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助读资料字词精讲初读感知当堂检测第第 一一 课课 时时池上池上4 4池池 上上 唐唐 白居易白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。不解藏踪迹，浮萍一道开。1.1.认识认识5 5个生字；会写个生字；会写7 7个生字。个生字。2.2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。（重点）（重点）学习目标学习目标白居易（白居易（772772846846）：）：字乐天，字乐天，晚年号香山居士，是唐代伟大的现实晚年号香山居士，是唐代伟大的现实主义爱国诗人。初与元稹并称主义爱国诗人。初与元稹并称“元白元白”，同为中唐新乐府倡导者，后又与，同为中唐新乐府倡导者，后又与刘禹锡并称刘禹锡并称“刘白刘白”。他的诗歌题材。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗。广泛，形式多样，语言通俗。主要作品：主要作品：赋得古原草送别赋得古原草送别 忆江南忆江南长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行 钱塘湖春行钱塘湖春行等。等。走近作者艇艇我会写书写指导书写指导“舟舟”横画平分上下，横画平分上下，“壬壬”中间横略长。中间横略长。tngtng偷偷书写指导书写指导左窄右宽。第三笔撇要左窄右宽。第三笔撇要缩，以让左。缩，以让左。tutu莲莲书写指导书写指导上扁下宽。上扁下宽。“辶辶”平捺平捺充分伸展。充分伸展。li li n n踪踪书写指导书写指导右下两横上短下长。右下两横上短下长。znzn迹迹书写指导书写指导“辶辶”捺平而长，托捺平而长，托 住住“亦亦”。j j 浮浮书写指导书写指导左窄右宽，最后一笔横左窄右宽，最后一笔横要长。要长。f f 萍萍书写指导书写指导草字头的横要长一些，草字头的横要长一些，“平平”的竖为悬针竖。的竖为悬针竖。p p ngng撑撑chngchng我会认小小艇艇tngtng易读错字解解jiji（解答（解答 解开）解开）ji ji（解元）（解元）xi xi（姓解）（姓解）藏藏c c ngng（捉迷藏（捉迷藏 藏东西）藏东西）z z ngng（宝藏（宝藏 西藏）西藏）多音字不解：不解：踪迹：踪迹：浮萍：浮萍：理解词语不懂。不懂。行动所留的痕迹。行动所留的痕迹。造句：顺着敌人留下的造句：顺着敌人留下的踪迹踪迹就一定可以找到他们就一定可以找到他们的藏身之处。的藏身之处。一年生草本植物，浮生在河渠、池塘中，叶子扁一年生草本植物，浮生在河渠、池塘中，叶子扁平，椭圆形或倒卵形，表面绿色，背面紫红色，平，椭圆形或倒卵形，表面绿色，背面紫红色，叶子的下面生根须，花白色，也叫紫萍或水草。叶子的下面生根须，花白色，也叫紫萍或水草。造句：池塘里有很多绿色的造句：池塘里有很多绿色的浮萍浮萍。点击点击听朗读听朗读梳理文意小娃撑小娃撑小艇小艇，偷采白莲回。，偷采白莲回。小艇：小艇：轻便的小船。轻便的小船。一个小娃娃撑着轻便的小船，偷偷采了一个小娃娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲回家。白莲回家。不解不解藏藏踪迹踪迹，浮萍一道开浮萍一道开。小娃不懂得藏好自己的行踪，船行水面，小娃不懂得藏好自己的行踪，船行水面，荡开浮萍，留下一条清晰的水道。荡开浮萍，留下一条清晰的水道。不解：不解：不懂。不懂。踪迹：踪迹：行动所留行动所留的痕迹。的痕迹。浮萍：一浮萍：一种水生物。种水生物。一道开：诗中指浮萍被一道开：诗中指浮萍被小船分开后，一时难以小船分开后，一时难以合拢而留下的痕迹。合拢而留下的痕迹。不解藏踪迹。不解藏踪迹。n说一说这首诗中哪句是刻画小娃心理的？说一说这首诗中哪句是刻画小娃心理的？课堂小结课堂小结n初读古诗，说一说本诗描绘了一幅怎样的画面？初读古诗，说一说本诗描绘了一幅怎样的画面？莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。兴高采烈地条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。1 1为下列加点字选择正确的读音，用为下列加点字选择正确的读音，用“”标出。标出。撑船撑船(chngchngcngcng)珍藏珍藏(c c ngngchch ngng)白莲白莲(li li n nl l n n)浮萍浮萍(f f u uf f)2 2看拼音写词语。看拼音写词语。li li n n huhu zngzng j j piopio f f chngchng kiki莲莲 花花踪踪 迹迹漂漂 浮浮撑撑 开开3 3理解下列词语。理解下列词语。一道开：一道开：_ _ _小艇：小艇：_踪迹：踪迹：_指浮萍被小船分开后一时难以合拢而留指浮萍被小船分开后一时难以合拢而留下一条痕迹。下一条痕迹。轻便的小船。轻便的小船。行动所留的痕迹。