烈猛烈”指来势快而凶猛，强调来势的凶猛，常用于炮火、指来势快而凶猛，强调来势的凶猛，常用于炮火、火势、药性等方面，语义比火势、药性等方面，语义比“激烈激烈”重一些。重一些。1.1.针对这个问题，同学们展开了一场针对这个问题，同学们展开了一场激烈激烈的辩论。的辩论。2.2.巨浪巨浪猛烈猛烈地拍击着岸边的岩石。地拍击着岸边的岩石。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分第一部分(第第1 1小节小节)观景。观景。写诗人站在铁索桥上看写诗人站在铁索桥上看到的景象。到的景象。第二部分第二部分(第第2 2小节小节)回忆。回忆。追忆当年红军飞夺泸定追忆当年红军飞夺泸定桥的激烈战斗场面。桥的激烈战斗场面。第三部分第三部分(第第3 3小节小节)缅怀。缅怀。烈士们当年激战过的地烈士们当年激战过的地方今天变成了鲜花盛开的地方。方今天变成了鲜花盛开的地方。第四部分第四部分(第第4 4小节小节)抒情。抒情。呼应开头，高歌英雄的呼应开头，高歌英雄的土地、英雄的人民。土地、英雄的人民。铁索铁索桥名为泸定桥，位于四川省泸定县大渡桥名为泸定桥，位于四川省泸定县大渡河上，桥长河上，桥长100100多米，宽多米，宽2.82.8米，由米，由1313根碗口粗的根碗口粗的铁索组成，桥身有铁链铁索组成，桥身有铁链9 9根，上铺根，上铺木板。以木板。以作桥作桥面，是历史上从内地到藏区的咽喉要道。面，是历史上从内地到藏区的咽喉要道。谈谈你对铁索桥的了解。谈谈你对铁索桥的了解。课堂小结课堂小结 这篇课文是一首现代诗，描写的是诗人站这篇课文是一首现代诗，描写的是诗人站在铁索桥上，思绪万千，追忆红军当年飞夺泸在铁索桥上，思绪万千，追忆红军当年飞夺泸定桥激烈战斗的场面。定桥激烈战斗的场面。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时我站在铁索桥上我站在铁索桥上6 61.1.想象红军战士英勇战斗的场景，感受红军英勇无畏的想象红军战士英勇战斗的场景，感受红军英勇无畏的战斗精神，抒发对革命先烈的崇敬之情。战斗精神，抒发对革命先烈的崇敬之情。（重点）（重点）2.2.理清课文思路，体会课文理清课文思路，体会课文“写景写景回想记叙回想记叙抒抒情情”的结构特点。的结构特点。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：本诗表达了作者怎样的本诗表达了作者怎样的感情？感情？u串珠问题：串珠问题：1 1.这篇课文先后给我们介绍了这篇课文先后给我们介绍了什么？什么？2 2.想一想，诗人站在铁索桥上看到了什么，想到了什么？想一想，诗人站在铁索桥上看到了什么，想到了什么？3 3.“英雄的红军英雄的红军”和和“英雄的土地英雄的土地”应该分别怎样理解？应该分别怎样理解？4 4.本诗在表达上有什么本诗在表达上有什么特点？特点？我站在铁索桥上，我站在铁索桥上，桥身在轻轻地摇晃。桥身在轻轻地摇晃。头上飘过二郎山的云雾，头上飘过二郎山的云雾，脚下滚着大渡河的白浪。脚下滚着大渡河的白浪。“轻轻地摇晃轻轻地摇晃”写出了诗人在桥上的真实感受。写出了诗人在桥上的真实感受。“铁索铁索桥桥”“”“二郎山二郎山”“”“云雾云雾”“”“大渡河大渡河”“”“白浪白浪”构成了一幅构成了一幅开阔而又惊险的画面。开阔而又惊险的画面。英雄的红军，英雄的红军，曾在这里强渡，曾在这里强渡，高举着红旗，迎着火光。高举着红旗，迎着火光。勇士们哪，勇士们哪，攀着一根根铁索，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！冲破了敌人的火网！“攀着攀着”“”“冒着冒着”“”“冲破冲破”等动词，直接形象地体现了红等动词，直接形象地体现了红军战士英勇顽强的献身精神。军战士英勇顽强的献身精神。“弹雨弹雨”的比喻，形象地写出了的比喻，形象地写出了当时战斗场面的激烈。当时战斗场面的激烈。