西方古典哲学代表柏拉图.pptx

一、柏拉图的政治活动一、柏拉图的政治活动 找一找找一找 柏拉图的出生地柏拉图的出生地 家庭背景家庭背景 生活时代生活时代与苏格拉底的关系与苏格拉底的关系 政治活动政治活动 简述简述柏拉图的柏拉图的生平事迹生平事迹 1 1、家庭出身、家庭出身 2 2、生活时代、生活时代 3 3、追随名师、追随名师 4 4、游历四方、游历四方 5 5、创办学校、创办学校出生于雅典贵族家庭，青年时对出生于雅典贵族家庭，青年时对政治产生兴趣政治产生兴趣苏格拉底苏格拉底（他有哪些思想主张？）（他有哪些思想主张？）游历小亚细亚沿岸、埃及、北非、意游历小亚细亚沿岸、埃及、北非、意大利南部，考察各地制度风俗，与各大利南部，考察各地制度风俗，与各地学者交流思想地学者交流思想阿卡德米学园阿卡德米学园(柏拉图学园柏拉图学园)长期战争，雅典民主政治走向极端，使长期战争，雅典民主政治走向极端，使他对雅典民主政体不满他对雅典民主政体不满（1 1 1 1）有思想力的人是万物的尺度）有思想力的人是万物的尺度）有思想力的人是万物的尺度）有思想力的人是万物的尺度（2 2 2 2）“美德即知识美德即知识美德即知识美德即知识”（3 3 3 3）认识你自己）认识你自己）认识你自己）认识你自己（4 4 4 4）教育对美德同样重要）教育对美德同样重要）教育对美德同样重要）教育对美德同样重要（5 5 5 5）主张灵魂不死的神灵观）主张灵魂不死的神灵观）主张灵魂不死的神灵观）主张灵魂不死的神灵观第1页/共20页 柏拉图柏拉图 (Plato)(Plato)古希腊哲学古希腊哲学家家,生于雅典生于雅典,自幼受到良好而完自幼受到良好而完备的教育备的教育,少年时代勤奋好学、多少年时代勤奋好学、多才多艺且体格健壮。除了家庭的才多艺且体格健壮。除了家庭的熏陶之外熏陶之外,给他影响最为深远的是给他影响最为深远的是正直善辩的哲学家苏格拉底正直善辩的哲学家苏格拉底。苏苏格拉底被处死的悲剧给柏拉图极格拉底被处死的悲剧给柏拉图极大刺激大刺激,他对当时的政客、法典和他对当时的政客、法典和习俗愈来愈感到厌恶习俗愈来愈感到厌恶,从而决心继从而决心继承苏格拉底的哲学思想承苏格拉底的哲学思想,并从事于并从事于缔造理想国家的理论研究。约公缔造理想国家的理论研究。约公元前元前387387年，他回到雅典创办他的年，他回到雅典创办他的著名学园著名学园,这是一所为系统地研究这是一所为系统地研究哲学和科学而开设的高等院校。哲学和科学而开设的高等院校。公元前公元前347347年，柏拉图以八十岁高年，柏拉图以八十岁高龄死于雅典。龄死于雅典。柏拉图第2页/共20页 柏拉图被矛盾的现实伤得体无完肤。无法原谅的现实、窘困的现实、没有未来的现实，统统象刀架在柏拉图脖子上，使他无法不去面对。第3页/共20页、柏拉图的理念论的主要内容是什么？如、柏拉图的理念论的主要内容是什么？如何评价？何评价？2 2、柏拉图设计的理想国是怎样的社会？为、柏拉图设计的理想国是怎样的社会？为实现他的政治主张他进行了怎样的实践？结实现他的政治主张他进行了怎样的实践？结果如何？对他的政治主张应如何评价？果如何？对他的政治主张应如何评价？二、柏拉图思想二、柏拉图思想理念论和理念论和理想国理想国第4页/共20页二、柏拉图哲学思想二、柏拉图哲学思想理念论和理念论和理想国理想国(一一)柏拉图思想形成背景柏拉图思想形成背景A A、伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败；伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败；苏格拉苏格拉底被处死刑底被处死刑以上两者暴露民主政体弊端。以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图对柏拉图对雅典民主政治雅典民主政治日益日益日益日益不满不满失望失望失望失望。