2019七年级数学上册 第一章 有理数 1.5 有理数的乘方 1.5.3 近似数教案 （新版）新人教版.doc

11.5.31.5.3 近似数近似数课题： 1.5.3 近似数课时1 课时教学设计课 标要 求了解近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并会按问题的要求对结果取近似值。教材及学情分 析本节是数学人教版七年级上册第一章第五节第三小节的内容，主要讲述和近似数有关的知识。学生以前学过在实际运算时，可以根据需要，用四舍五入的方法求近似数。由以前学过的一些知识在讲法上略有提高，注意给学生强调 1.8 和 1.80 之间精确度的区别，帮助学生更好的理解精确度，从而掌握知识。学生学习过四舍五入法求近似数，有一定的知识基础。但是要注意几个易错点的强调，帮助学生更好的理解知识。课时教学目标1、 了解近似数的概念，能按要求取近似数，体会近似数的意义及其在生活中的应用。2、 积累数学活动经验，发展数感，学会合作、交流。重点按要求取近似数难点能按要求取近似数提炼课题用四舍五入法求近似数教法学法指导体会交流、讲练结合教具准备多媒体课件2教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课分析问题，明确学习内容有这样两则报道：一则报道说：“有 513 人参加了会议”另一则报道说：“约有 500 人参加了会议”以上两数有什么区别？借助情景，引出课题3教学过程体会用近似数的必要性按要求尝试求近似数，体会近似数的求法完成练习在许多情况下，很难取得准确数，或者不必使用准确数，而可以使用近似数例如：长江长约 6300 千米圆周率 约为 3.14宇宙现在的年龄约为 200 亿年近似数与准确数的接近程度可以用精确度表示：例如：按四舍五入法求 的近似数（1）精确到个位： ；（2）精确到 0.1： ；或叫做精确到十分位 （3）精确到 0.01： ；或叫做精确到百分位（4）精确到 ：3.142 ；或叫做精确到千分位（5）精确到 ：3.1416 或到叫做精确万分位学生自学课本 46 页例 6：学生思考：这里的 1.8 和 1.80 的精确度相同吗？表示近似数时，能把 1.80 后面的 0 去掉吗？引出使用近似数的必要性结合具体实例，讲解如何求一个数的近似数学以致用理解近似数的精确程度4教学过程完成练习，巩固知识例一：1、 用四舍五入法按要求取近似值：（1）0.7951（保留一位小数）（2）0.7951（精确到百分位）（3）0.7951（精确到 0.001）（4）75 436（精确到百位）（5）75 436（精确到万位）注意：精确到个位之前的数要用科学记数法表示，如上述的第 4、5 小题。练习：1、下列数据精确到什么位：（1）某歌星在体育管举办音乐会,大约有12000 人参加;（2）小王的身高 1.53 米; （3）月球与地球相距 38 万千米;（4）圆周率 取 3.1416.（5）25.7 28 0.501 0.03 3200002、课本 46 页练习题巩固求近似数的方法。5小结谈谈本节课你的收获？板书设计1.5.3 近似数近似数的求法：作业设计必做题：绩优学案 P51-52 页 1-11选做题：绩优学案 P52 页 11-126教学反思