五年级全册预习卡.pdf

.预习卡 预习评价（）分 检查时间：检查人：第一课时 轴对称 学校：班级：姓名：学习目标：1、认识图形的轴对称 2、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。通过预习例题的知识收获：知识运用 画一个轴对称的三角形对称图 .预习卡 预习评价（）分 检查时间：检查人：第二课时 旋转 学校：班级：姓名：学习目标：1、理解图形旋转的含义，探索图形旋转的特征和性质。2、能在方格纸上画出简单图形旋转 90后的图形。通过预习例题的知识收获：知识运用 绕点 O 旋转 90的图形 .预习卡 预习评价（）分 检查时间：检查人：第三课时 欣赏设计 学校：班级：姓名：教学目标 1、了解设计图案的基本方法，体会平移、旋转、对称在图形设计中的应用。2、能运用平移、旋转、对称在设计图案，欣赏图形变化创造出的美。动手操作 准备工具 1、有颜色的纸三张 2、小剪刀一把 3、小刀一把 利用平移、旋转、对称在设计图案 .预习卡 预习评价（）分 检查时间：检查人：第二单元 因数与倍数 第一课时 因数和倍数 学校：班级：姓名：学习目标：1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间相互依存的关系。2、掌握找一个数的因数和倍数的方法。通过预习例题的知识收获：知识运用 24 的因数有()、()、()、()、()、()、()、()36 的因数有()、()、()、()、()、()、()、()、()、()7 的倍数有()、()、()、()等 10 的倍数有()、()、()、()、()、()等 .小学数学预习卡 预习评价：分 学校：班级：姓名：检查时间：预习课题：2、5 的倍数特征（P17P18）检查人：学习目标：1、初步理解 2、5 的倍数特征 2、能利用这些特征来进行数字的判断 应用知识我能行：做一做 1、下面哪些数是 2 的倍数？1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。2、下面哪些数是 5 的倍数？240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。通过预习例题的知识收获：1、2 的倍数特征：个位上是 的数都是 2 的倍数。2、自然数中，是 2 的倍数的数叫做（），不是 2 的倍数的数叫做（）。3、5 的倍数特征：个位上市（）或（）的数。是 5 的倍数。.小学数学预习卡 预习评价：分 学校：班级：姓名：检查时间：预习课题：3 的倍数特征（P19）检查人：学习目标：1、初步理解 3 的倍数特征 2、能利用 3 的倍数特征来进行数字的判断 应用知识我能行：做一做 1、下面哪些数是 3 的倍数？42,49，78,95，111,165,655，2037,2222,5988 通过预习例题的知识收获：3 的倍数特征：一个数 是 3 的倍数，这个数就是 3 的倍数。.小学数学预习卡 预习评价：分 学校：班级：姓名：检查时间：预习课题：质数和合数（P23P24）检查人：学习目标：1、初步理解质数和合数的概念。2、能利用质数和合数的概念来进行判断。应用知识我能行：做一做 1、写出下面表格中的这些数的因数。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 因数 2、下面各数中哪些是质数？哪些是合数？17,22，29，35，37，41，58，61，73，83，95，99 通过预习例题的知识收获：1、一个数，如果只有 ，这样的数叫做质数。如（）都是质数。2、一个数，如果除了 ，这样的数叫合数。如（）都是合数。.小学数学预习卡 预习评价：分 学校：班级：姓名：检查时间：预习课题：长方体和正方体的认识（P27P30）检查人：学习目标：1、初步认识长方体和正方体的特征 2、认识并确定长方形的长、高、宽。应用知识我能行：做一做 1、完成课本 29 页“做一做”2、填空（1）正方体有（）个面，它们都是（），正方体各面的（）相等；（2）长方体有（）个面，它们一般都是（），长方体相对的面的（）相等。长方体有（）条棱，哪些棱长度相等？通过预习例题的知识收获：1、长方体是由（）个长方形围成的立体图形。在一个长方体中，（）的面完全相同，（）的棱长度相等。2、正方体是由（）正方形围成的立体图形。、.小学数学预习卡 预习评价：分 学校：班级：姓名：检查时间：预习课题：长方体和正方体的表面积（P33P35）检查人：学习目标：1、理解长方体、正方体表面积的含义 2、探索并掌握长方体和正方体表面积的计算方法。