行动所留的痕迹。4 4辨字组词。辨字组词。偷（）偷（）艇（）艇（）踪（）踪（）愉（）船（）棕（）愉（）船（）棕（）偷盗偷盗愉快愉快汽艇汽艇小船小船行踪行踪棕色棕色5 5选字填空。选字填空。连莲联连莲联红红()()系系 ()贯贯()子子 ()续续萍平评苹萍平评苹()常常 浮浮()()()论论 ()果果 ()静静莲莲联联连连莲莲连连平平萍萍评评苹苹平平6 6根据古诗写诗意。根据古诗写诗意。小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。_一个小娃娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲回家。一个小娃娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲回家。品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时池上池上4 4理解诗的意思，想象诗中所描绘的情景，感受诗中理解诗的意思，想象诗中所描绘的情景，感受诗中的童趣，体会纯真的童心和朴素的情感。的童趣，体会纯真的童心和朴素的情感。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：通读全诗，想一通读全诗，想一想小娃乘坐着什么？他想小娃乘坐着什么？他要去干什么？要去干什么？二思：二思：小娃偷偷地行动，小娃偷偷地行动，会不会有人发现呢？为会不会有人发现呢？为 什么？什么？四悟：四悟：这首诗表达了作者这首诗表达了作者怎样的感情？怎样的感情？三品：三品：这个小娃是个什这个小娃是个什么样的孩子？么样的孩子？核心问题：核心问题：这首诗主要写了一件这首诗主要写了一件什么事？什么事？童真童真 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。小小娃撑娃撑小小艇，偷采白莲回。艇，偷采白莲回。“小娃撑小艇小娃撑小艇”中的两个中的两个“小小”字，使诗句呈现出了字，使诗句呈现出了充满童真、童趣的画面，紧紧吸引了读者的注意力，使读充满童真、童趣的画面，紧紧吸引了读者的注意力，使读者产生疑问：这者产生疑问：这“小艇小艇”载着载着“小娃小娃”要到哪里去呢？下要到哪里去呢？下一句中的一句中的“偷偷”字解开了这一悬念。字解开了这一悬念。“偷偷”字用得极其传字用得极其传神。因为是神。因为是“小娃小娃”，所以，所以“偷采白莲偷采白莲”不仅不让人反感，不仅不让人反感，反而使人感到了小娃的调皮及其行为的可爱。反而使人感到了小娃的调皮及其行为的可爱。不解藏踪迹，浮萍一道开。不解藏踪迹，浮萍一道开。偷采白莲，却不知道掩饰，小孩那天真幼稚、淳朴偷采白莲，却不知道掩饰，小孩那天真幼稚、淳朴可爱的形象跃然纸上。可爱的形象跃然纸上。后两句是前两句的结果，前两句是后两句的铺垫。后两句是前两句的结果，前两句是后两句的铺垫。n思考：后两句和前两句之间有什么关系？思考：后两句和前两句之间有什么关系？积累：积累：把描写儿童的古诗把描写儿童的古诗所见所见补充完整。补充完整。_，歌声振林樾。歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，_。忽然闭口立忽然闭口立相信你还能知道更相信你还能知道更多描写儿童的古诗，多描写儿童的古诗，说一说吧！说一说吧！牧童骑黄牛牧童骑黄牛 同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：本诗主要写了一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采本诗主要写了一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲回家。他不懂得藏好自己的行踪，船行水面，了白莲回家。他不懂得藏好自己的行踪，船行水面，荡开浮萍，留下一条清晰的水道。荡开浮萍，留下一条清晰的水道。这首诗主要写了一件什么事？这首诗主要写了一件什么事？1.1.一读：一读：通读通读全诗，想一想小娃乘坐着全诗，想一想小娃乘坐着什么什么？他要去干？他要去干什么？什么？小娃乘坐着轻便的小船，要去偷采美丽的白莲。小娃乘坐着轻便的小船，要去偷采美丽的白莲。u串珠问题：2.2.二思：二思：小娃偷偷地行动，会不会有人小娃偷偷地行动，会不会有人发现发现呢？为什么？呢？为什么？小娃偷偷地行动，会被别人发现。因为他不知道小娃偷偷地行动，会被别人发现。因为他不知道隐藏自己的行踪，船行水面，荡开浮萍，留下一条清隐藏自己的行踪，船行水面，荡开浮萍，留下一条清晰的水道，这些会将他的行为暴露。晰的水道，这些会将他的行为暴露。3.3.三品：三品：这个小娃是个什么样的孩子？这个小娃是个什么样的孩子？小娃是一个调皮、天真幼稚而又淘气可爱的小娃是一个调皮、天真幼稚而又淘气可爱的 孩孩子。子。4.4.四悟：四悟：这首诗表达了作者怎样的感情？这首诗表达了作者怎样的感情？表达了作者对小娃的喜爱之情以及对乡村生活的表达了作者对小娃的喜爱之情以及对乡村生活的喜爱和向往。