幼儿园小班科学教案【拔萝卜】.pdf

第 1 页 共 5 页 幼儿园小班科学教案【拔萝卜】（学习版）编制人：_ 审核人：_ 审批人：_ 编制学校：_ 编制时间：_年_月_日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips:This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it,it can help you solve practical problems.The document can be customized and modified after downloading,please adjust and use it according to actual needs,thank you!In addition,this store provides various types of learning materials for everyone,such as large class lesson plans,middle class lesson plans,small class lesson plans,nursery class lesson plans,kindergarten courseware,large class courseware,middle class courseware,small class courseware,said lesson plans,other lesson plans,etc.If you want to know about different data formats and writing methods,please pay attention!第 2 页 共 5 页 幼儿园小班科学教案【拔萝卜】活动目标 1.感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。2.初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。3.愿意进行探索活动，感受发现的快乐。目标制定从情感、态度、知识技能三方面制定，全面、有效。活动准备 白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备;小刀一把;再准备一块砧板。活动过程 一、萌发探索萝卜的兴趣，教师引导 师：小朋友，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧!师幼随着音乐，拔萝卜。二、感知萝卜的外部特征(颜色、形状、表面)师：你拔了一个什么颜色萝卜?师：白色的萝卜形状是怎么样的?(椭圆形)师：白色萝卜叫白萝卜。一点红 师：萝卜上有白色、有红色，这叫一点红。胡萝卜 第 3 页 共 5 页 师：这个萝卜是什么颜色?是什么形状的?绿萝卜 师：绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。绿萝卜摸起来，是什么感觉?这些萝卜是长在哪里呢?(泥土里、田里)出示 PPT 师小结：其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们需要用大大的力气把它们拔起来。三、萝卜分类 货架上四个框框，有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框 幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类 师小结：我们认识了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小朋友穿的衣服一样。四、观察、记录萝卜皮肉的颜色 如果把萝卜切开来，会是什么颜色呢?出示表格 师：这张表上有什么呢?表格上的小问号是什么意思呢?眼睛是什么意思?教师根据幼儿的猜想，依次贴上不同的颜色标志 切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。师小结：原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一 第 4 页 共 5 页 样的。师：一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢?拿 2 张颜色图片，上来贴在表格上。师：请小朋友说说看，你选了哪几种颜色?为什么?女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想 一点红切开来(白色)心里美切开来(枚红色)五、品尝萝卜 师：那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗?-喜欢、不喜欢。教师小结：其实，萝卜的营养非常的好，也很好吃，我们要多吃它。小兔为了感谢我们给我们送来了很多好吃的萝卜，你们想怎么烧呢?陈老师这里也有几种烧法，一起来看一看吧。有。师：“你们想不想吃啊?”-想 师：“我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们准备了美味的萝卜宴，我们也一起来尝尝吧?-好(放音乐结束)对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。有幼儿说“像小老鼠的脑袋”，教师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流，让活动更加生动、流畅，按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点。形象生动的表格用猜想、验证的方式，帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。第 5 页 共 5 页 打破思维定势。“眼见的才是真实的，不能想当然。”切萝卜的方式，应该多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。小朋友知道了萝卜不仅有趣，它还有很多吃法，刺激幼儿的食欲。