应用知识我能行：做一做 1、长方体哪几组面的面积相等？2、长方体的每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？上、下每个面的长和宽分别是长方体的（）和（）；前、后每个面的长和宽分别是长方体的（）和（）；左、右每个面的长和宽分别是长方体的（）和（）。通过预习例题的知识收获：叫做长方体的表面积。.预习评价：分 检查时间：检查人：五年级数学下册第三单元长方体和正方体预习卡 学校：班级：姓名：预习课题：体积和体积单位（38、39 页）学习目标：1、理解体积的意义。2、认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间观念。一、自主学习：1、1 米、1 分米、1 厘米是（）单位。1 平方米、1 平方分米、1平方厘米是（）单位。2、物体所占空间的大小叫做（）。3、常用的体积单位有：（）、（）、（）。4、认识立方厘米：棱长是（）的正方体，体积是 1 立方厘米。如（）的体积是 1 立方厘米。认识立方分米：棱长是（）的正方体，体积是 1 立方分米。如（）的体积是 1 立方分米。认识立方米：棱长是（）的正方体，体积是 1 立方米。如（）的体积是 1 立方米。判断：1、一个 1 立方厘米的物体一定是正方体。()2、一千克重的铁块和棉花的体积也一样大。().预习评价：分 检查时间：检查人：五年级数学下册第三单元长方体和正方体预习卡 学校：班级：姓名：预习课题：长方体和正方体的体积 （4042 页）学习目标：1、理解长方体和正方体体积公式的推导，能运用公式进行计算。2、找出规律，推导公式，总结公式。应用知识我能行：1、长方体体积（）字母公式：（）2、一个长方体，长 7 厘米，宽 4 厘米，高 3 厘米，它的体积是多少？3、正方体体积（）（）（）字母公式：（）4、一块正方体的箱子，棱长是 6 分米，这块箱子的体积是多少立方分米？5、一块正方体的石料，棱长是 5 分米，这块石料的体积是多少立方分米？如果 1 立方分米石料重 2.7 千克，这块石料重多少千克？.预习评价：分 检查时间：检查人：五年级数学下册第三单元长方体和正方体预习卡 学校：班级：姓名：预习课题：长方体和正方体统一的体积公式（43 页）学习目标：1、理解长方体、正方体体积公式。2、能运用公式进行计算的基础上，进一步研究求长方体、正方体体积的其它计算公式。一、填空 1、长方体或正方体底面的面积叫做（）。长方形的底面积（）；正方形的底面积（）；长方体的体积（）正方体体积（），所以长方体和正方体的体积=（）。用字母 S 表示底面积，则可以写成 V=（）。二、应用知识 1、一根长方体木料，长 5 厘米，横截面的面积是 0.06 平方厘米。这根木料的体积是多少？2、一个长方体的底面积是 24 平方厘米，高是 5 厘米。它的体积是多少？.预习评价：分 检查时间：检查人：五年级数学下册第三单元长方体和正方体预习卡 学校：班级：姓名：预习课题：体积单位间的进率 （46、47 页）学习目标：1、理解和掌握体积单位间的进率，掌握体积单位间名数的改写。2、计算物体的重量。应用知识我能行：1、1 米=（）分米；1 平方米=()平方分米 1 分米=（）厘米 ；1 平方分米=（）平方厘米 1 立方米=()立方分米；1 立方分米=（）立方厘米 2、棱长是 1 米的正方体，体积是（）立方米，棱长改用分米作单位：体积是（）立方分米，1 立方米=（）立方分米 3、相邻的体积单位之间的进率是（）。4、5 立方米=（）立方分米；1.5 立方米=()立方分米 2400 立方分米=()立方米；12500 立方厘米=()立方分米3.6 立方分米=()立方厘米；3020 立方厘米=（）立方分米 .预习评价：分 检查时间：检查人：五年级数学下册第三单元长方体和正方体预习卡 学校：班级：姓名：预习课题：容积和容积单位 （50、51 页）学习目标：1、理解容积的意义。2、掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。会计算物体的容积。一、填空 1、（）通常叫做它们的容积。2、常用的容积单位是（）和（）。字母表示（）和（）。3、1 升=（）毫升；1 升=（）立方分米；1 毫升=（）立方厘米 二、应用知识我能行 1、一辆摩托车上的油箱，里面长 4dm，宽 2dm，高 3dm。这个油箱可以装汽油多少升？2、一种正方体铁皮水箱棱长 0.8 米，这个水箱能装水多少升？（铁皮的厚度略去不计。）.