喜爱和向往。课文结构池上池上撑艇偷采莲撑艇偷采莲 小事写童趣小事写童趣天真无邪天真无邪淳朴可爱淳朴可爱不藏浮萍开不藏浮萍开 细节显童真细节显童真这首诗描绘的是一个小娃这首诗描绘的是一个小娃“偷采白莲回偷采白莲回”的情景，的情景，将一个调皮、天真幼稚而又淘气可爱的孩子形象展现将一个调皮、天真幼稚而又淘气可爱的孩子形象展现在我们面前，表达了作者对乡村孩子的喜爱之情，也在我们面前，表达了作者对乡村孩子的喜爱之情，也抒发了作者对田园生活的喜爱、向往之情。抒发了作者对田园生活的喜爱、向往之情。课文主旨推荐阅读春日偶春日偶成成程颢（程颢（h ho o）云云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。昏后，不脱蓑衣卧月明。（吕岩（吕岩牧童牧童）篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。村客，急向柴门去却关。（崔道融（崔道融溪居即事溪居即事）国学诵读【总角总角】指八九岁至十三四岁的少年。古代儿童将指八九岁至十三四岁的少年。古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称如两个羊角，故称“总角总角”。走进中华传统文化【有关荷花的诗句有关荷花的诗句】接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里杨万里晓出净晓出净慈寺送林子方慈寺送林子方荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。王昌龄王昌龄采莲曲采莲曲小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里杨万里小池小池采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。南朝民歌南朝民歌西洲曲西洲曲拓展积累课堂小结课堂小结本诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主本诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。诗人以他特可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味。整首诗如同大白话，富有韵味。教师点拨：教师点拨：首先要有感情地反复朗读，然后一边读一首先要有感情地反复朗读，然后一边读一边想象画面，感受人物形象和景色特点。在此基础上，边想象画面，感受人物形象和景色特点。在此基础上，根据诗的层次，抓住重点词根据诗的层次，抓住重点词“撑、偷、藏、开撑、偷、藏、开”进行进行背诵。背诵。背诵这首诗。背诵这首诗。教师点拨：教师点拨：本题是对生字扩词的训练，读这些词语时要本题是对生字扩词的训练，读这些词语时要注意每个词语与原生字的联系，如，注意每个词语与原生字的联系，如，“浮浮”字所组的两字所组的两个词语个词语“漂浮、浮力漂浮、浮力”都与水有关系。都与水有关系。“踪踪”字所组的字所组的词语词语“跟踪、无影无踪跟踪、无影无踪”都与踪影有关系，另外还要注都与踪影有关系，另外还要注意读准字音。意读准字音。读词语。读词语。艇：小艇汽艇艇：小艇汽艇浮：漂浮浮力浮：漂浮浮力萍：浮萍萍水相逢（萍：浮萍萍水相逢（f f nn）踪：跟踪无影无踪踪：跟踪无影无踪教师点拨：教师点拨：这是一首以儿童生活为题材的诗。先熟这是一首以儿童生活为题材的诗。先熟读每句诗，想一想诗句描绘了怎样的画面，如，读读每句诗，想一想诗句描绘了怎样的画面，如，读到到“小娃撑小艇，小娃撑小艇，偷采白莲回偷采白莲回”时，在我们眼前会时，在我们眼前会出现一个小孩子撑着小艇，偷偷采莲的情景。再细出现一个小孩子撑着小艇，偷偷采莲的情景。再细读每一句诗，抓住每句诗中的关键字词，如，读每一句诗，抓住每句诗中的关键字词，如，“撑撑”是是“用篙使船前进用篙使船前进”的意思，的意思，“偷偷”是是“偷偷偷偷”的意思。在理解字词的意思的基础上，思考诗句的的意思。在理解字词的意思的基础上，思考诗句的意思，用自己的语言描述诗意。意思，用自己的语言描述诗意。读诗句，想诗意。（内容见教材第读诗句，想诗意。（内容见教材第22 22 页）页）一、读拼音写词语。一、读拼音写词语。xioxio tngtng li li n n huhu zngzng j j xioxio tutu f f p p ngng 小小 艇艇莲莲 花花踪踪 迹迹小小 偷偷浮浮 萍萍二、选字组词。二、选字组词。偷偷 愉愉 榆榆 宗宗 综综 踪踪 苹苹 评评 萍萍()快快 ()合合 ()价价()树树 ()旨旨 浮浮()()盗盗 行行()()()果果愉愉榆榆偷偷综综宗宗踪踪评评萍萍苹苹三、在括号里填上合适的词。三、在括号里填上合适的词。()的小孩的小孩 ()踪迹踪迹()的小艇的小艇 ()小艇小艇()的白莲的白莲 ()白莲白莲可爱可爱藏藏小巧小巧撑撑盛开盛开采采