比喻比喻人民捧着美丽的鲜花，人民捧着美丽的鲜花，轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。为什么称这片土地为为什么称这片土地为“英雄的土地英雄的土地”？勇士们的鲜血洒在了这片土地上，这片土地留下了勇士们的鲜血洒在了这片土地上，这片土地留下了他们英勇战斗的足迹，所以诗人称这片土地为他们英勇战斗的足迹，所以诗人称这片土地为“英雄的英雄的土地土地”。借以表达人们对先烈的感激、崇敬之情。借以表达人们对先烈的感激、崇敬之情。概念概念首尾呼应指的是文章的开头与结尾所描写的景物首尾呼应指的是文章的开头与结尾所描写的景物或表达的意思相同，这样可以更强烈地突出中心，抒或表达的意思相同，这样可以更强烈地突出中心，抒发作者的思想感情。本文的结尾再次写到二郎山的云发作者的思想感情。本文的结尾再次写到二郎山的云雾和大渡河的白浪，与开头呼应，意境更加雾和大渡河的白浪，与开头呼应，意境更加深远。深远。判断判断技巧技巧前面提到，后面前面提到，后面照应。照应。品析首尾呼应品析首尾呼应同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：本诗表达了诗人对先烈的缅怀和对今天幸福生活本诗表达了诗人对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。的热爱。本诗表达了作者怎样的感情？本诗表达了作者怎样的感情？1.1.一读：一读：这篇课文先后给我们介绍了什么这篇课文先后给我们介绍了什么？第一小节写诗人站在铁索桥上看到的景象；第第一小节写诗人站在铁索桥上看到的景象；第二小节追忆当年红军飞夺泸定桥的激烈战斗场面；第二小节追忆当年红军飞夺泸定桥的激烈战斗场面；第三小节写烈士们当年激战过的地方成为今天鲜花盛开三小节写烈士们当年激战过的地方成为今天鲜花盛开的地方；第四小节赞美英雄的土地、英雄的人民。的地方；第四小节赞美英雄的土地、英雄的人民。u串珠问题：2 2.二思二思：想一想，诗人站在铁索桥上看到了什么，想到了想一想，诗人站在铁索桥上看到了什么，想到了什么什么？诗人站在铁索桥上看到了二郎山的云雾、大渡河诗人站在铁索桥上看到了二郎山的云雾、大渡河的白浪；想到的是红军飞夺泸定桥，战士们浴血奋战、的白浪；想到的是红军飞夺泸定桥，战士们浴血奋战、英勇无畏的激烈战斗场面。英勇无畏的激烈战斗场面。3 3.三品三品：“英雄的红军英雄的红军”和和“英雄的土地英雄的土地”应该分别怎应该分别怎样理解样理解？红军战士为国家和人民不怕牺牲浴血奋战，因此是红军战士为国家和人民不怕牺牲浴血奋战，因此是“英雄的红军英雄的红军”；这个地方有过那些可歌可泣的英雄故；这个地方有过那些可歌可泣的英雄故事，所以是事，所以是“英雄的土地英雄的土地”。4.4.四悟四悟：本诗在表达上有什么本诗在表达上有什么特点？特点？本诗在表达上主要用形象说话，用一系列事物构成本诗在表达上主要用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本诗表达上的主要特点。如：鲜明的意境，是本诗表达上的主要特点。如：“二郎山二郎山的云雾的云雾”“”“大渡河的白浪大渡河的白浪”“”“激烈战斗的楼房激烈战斗的楼房”“”“孩子孩子们的课堂们的课堂”“”“满树的梨花满树的梨花”等。等。我我站站在在铁铁索索桥桥上上观景观景飘着云雾滚着白浪飘着云雾滚着白浪回忆回忆冒着弹雨冲破火网冒着弹雨冲破火网缅怀缅怀孩子们的课堂梨花开放孩子们的课堂梨花开放抒情抒情英雄土地高声歌唱英雄土地高声歌唱缅怀革命先烈缅怀革命先烈热爱幸福生活热爱幸福生活课文结构这首诗通过追忆红军强渡大渡河的激烈战斗场面，这首诗通过追忆红军强渡大渡河的激烈战斗场面，歌颂了红军英勇顽强、勇往直前的大无畏革命精神，歌颂了红军英勇顽强、勇往直前的大无畏革命精神，表达了诗人对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。