预习评价：分 检查时间：检查人：五年级数学下册第三单元长方体和正方体预习卡 学校：班级：姓名：预习课题：整理和复习 （56、57 页）学习目标：1、巩固本单元的基本概念和基本计算，增强空间概念。2、建立知识的内在联系，灵活应用知识。应用知识：1、长方体的特征：正方体的特征：2、用字母表示长方体的表面积计算公式（）；用字母表示正方体表面积计算公式（）。3、体积的意义是（），体积单位有（）、（）、（）。4、长方体体积计算公式（），正方体体积计算公式（）。5、容积的意义是：（）。容积单位有：（）、（）。6、判断：、400 毫升4000 立方分米4 立方米。（）、一个铁皮水桶的容积和体积完全相等。（）.预习评价：分 检查时间：检查人：五年级数学下册第三单元长方体和正方体预习卡 学校：班级：姓名：预习课题：粉刷围墙 （58、59 页）学习目标：1、巩固长方体表面积的计算方法。2、能根据实际情况，选择合理方案。应用数学知识灵活解决问题。一、调查数据 1、教室的长（）、宽（）、高（）；门的长（）、宽（）；黑板的长（）、宽（）；窗户的长（）、宽（）。3、我们要粉刷的面积是哪些？4、根据数据算出索要粉刷的面积。5、算一算粉刷教室需要多少涂料？花多少钱？达标测试：天天游泳池，长 25 米，宽 10 米，深 1.6 米，在游泳池的四周和池底砌瓷砖，如果瓷砖的边长是 1 分米的正方形，那么至少需要这种瓷砖多少块？.学数学预习卡 学校：班级：姓名：预习评价：预习课题：分数的意义（60-61 页）。学习目标：1、知道分数的产生过程，进一步理解并掌握分数的意义。2、知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1”表示。3、理解分数的分数单位。应用知识我能行：1、是把单位“1”平均分成（）份，表示这样（）份的数。2、把 5 米 长 的 绳 子 平 均 分 成 2 份,这 里 单 位“1”是(),每份是 5 米的()。3、57的分数单位是（），它有（）个这样的单位，再添上（）个这样的单位就是自然数 1。知识收获：1、把（）平均分成（），表示这样的（）或（）的数，叫做分数。2、一个（）可以用自然数 1 来表示，通常把它叫做（）。3、把单位“1”平均分成（）份，表示其中一份的数叫做（）。72 .检查时间：检查人：小学数学预习卡 学校：班级：姓名：预习评价：预习课题：分数与除法（65-66 页）。学习目标：1、理解两个整数相除的商可以用分数来表示。2、掌握分数与除法的关系。应用知识我能行：1、用分数表示下列除法的商：（1）32=（）（2）29=（）（3）78=（）（4）mn =（）n0 2、把下列分数写成两个数相除的式子：（1）57=（）（2）=（）（3）=（）（4）=（）3、（1）把 3 米长的电线平均剪成 8 段,每段长（）米。（2）把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的5块,每块是（）平方米。知识收获：分数与除法之间的关系：分数的分子相当于除法的（），分数的（）相当于除法的除数，除号相当于分数的（）。452361 .检查时间：检查人：小学数学预习卡 学校：班级：姓名：预习评价：预习课题：真分数和假分数例 1、例 2 及“做一做”（69-70页）。学习目标：1、理解真分数和假分数的意义及特征。2、能辨别真分数和假分数。应用知识我能行：1、判断（1）假分数都比 1 大。（）（2）、这三个分数都是真分数。()（3）分母比分子大的分数是真分数。（）（4）假分数的分子不小于分母。（）2、填空 写出所有分母是 8 的真分数：写出所有分子是 8 的假分数：分数单位是 的最大真分数是 ，最小假分数是 。知识收获：真分数的分子比分母（），真分数（）1；假分数的分子比分母（）或分子和分母（），假分数（）或（）1。31323351 .检查时间：检查人：小学数学预习卡 学校：班级：姓名：预习评价：预习课题：真分数和假分数例 3、例 4 及“做一做”（70-71页）。学习目标：1、认识带分数。2、学会把假分数化成整数或带分数的方法。应用知识我能行：1、判断（1）带分数大于真分数。（）（2）假分数也就是带分数。（）（3）带分数是由一个整数和一个分数组成的。（）（4）假分数分为 1 和带分数。（）2、把下面的假分数化成整数或带分数。=（）=（）=（）=（）=（）3、在 中，a 是非 0 自然数。当 a_时，它是真分数；当 a_时，它是假分数；当 a_时,它能化成整数。知识收获：1、带分数都是由（）和（）组成的，带分数都比 1（）。565a42059721613 .2、有时根据需要，要把假分数化成（）或（）。