B B、受苏格拉底哲学思想的影响受苏格拉底哲学思想的影响 C C、游历四方，考察各地游历四方，考察各地请列出雅典民主政治发展的主要历程：请列出雅典民主政治发展的主要历程：梭伦改革奠定基础梭伦改革奠定基础梭伦改革奠定基础梭伦改革奠定基础(公元前公元前公元前公元前6 6 6 6世纪初世纪初世纪初世纪初)克利斯提尼改革确立民主政治克利斯提尼改革确立民主政治克利斯提尼改革确立民主政治克利斯提尼改革确立民主政治(公元前公元前公元前公元前6 6 6 6世纪末世纪末世纪末世纪末)伯里克利时代达到顶峰伯里克利时代达到顶峰伯里克利时代达到顶峰伯里克利时代达到顶峰(前前前前443-443-443-443-前前前前429429429429年年年年)-时代背景时代背景第5页/共20页二者关系二者关系:理性世界与感觉世界是对立理性世界与感觉世界是对立（二）柏拉图的主要思想：（二）柏拉图的主要思想：1 1、哲学思想：哲学思想：理念论理念论（1 1）主要内容：）主要内容：世界由两部分构成：世界由两部分构成：世界由两部分构成：世界由两部分构成：理性理性理性理性+感觉感觉感觉感觉理念先于物质存在，知识是人先天固有的，学习过理念先于物质存在，知识是人先天固有的，学习过理念先于物质存在，知识是人先天固有的，学习过理念先于物质存在，知识是人先天固有的，学习过程就是回忆的过程程就是回忆的过程程就是回忆的过程程就是回忆的过程理性理性理性理性世界世界世界世界(理理理理 念念念念)：真实、完美而永恒：真实、完美而永恒：真实、完美而永恒：真实、完美而永恒感觉感觉感觉感觉世界世界世界世界(具体事物具体事物具体事物具体事物)：虚假、残缺而变幻：虚假、残缺而变幻：虚假、残缺而变幻：虚假、残缺而变幻(2)评价：评价：是一种本末倒置的是一种本末倒置的唯心论唯心论 柏拉图认为柏拉图认为柏拉图认为柏拉图认为,人类可以通过感觉认识到的各种具体事人类可以通过感觉认识到的各种具体事人类可以通过感觉认识到的各种具体事人类可以通过感觉认识到的各种具体事物物物物,总处于不断衰败变化中。在这些变化的具体事物背后总处于不断衰败变化中。在这些变化的具体事物背后总处于不断衰败变化中。在这些变化的具体事物背后总处于不断衰败变化中。在这些变化的具体事物背后,始终存在着一种完美的、不变的东西始终存在着一种完美的、不变的东西始终存在着一种完美的、不变的东西始终存在着一种完美的、不变的东西,柏拉图称这种东西柏拉图称这种东西柏拉图称这种东西柏拉图称这种东西为为为为“理念理念理念理念”。例如世界上有白猫。例如世界上有白猫。例如世界上有白猫。例如世界上有白猫、黑猫黑猫黑猫黑猫、花猫花猫花猫花猫,柏拉图认柏拉图认柏拉图认柏拉图认为为为为,之所以有之所以有之所以有之所以有“猫猫猫猫”这个理念这个理念这个理念这个理念,是因为神创造了本质的是因为神创造了本质的是因为神创造了本质的是因为神创造了本质的“猫猫猫猫”,而且只创造了一只而且只创造了一只而且只创造了一只而且只创造了一只,其他的都是模仿的其他的都是模仿的其他的都是模仿的其他的都是模仿的、虚假的。虚假的。虚假的。虚假的。第6页/共20页课堂训练课堂训练材料一：材料一：灵魂是不朽的，并多次将生，见到这个世界及下界的一灵魂是不朽的，并多次将生，见到这个世界及下界的一切事件，所以具有万物的一切知识。毫不奇怪，它当然能回忆起切事件，所以具有万物的一切知识。毫不奇怪，它当然能回忆起以前所知道的关于德性及其他事物的一切。万物的本性是相近的，以前所知道的关于德性及其他事物的一切。万物的本性是相近的，灵魂又已经知道了一切，也就没有理由认为我们不能通过回忆某灵魂又已经知道了一切，也就没有理由认为我们不能通过回忆某一件事情一件事情-这个活动一般叫做学习这个活动一般叫做学习-发现其他的一切发现其他的一切,只要我只要我们有勇气们有勇气,并不倦地研究并不倦地研究.