六年级语文(上册)《少年闰土》学案人教版.pdf

六年级语文上册少年闰土学案人教版 学习目标:会写 7个生字“扭、胯、厨、套、猬、畜、窜”。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2 有感情地朗读文。背诵第一自然段。3 理解含义深刻的句子，体会我思想感情的变化。4通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。学习重难点：通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。学习准备：ppt 第一时 一、谈话揭题 读了单元导读我知道本单元的主题是“初识鲁迅”，通过 外 查 阅 我 了 解 到 有 关 鲁 迅 的 资 料：_。今天我们将要学习的文少年闰土作者就是_，从后的资料袋中我知道这篇文节选自他的小 。二、初读文，整体感知 读文，我能把生字读准字音，还能正确写出来。u h ei h u n 下 （）房 刺（）（）生 逃（）2 这篇文中的多音字很多，我能为他们标出正确读音。正在厨房里（）仿佛（.word 格式.专业.专注 .）五行（）供品（）畜 生（）正月 （）神佛（）银行（）提供（）畜牧业（）3文中有一些比较难理解的词，我查资料懂得了它的意思，并能正确连线。其间 无缘无故 无端 稀奇 素不知道 如此 如许 向来不知道 希奇 其中 读了文，我知道这篇文的主要内容是 _。三、初识闰土 作者与闰土的初次见面，闰土的模样给作者及我们留下了深刻的印象，通过读文我能画出描写他模样的词语和句子，并读给大家听。2 这些属于（）描写，我看出了闰土是个（）的少年。巩固训练 3 小练笔：我要学习本文描写闰土外貌的方法，用几句话描写一位同学或老师的外貌，大家猜猜他是谁？4 拓展延伸 认真阅读文，想一想与闰土想比，“我”是一个什么样的少年呢？第二时.word 格式.专业.专注 .一、复习导入 上 节 我 学 会 了 七 个 生 字，我 能 正 确 写 下 来_我还读通读熟了文，学会了通过_描写人物特点的方法，初步认识了闰土是一个_的孩子。二、再识闰土 再次通读文，我知道作者为什么会喜欢闰土，因为_。2浏览文，我能概括闰土向我们讲述了哪些事？并写出小标题。概括事情 小标题 _ _ _ _ 3从这些事中我更了解了闰土的特点，我要把我最感兴趣的事多读几遍，把我的感受批注在本上句子旁边，与老师同学交流。4 回忆往事，“看瓜刺猹”成为了作者心目中最难以抹去的画面。我要读一读第一自然段。（1）我要跟同桌交流：为什么“看瓜刺猹”是作者最难忘的？（2）这段景物描写很美，色彩鲜明，对闰土进行了生动的_描写，让我们看到了一个 的男孩。我要读出美感来。（3）我要试着背诵这一段。三、升华认识，体会情感。当闰土在他的世界中快乐生活时，“我”和“我”身边类似的人能做什么，我会用原文回答：。2 我会填：.word 格式.专业.专注 .闰土在（）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空不知道_。闰土在（）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道_。闰土在（）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道_。闰土在（）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道_。3 也正因为如此，“我”感慨道“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”这里的“他们”指（），这句话表达了作者对_的不满，流露出 向往。正因为这样，作者把少年闰土看作是难得的好朋友，可惜相聚很短的时间就要分手，我能找出他们分别时的情景读一读，我体会到作者的_之情。四、巩固训练 （一）填空。按文填空。（）天空中挂着（）圆月，下面是海边的沙地，都种着（）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（），（），向一匹猹（）刺去。2 归纳文有关内容，然后填空。从闰土给 我 讲（）、（）、（）、（）等几事，可以看看闰土是一个（）少年。（二）缩写句子。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。2 狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。3 我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。4 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。五、拓展延伸 文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的见面闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣的同学，找鲁迅的小说故乡来读读吧！六、作业 熟背喜欢的片断 2 完成练习册