新课标人音版高中音乐鉴赏《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》ppt课件.ppt

艺术歌曲的成熟艺术歌曲的成熟舒伯特的歌曲艺术歌曲的成熟艺术歌曲的成熟舒伯特的歌曲舒伯特的歌曲普通高中课程标准实验教科书 音乐第九单元第十六节【教学目标教学目标】1、知识目标知识目标：聆听魔王、鳟鱼等，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容，感受、体验并初步理解舒伯特的风格特征。2、能力目标：能力目标：掌握有关“艺术歌曲”的基础知识，初步认识、了解舒伯特的生平及其重要的代表作品。3、情感目标：情感目标：聆听“艺术歌曲”的代表作品，并在此基础上认识其音乐的基本特征。感受、体验艺术歌曲的音乐情绪。摇篮曲摇篮曲（东北民歌）（东北民歌）摇篮曲摇篮曲（东北民歌）（东北民歌）【知识引领知识引领】大约从1820年至1910年左右，被称作西方音乐史上的浪漫主义时期浪漫主义时期。此时期的作曲家，喜爱将音乐与文学，诗歌，绘画等非音乐类艺术结合起来，为的是追求更富想象力的表现，艺术歌曲就是这种综合性艺术的典型代表。第二首第二首摇篮曲摇篮曲的曲作者是谁？的曲作者是谁？奥地利作曲家；奥地利作曲家；早期浪漫主义音乐的杰出代表；早期浪漫主义音乐的杰出代表；艺术歌曲的创始人；艺术歌曲的创始人；和莫扎特、贝多芬并列的音乐大师和莫扎特、贝多芬并列的音乐大师 ；摇篮曲摇篮曲是代表作之一，一生创是代表作之一，一生创 作六百多部作品，被称为作六百多部作品，被称为“歌曲之王歌曲之王”。兰兰说书兰兰说书艺术歌曲的创始人艺术歌曲的创始人魔王魔王的创作背景的创作背景 魔王原为德国文学家歌德的一首叙事诗。这首艺术歌曲是舒伯特18岁时创作的。其好友肖伯曾有这样的叙述，1815年冬季的某一天，他们到舒伯特的哥哥家里看望他，当走进屋的时候，看见舒伯特正专心致志地大声朗读歌德的叙事诗魔王。这首诗引起他极大的兴趣。他反复朗读好几遍后，激发出了乐思。于是，舒伯特迅速找来谱纸，当即记录下来。随后，他们一同到学校里去找到了一架钢琴，并在那里试唱起来。这个记录，至今还保存在柏林图书馆里。艺术歌曲的代表作之一艺术歌曲的代表作之一 合作探究合作探究1、魔王中共有几个角色几个角色？分别是谁？2、歌曲描述了一个怎样的故事情节故事情节？全曲共有四个四个角色 叙述者，父亲，儿子和魔王叙述者，父亲，儿子和魔王 一个狂风之夜，父亲怀抱着生病的儿子，策马策马奔驰在黑暗的森林里。居住在老树洞里的幽灵魔王，用尽各种办法，引诱和威逼儿子，父亲竭尽全力安慰、保护儿子，但儿子最终还是惊恐而死。马蹄声停下后，父亲陷入了悲痛的深渊。魔王魔王 惊恐害怕惊恐害怕儿子儿子 关爱慈祥关爱慈祥父亲父亲 引诱威胁引诱威胁ABC 力度力度 音区音区 音色音色A A B BC C渐弱渐弱 高音区高音区 明亮明亮渐强渐强 中高音区中高音区 阴柔阴柔无变化无变化 低音区低音区 厚重厚重A.A.B.B.C.C.A.A.儿儿 子子B.B.C.C.A.A.儿儿 子子B.B.魔魔 王王C.C.A.A.儿儿 子子B.B.魔魔 王王C.C.父父 亲亲 复听乐曲复听乐曲 课堂实践课堂实践再次欣赏作品，并回答回答：本作品是用什么样的节奏型节奏型，表现故事情节的？角色分辨角色分辨歌曲欣赏歌曲欣赏乐乐 谱谱费舍迪斯考演唱在歌曲在歌曲魔王魔王中你能听出哪种节奏？中你能听出哪种节奏？ABC马蹄声马蹄声鸟鸣声鸟鸣声小溪流水声小溪流水声三连音三连音三 连 音 谱 例 让我们的手让我们的手指舞动指舞动起来起来！魔王魔王前奏原谱三连音谱例前奏原谱三连音谱例魔王魔王前奏十六八谱例前奏十六八谱例角角 色：儿色：儿 子子姿姿月月（日日本本）歌歌 词词:演唱演唱 形式：形式：伴伴 奏：奏：演唱演唱 技巧：技巧：多采用著名诗歌多采用著名诗歌,侧重表现内心世界。侧重表现内心世界。多为独唱曲。多为独唱曲。一般都有精心编配的钢琴伴奏，一般都有精心编配的钢琴伴奏，伴奏占重要地位。伴奏占重要地位。演唱者具备较高的演唱演唱者具备较高的演唱技巧与艺术修养技巧与艺术修养 。艺术歌曲的特点：艺术歌曲的特点：教教 师师 展展 示示 上网搜集并欣赏舒伯特的上网搜集并欣赏舒伯特的其他艺术歌曲其他艺术歌曲鳟鱼鳟鱼菩提菩提树树等等，对比聆听中国的艺术对比聆听中国的艺术歌曲：歌曲：我爱你中国我爱你中国、教教我如何不想他我如何不想他等等。