由此可见由此可见,所有的研究所有的研究,所有的学习不过所有的学习不过只是回忆而已只是回忆而已.“请回答：该材料中阐述了柏拉图哪些观点？请回答：该材料中阐述了柏拉图哪些观点？材料二：材料二：我国著名的文学家韩愈在我国著名的文学家韩愈在师说师说中写道：中写道：“人非生而人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”请回答：材料二与材料一的观点有何不同？又有何一致性？请回答：材料二与材料一的观点有何不同？又有何一致性？1 1、灵魂是不朽的，并多次将生、灵魂是不朽的，并多次将生 2 2、人能生而知之、人能生而知之3 3、学习的过程就是回忆的过程、学习的过程就是回忆的过程 4 4、学习有勇气、学习有勇气,并不倦地研究并不倦地研究不同：柏拉图认为人在出生之前就拥有了一切知识，是与生俱不同：柏拉图认为人在出生之前就拥有了一切知识，是与生俱来的；韩愈认为人非生而知之，即人出生时是无知的来的；韩愈认为人非生而知之，即人出生时是无知的相同：都认为人必须学习才能获得知识或使知识回忆相同：都认为人必须学习才能获得知识或使知识回忆 “起来起来”第7页/共20页 2 2、政治思想：理想国、政治思想：理想国 A A、代、代 表表 作：作：B B、主要内容：、主要内容：三个阶级构成三个阶级构成三个阶级构成三个阶级构成 国家和谐状态：国家和谐状态：国家和谐状态：国家和谐状态：国家统治者：国家统治者：护国者护国者负责治理国家负责治理国家 “智慧之德智慧之德”卫国者卫国者对外御敌，对内保民对外御敌，对内保民 “勇敢之德勇敢之德”生产者生产者从事生产，要有节制从事生产，要有节制 “节制之德节制之德”为了改变当时希腊民主政治体制的弊端，建立为了改变当时希腊民主政治体制的弊端，建立和谐稳定的社会；和谐稳定的社会；理想国终成理想国终成乌托邦乌托邦C C、评价：、评价：哲学王哲学王（最富有智慧、最具正义感和理性）（最富有智慧、最具正义感和理性）国家篇国家篇（曾经翻译（曾经翻译理想国理想国）三个阶级各具其德，各守其位三个阶级各具其德，各守其位 要使得哲学和政治这两件事情结合起来，要使得哲学和政治这两件事情结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就永远不会安宁永远不会安宁,全人类也不会免于难。全人类也不会免于难。-柏拉图柏拉图第8页/共20页思考题：从柏拉图的理想国理论及实践结果来看，我们从中可以得到哪些启示?答案：(1)要有远大理想和追求，要关心国家局势，忧国忧民.(2)理想和追求要切合实际、符合社会发展水平和国家实际情况，否则就是空想，根本无法实现。第9页/共20页三、雅典学园三、雅典学园-阿卡德米学园阿卡德米学园1、教育目标：2、学园状况：教育宗旨：学生来源：开设课程：教学方法：3、学园地位与作用知识传授；学术研究；政治咨询；培养人才知识传授；学术研究；政治咨询；培养人才具有初级数理知识；上层社会；男女平等具有初级数理知识；上层社会；男女平等算术、几何、天文等算术、几何、天文等对话形式，自由讨论对话形式，自由讨论欧洲第一所综合性学校；欧洲第一所综合性学校；欧洲的教育、科学史上值得纪念的事件；欧洲的教育、科学史上值得纪念的事件；培养了许多著名学者，如亚里士多德培养了许多著名学者，如亚里士多德全面发展，培养最高统治者全面发展，培养最高统治者全面发展，培养最高统治者全面发展，培养最高统治者“哲学王哲学王哲学王哲学王”第10页/共20页 希腊雅典学院的柏拉图（左）雕像，右侧坐立者为希腊雅典学院的柏拉图（左）雕像，右侧坐立者为苏格拉底，背景高处耸立的雕像分别为阿波罗（右）、苏格拉底，背景高处耸立的雕像分别为阿波罗（右）、雅典娜（左）。雅典娜（左）。