表达了诗人对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。课文主旨推荐阅读飞渡大渡河飞渡大渡河 水湍水湍(tuntun)急，山峭耸，雄关险，豺狼凶。急，山峭耸，雄关险，豺狼凶。健儿巧渡金沙江，兄弟民族夹道迎。健儿巧渡金沙江，兄弟民族夹道迎。安顺场边孤舟勇，踩波踏浪歼敌兵。安顺场边孤舟勇，踩波踏浪歼敌兵。昼夜兼程二百四，猛打穷追夺泸定。昼夜兼程二百四，猛打穷追夺泸定。铁索桥上显威风，勇士万代留英名。铁索桥上显威风，勇士万代留英名。国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。(春望春望杜甫杜甫)国学诵读【描写战争的成语描写战争的成语】烽火连年金戈铁马兵荒马乱兵戎相见烽火连年金戈铁马兵荒马乱兵戎相见草木皆兵草木皆兵走进中华传统文化【中国古代以少胜多的战役中国古代以少胜多的战役】官渡之战、赤壁之战、淝水之战、赤壁之战等。官渡之战、赤壁之战、淝水之战、赤壁之战等。课堂小结课堂小结 这篇课文展示了如今和平美好的生活，高这篇课文展示了如今和平美好的生活，高歌英雄的土地，英雄的人民！全诗共四节，感歌英雄的土地，英雄的人民！全诗共四节，感情强烈，借景抒情，节奏鲜明，琅琅上口。情强烈，借景抒情，节奏鲜明，琅琅上口。诗人站在铁索桥上看到了什么，想到了什么诗人站在铁索桥上看到了什么，想到了什么？参考答案：参考答案：诗人站在铁索桥上看到了头上飘过的诗人站在铁索桥上看到了头上飘过的云雾、脚下大渡河翻滚的白浪；云雾、脚下大渡河翻滚的白浪；想到了当年红军想到了当年红军强渡大渡河时英勇无畏的激烈战斗场面和今天我们来强渡大渡河时英勇无畏的激烈战斗场面和今天我们来之不易的幸福生活。之不易的幸福生活。1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。l l huhu y y o o huhu nn qi qi nn d d j j d d nn梨梨 花花强 渡渡摇 晃晃激激 荡2.2.辨字组词。辨字组词。梨（）梨（）犁（）犁（）捧（）捧（）棒（）棒（）汹（）汹（）凶（）凶（）洒（）洒（）酒（）酒（）鸭梨鸭梨拉犁拉犁汹涌汹涌凶手凶手捧场捧场木棒木棒洒脱洒脱白酒白酒3 3选词填空。选词填空。激烈猛烈热烈激烈猛烈热烈(1)(1)狂风狂风()地摇晃着小树，乌云布满了天空。地摇晃着小树，乌云布满了天空。(2)(2)礼堂里传来礼堂里传来()的掌声。的掌声。(3)(3)烈士们当年烈士们当年()战斗过的地方，如今鲜花战斗过的地方，如今鲜花盛开。盛开。猛烈猛烈热烈热烈激烈激烈4 4选择合适的修辞方法填空。选择合适的修辞方法填空。A A比喻比喻B B拟人拟人C C夸张夸张D D排比排比E E设问设问F F反问反问(1)(1)谁是最可爱的人？我们的战士是最可爱的人。谁是最可爱的人？我们的战士是最可爱的人。()(2)(2)巨大的响声震得地动山摇。巨大的响声震得地动山摇。()(3)(3)秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，又悄无声秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，又悄无声息地走开了。息地走开了。()E EC CB B5 5按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)勇士们冲破了敌人的火网。勇士们冲破了敌人的火网。(缩句缩句)_(2)(2)我站在铁索桥上，心潮何等的汹涌激荡啊！我站在铁索桥上，心潮何等的汹涌激荡啊！改为陈述句：改为陈述句：_改为反问句：改为反问句：_勇士们冲破火网。勇士们冲破火网。我站在铁索桥上，心潮汹涌激荡。我站在铁索桥上，心潮汹涌激荡。我站在铁索桥上，怎能不心潮汹涌激荡？我站在铁索桥上，怎能不心潮汹涌激荡？