计算器的使用课件 (12).doc

分课时教学计划分课时教学计划第 26 课2.12 计算器的使用课型新授课授课时间主备课人使用者教学课时1学科组成员教学目标1.掌握用计算器进行有理数的混合运算。2.能用计算器进行实际问题的复杂运算。3.了解计算器的数值键盘及功能键盘。教学重点会用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方计算教学难点计算器的使用教学用具学生科学计算机教学方法以学生的实际操作为主，使之多动手操作，多动脑记忆、思考. 板书设计§2.12 计算器的使用一一：引入新课； 二二：例题练习，掌握新知；三三：巩固提高； 四：课堂小节； 五：布置作业；步骤教学流程个性化设计一：引入新一：引入新课课我们来看一种科学计算器的面板图（出示挂图）在键盘的每个键上，都标明了这个键的功能我们看键盘上标有的键，是开机键，在开始使用计算器时先要按一下这个键，以接通电源，计算器的电源一般用 5 号电池或钮扣电池再看 键，是关机键，停止使用计算器时要按一下这个键，来切断计算器的电源，是清除键，按一下这个键，计算器就清除当前显示的数与符号的功能是完成运算或执行命令是运算键，按一下这个键，计算器就执行加法运算键盘上有些键的上边还注明这个键的其他功能（称为第二功能） ，这个功能通常用不同的颜色标明以区别于这个键的二：例题练二：例题练习，掌握新习，掌握新知知三：巩固提三：巩固提高高第一功能如：直接按一下键，计算器直接执行第一功能，即完成运算或执行命令；若先按键，再按键，执行第二功能，即执行百分率计算现在请同学们将计算器打开，按下这个键，屏幕上显示出“0” ，这说明计算器的电源已接通，可以开始运算了1计算：（1）23+38.2；（2）41.9×（0.6） ；（3）23×1；（4）1.22；（5）12在进行混合运算时，输入时不必考虑运算顺序，计算器依照程序会按运算顺序进行运算的，所以这个题的按键顺序是：这时计算器显示结果为 190.46293，所以：×（3.872.21）×152+1.35=190.46293小结：在使用计算器时应注意以下几点：（1）计算器要平稳放置，以避免按键时发生晃动和滑动（2）由于计算器键盘小，键钮排列紧密，一般应该用食指按键因使用计算器时往往还要进行书写，最好用左手按键按键时，用力要均匀，直至键钮接触到底部为止不能敲击，也不能用钢笔等硬物按键（3）计算开始时，按开启键，停止使用时，要注意按关闭键，以节省用电（4）按下数字键后，应立即看看显示器上的显示是否正确；按下运算键等指令键后，要注意显示的数是否有一下闪动，如无闪动，说明可能键未按到底四、课堂小四、课堂小结，布置作结，布置作业。业。（5）每次运算前，要按一下清零键好，注意事项应清楚，接下来我们做一练习进一步熟悉计算器的用法 （课本 P82随堂练习）作业：用计算器求下列各式的值（1） （345）+421 （2）12.236÷（2.3）（3）135 （4）1553（5） （3.24.5）×32呈现现象教学反思改进措施教案签阅