第11页/共20页思考思考:柏拉图在世界政治和文化史上有柏拉图在世界政治和文化史上有何地位何地位?1 1、作为苏格拉底的继承人、作为苏格拉底的继承人,学园的创立者学园的创立者,柏拉图受柏拉图受到人们尊敬，到人们尊敬，2 2、在思想史、哲学史、政治学、社会学、自然科学、在思想史、哲学史、政治学、社会学、自然科学史上柏拉图是奠基者，世界影响巨大。史上柏拉图是奠基者，世界影响巨大。3 3、柏拉图的思想存在争议，其理念论、理想国存在、柏拉图的思想存在争议，其理念论、理想国存在局限；但其一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩局限；但其一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩服。服。4 4、他的理想国是最早乌托邦思想的体现、他的理想国是最早乌托邦思想的体现,不少观点不少观点被后世空想社会主义者接受被后世空想社会主义者接受5 5、他的不少著作成为学术经典、他的不少著作成为学术经典四四:评价柏拉图评价柏拉图第12页/共20页Vs主要相同与不同之处？主要相同与不同之处？主要相同与不同之处？主要相同与不同之处？相同：相同：相同：相同：生活时代：生活时代：生活时代：生活时代：周游各地：周游各地：周游各地：周游各地：著作文体：著作文体：著作文体：著作文体：思想的影响：思想的影响：思想的影响：思想的影响：政治上：理想；人治；政治上：理想；人治；政治上：理想；人治；政治上：理想；人治；教育教育教育教育不同：不同：不同：不同：研究侧重点：研究侧重点：研究侧重点：研究侧重点：政治上：统治者政治上：统治者政治上：统治者政治上：统治者哲学思想：鬼神观哲学思想：鬼神观哲学思想：鬼神观哲学思想：鬼神观探究探究第13页/共20页一、选择题1他的政治学说开创了西方政治思想中乌托邦主义的传统。这个人是 A.亚里士多德 B.柏拉图 C莫尔 D圣西门2.柏拉图生活的时代中国历史正处于 A西周时期 B春秋时期C战国时期 D秦朝时期3.柏拉图认为世界的本源是 A.道 B理 C理念 D物质第14页/共20页4.柏拉图“理想国”是奴隶主的理想，资产阶级把永保资本主义制度作为他们的理想；无产阶级则把实现共产主义作为自己的奋斗目标。这说明 A在阶级社会，理想具有阶级性B他们的理想都是幻想C每一时代的人们都有美好的愿望D理想是虚无飘渺的东西5.柏拉图所谓的“哲学王”必须具备 智慧 正义感 理性A B C D第15页/共20页6.柏拉图认为进入深奥哲学殿堂的前提是学好 A几何学 B物理学 C天文学 D历史学7.欧洲历史上第一所综合性学校是 A.阿卡德米学园 B.吕克昂学园 C.毕达哥拉斯学院 D.巴黎大学8.对于柏拉图的思想主张的叙述正确的是 A.柏拉图的哲学建立在实在与现象的区别之上B.柏拉图的理念论是完全正确的C.把理性世界和感觉世界结合起来D.护国者要有节制之德第16页/共20页9下列哪些人物是阿卡德米学院培养出来的人才泰阿泰德 欧多克索 亚里士多德 苏格拉底 柏拉图A B C D10、关于柏拉图的述正确的是A出身名门，后师从苏格拉底B与苏格拉底不同的是他反对雅典的民主政治，提出了理想国的设想C曾在叙拉古实践自己的“哲学王”主张，结果失败D阿卡德米学园的建立是其一生的转折点 第17页/共20页二、非选择题11、阅读下列材料，回答问题：材料一 “有许多美丽的事物以及善的事物存在者;另一方面我们又说有一个美自身、善自身，相应于每一组我们认为是众多的事物都有一个单一的理念，它是一个统一体，我们把它称为真正的存在。”国家篇材料二 “万物的本性是相近的，灵魂又已经知道了一切，也就没有理由认为我们我们不能通过回忆某一件事情这个活动一般叫学习发现其他的一切，只要我们有勇气，并不倦地研究。由此可见，所有的学习不过只是回忆而已。”曼诺篇 第18页/共20页请回答：（1）上述材料体现的是哪位思想家的什么哲学主张？（2）概括材料二的主要观点。（3）请评价这一哲学思想，并指出其现实意义。第19页/共20页感谢您的欣赏第20页/共20页