平面镜成像特点教案.pdf

年级 八年级 课型 问题生成解决课 主备人 虢军旗 复备人 审核 课题 第三节探究-平面镜成像的特点 本节课共 2 课时,第 1 课时 全学期总第 课时 学 习 目 标 1 了解平面镜成像的特点;2 知道平面镜成虚像,并且像与物关于平面镜对称;3 了解日常生活中平面镜成像的现象;4 会根据平面镜成像的特点找到镜中像的位置;知 识 点 平面镜成像的特点;知道平面镜成虚像,并且像与物关于平面镜对称;了解日常生活中平面镜成像的现象;会根据平面镜成像的特点找到镜中像的位置;重点 探究平面镜成像的特点 难点 1、关于平面镜成像的原理及虚像概念的初步建立;2、实验中为什么要用平板玻璃代替平面镜;教学 方法 实验探究法 程序 创设 情景 导学内容 教师行为 期望的学生行为 时间 创设情景引入新课 创设问题情境 同学们每天早上起来都要照镜子,镜子当中会有我们的像,我们所照的平面镜所成的像有什么样的特点呢 这节课我们就一起学习探究平面镜成像的特点;1、提出问题 同学们每天都在照镜子,下面就请同学们思考一下下面的这几个问题：1 像与我们本人的大小关系怎样 2 像与我们本人的上下、左右是什么关系 3 当我们靠近或远离镜子时,像是靠近还是远离镜子 2、学生作出假设 师提出问题,板书课题;感受、思考 1、思考,并讨论教师所提出的几个问题 2、作出假设 1 相等、不想等 2 上下一致、不一致,左右相反、一致 3 像远离镜子,像靠近镜子 2 程序 创设 情景 导学内容 教师行为 期望的学生行为 时间 检查自学收集生成问题 创 设效 果检 查情境 各组组长检查课前预习单,总结完成情况;收集问题;检查预习 在学科长的安排下,按要求接受检查,讲解,讨论;合作探究全班展示 创 设自 主探 索思 维情境 一师生共同设计实验方案 1、实验器材的介绍 1 选择两个大小完全一样模具的分析与思考;2 选择平板玻璃而不选择平面镜的原因;2、具体的实验步骤 1 用支架将平板玻璃架起,将平板玻璃按要求放到画好的纸上,要确保玻璃与纸面垂直;2 按要求把模具放好,并从物体所在的一侧透过平板玻璃找物体的像,然后拿起另外一个模具将它放到我们所找到的像的位置,看它们能不能重合;3 在两个模具对应点做好标记,分别测出两点到平面镜的距离;4 按要求测量并记录好实验数据;5 改变物体的位置,重复上述实验步骤;二分析并强调实验过程中应该注意的问题;1、要求各小组成员明确分工;2、平板玻璃必须与纸面垂直;3、必须要在物体所在的一侧透过平板玻璃找像;4、对于虚像的特点的得出,一定要要求学生不要透过平板玻璃在白纸上找物体的像,而是直接在白纸上找物体的像;三学生以小组为单位进行实验,教师巡回指导,对学生在实验过程中出现的问题及时给予指导;四要使实验具有普遍性,我们只用一对模具能不能说明这个问题,我们该如何来做 师演示、学生观察 师生交流、总结 一师生共同设计实验方案 1、与教师一同分析所选择的实验器材,同时一同分析所提出的几个问题;2、认真听教师对于实验步骤的分析,要注意实验中的细节的强调;二学生认真听教师强调的实验过程中应该注意的问题;三学生以小组为单位展开实验探究 20 问题训练组内评价 创设 评价 情境 一分析实验数据 小组汇报实验数据；依据实验前所提出的问题分析实验数据,通过分析实验数据找出其中的规律所在;二得出结论 在教师和同学们的共同分析下,得出实验结论;1、像与物大小相等;2、像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等;3、像与物上下一致、左右相反;4、像与物的连线与镜面垂直;5、所成的像为虚像;三实像与虚像 实像：1 能够呈现在光屏上的像叫实像;2 实际光线会聚所形成的像叫实像;虚像：1 不能在光屏上呈现的像叫虚像;2 实际光线的反向延长线会聚所形成的像;四依据光的反射作图并分析平面镜成像的原理 平面镜成像的原理：光的反射 五利用平面镜成像的特点作图 教 师 进行 指 导 评价 一以小组为单位派同学汇报本组的实验数据,同时思考和讨论通过该实验发现的规律;二与老师一同分析得出实验结论,同时记录并记忆所得到的结论;三对于实像与虚像的概念的理解要对照分析;四认真听讲,并思考平面镜成像的原理;五学习如何利用平面镜成像的特点作图 10 总结归纳提升意义 创设 反思 情境 一练习 二畅谈本节课的收获 师进行简单介绍 学生完成作业 3 教学 反思