语文备课资料苏教七年级上册幼时记趣.pptx

学习文言文的基本方法：1、熟读背诵名段名篇2、积累实词熟悉句式3、把握作者思想情感第1页/共31页（一）识记文学常识 了解作者、作品的有关内容，识记重点内容第2页/共31页（二）朗读课文【学法指导】读准字音做到停顿正确，不读破句子 例：余/忆/童稚时，能/张目对日，明察/秋毫。见/藐小微物,必/细察其纹理。故/时有/物外之趣。注意语调语气（本文应以一个老人回忆往事的那种恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感来读）第3页/共31页（三）、翻译句子增此法适用于文言省略句式，翻译这种句式，只有把省略成分补出来，才能使语句通顺，意思明了。删有些文言虚词只有某种语法作用，而无实在意思，译时可删除或不译。调由于文言倒装句的语序不符合现代汉语的语法习惯，译时务必把倒装词语的位置调换过来，使之符合现代汉语的语法习惯。留像古汉语中基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语，译时均可保留原词，不必翻译。换（古今词代替）用现代词语替换古代词语，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字。第4页/共31页（四）词句积累：1、文中字同义不同的字（一词多义词）2、文中的通假字3、文中的成语4、文中的省略句。如文中“群鹤舞空”一句应为“群鹤舞（于）空”第5页/共31页幼时记趣沈复苏教版七年级上册语文射阳实验初中初一语文组第6页/共31页1、借助注释、词典，能初步读懂课文并能正确朗读。2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心。学习目标：第7页/共31页 沈复（17631822），代 文学家，字 ，号 。浮生六记是 体散文。清三白梅逸自传1、文学常识填空。一、学情检查：第8页/共31页2 2、读准下列、读准下列加色加色的字的字 童稚（）藐小（）鹤唳（）凹凸（）沟壑（）土砾 庞然大物（）怡然称快（）项为之强（）癞蛤蟆（）zh mio l ot h l png y jing li 第9页/共31页要求：字音准确停顿正确能读出恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感二、第10页/共31页 余 忆童稚（）时，能 张目对日，明察 秋毫。见 藐（）小微物，必 细察其纹理。故 时有 物外之趣。夏蚊成雷，私拟（）作 群鹤舞空，心之 所向，则或千或百 果然鹤也。昂首 观之，项 为（）之强（）。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其 冲烟 飞鸣，作 青云白鹤 观，果如 鹤唳（）云端，怡（）然称快。/zhmionwijingyl/第11页/共31页 于 土墙凹（）凸（）处，花台小草 丛杂处，常蹲 其身，使 与台齐，定目 细视。以 丛草为林，以 虫蚁为兽，以 土砾（）凸者 为丘，凹者 为壑（），神游 其中，怡然 自得。otlh/第12页/共31页 一日，见 二虫斗草间，观之正浓，忽有 庞然大物，拔山倒树 而来，盖 一癞哈蟆也。舌一吐 而二虫尽为所吞。余年幼，方 出神，不觉 呀然惊恐。神定，捉哈蟆，鞭 数十，驱之 别院。/第13页/共31页第14页/共31页 我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常有观察物体本身以外的乐趣。余忆童稚时，能张目对日，明察 秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。第15页/共31页 夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。夏蚊成雷，私拟作 群鹤舞空，心之 所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。第16页/共31页 在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。第17页/共31页 有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞哈蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞哈蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞哈蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉哈蟆，鞭数十，驱之别院。第18页/共31页1、解释加色的字。余忆童稚时 （）故时有物外之趣 （）怡然称快 （）凹者为壑 （）忽有庞然大物 （）拔山倒树而来 （）盖一癞哈蟆也 （）方出神 （）鞭数十 （）幼小所以喊痛快山沟大移，搬开原来是正用鞭打第19页/共31页徐喷以烟（）怡然（）余年幼（）明察秋毫（）项为之强（）常蹲其身（）以丛草为林（）慢慢地喜悦的样子我看清僵硬自己把当作第20页/共31页观：昂首观之（）作青云鹤观（）察：明察秋毫（）必细察其纹理（）、词语积累：看景象、景观看到、看清观察第21页/共31页以：徐喷以烟（）以丛草为林（）何不试之以足（）为：项为之强（）舌一吐而二虫尽为所吞（）时：余忆童稚时（）故时有物外之趣（）用介词，把用因为被时候经常第22页/共31页 昂首观之（）故时有物外之趣（）项为之强（）观之正浓（）驱之别院（）心之所向（指“群鹤舞空”的景象助词，的代词，代“昂首观之”的动作代词，指“二虫斗”代词，指“蛤蟆”位于主谓之间取消句子独立 性）之：第23页/共31页、通假字 项为之强 （“强”通“僵”，僵硬）、成语明察秋毫 庞然大物 怡然自得第24页/共31页、重点句子翻译：1、见藐小微物，必细察其纹理。2、昂首观之，项为之强。3、作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。4、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。5、忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞哈蟆也。6、神定，捉哈蟆，鞭数十，驱之别院。第25页/共31页热爱生活 明察秋毫 丰富想象整体感知：本文记叙了哪几件趣事？第26页/共31页合作探究：（1）产生“物外之趣”的原因是什么？观察细致，想象奇特（2）文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？惩罚强暴、同情弱小的童心，观小为大、想象奇特的童趣 第27页/共31页拓展延伸：话童年，延趣意说说你的童年趣事。调动自己的语言积累，以“童年”为话题，说一句很美的话，长短不限。第28页/共31页童年是一支清亮的歌；童年是一首纯真的诗；童年是一棵刚出土的新芽；童年是一朵含苞欲放的花；童年是一颗晶莹的露珠；童年是一只放飞憧憬的小鸟；童年是记忆天幕上永远闪亮的星星。第29页/共31页 想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬间，希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。第30页/共31页感谢您的观看！第31页/共31页