检查时间：检查人：小学数学预习卡 学校：班级：姓名：预习评价：预习课题：分数的基本性质例 1、例 2 及“做一做”（75-76页）。学习目标：1、归纳概括出分数的基本性质，能理解分数的基本性质。2、会运用分数的基本性质解决问题。应用知识我能行：1、判断（1）分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。（）（2）把 的分子缩小 5 倍，分母也同时缩小 5 倍，分数的大小不变。（）（3）的分子乘以 3，分母除以 3，分数的大小不变。（）2、在下面的括号里填上适当的数 =20154351 15189 6412 2 9184 641 3 .知识收获：分数的()和()同时乘或者除以（）（0 除外），分数的（）不变。这叫做（）。检查时间：检查人：第一课时 学校 班级 姓名 预习评价（）分、检查时间（）检查人（）预习课题：最大公因数 79 页 学习目标 1、知道什么是公因数。2 什么是最大公因数。预习要求：1、自己看课本 79、80 页。2、什么叫公因数？什么叫最大公因数？3 怎样求两个数的的公因数：先找他们各自的所有（），再找他们公有（）。其中最大的一个叫做它们的（）4、一块长 48 厘米宽 32 厘米的长方形纸片，将它剪成若干块正方形而没有剩余，边长最大是几厘米？.第二课时 学校 班级 姓名 预习评价（）分、检查时间（）检查人（）预习课题：最大公因数 81 页 学习目标：能用几种方法求两个数的最大公因数 预习要求：1、公因数和最大公因数之间有什么关系？3 找出下列几组数的最大公因数。做完后你发现了什么把它写出来。8 和 16 15 和 30 2 和 9 9 和 10 我发现：1、如果较大数是较小时的（），那么这两个数的最大公 .因数是（）。2、如果两个数是（），那么它们的最大公因数是这两个数的（）。第三课时 学校 班级 姓名 预习评价（）分、检查时间（）检查人（）预习课题：约分84 页。学习目标 1、知道什么是最简分数。2、能判断两个分数是否相等。预习要求：1、自己看课本 84 页。2、什么叫最简分数？举几个例说明。3、做课本 84 页做一做第二题 .第四课时 学校 班级 姓名 预习评价（）分、检查时间（）检查人（）预习课题：约分（化成最简分数）85 页 学习目标：1、能把一个分数化简成最简分数约分。2、能将方法简单归纳 预习要求：1、自己看课本 85 页。2、什么叫约分？3、怎样约分：一般用分子和分母的（）去除，通常从（）开始，为了简便也可以用分子和分母的（）公因数去除。4、下列分数哪些是最简分数，哪些不是？把不是的化成最 .简分数。3 第五课时 学校 班级 姓名 预习评价（）分、检查时间（）检查人（）预习课题：最小公倍数 88、89 页 学习目标：1、知道什么是公倍数。2、什么是最小公倍数。3、能简单应用。预习要求：1、自己看课本 8、89 页。2、什么叫公倍数？什么叫最小公倍数？3、50 以内 6 和 8 公倍数有哪些，写出来。其中最小的一个是几？.4 有一些糖果平均分给 7 个同学和 8 个同学都刚好够分，这些糖至少有几颗？第六课时 学校 班级 姓名 预习评价（）分、检查时间（）检查人（）预习课题：最小公倍数90 页。学习目标：1、会求两个数的最小公倍数。预习要求：1、自己看课本 90 页。2、两个数的公倍数和最小公倍数之间有什么关系？3、怎样求两个数的最小公倍数：先找出各自在一定范围内的（），再找出它们相同的（），其中最小的一个是这两个数的（）。4 求下列每组数的的最小公倍数。你发现了什么？2 和 8 7 和 42 9 和 10 8 和 17 我发现：.1、如果较大数是较小时的（），那么这两个数的最小公倍数是（）。2、如果两个数是（），那么它们的最小公倍数是这两个数的（）。第七课时 学校 班级 姓名 预习评价（）分、检查时间（）检查人（）预习课题：通分93、94 页 学习要求：1、什么叫通分。2、通分的作用是什么。3、怎样通分。预习要求：1、自己看课本 93、94 页。2、什么叫通分？3、怎样通分？先找两个分母的（）作（），分数的分母扩大几倍，分子也（）。但必须保证通分后的分数和原分数（）.4、将下下面的两个分数通分，再比较大小。5和 和 和 预习评价：分 小学数学预习卡 检查时间：学校：班级：姓名：检查人：预习课题：小数化成分数例 1（97 页）。预习时间：年 月 日 一、学习目标：1、初步理解小数化成分数的方法。2、能基本掌握小数化分数的方法，并能把所给小数化成分数。二、应用知识我能行：做一做 0.07=7 0.24=24=0.123=把下列小数化成分数：0.4=0.05=0.37=0.45=0.013=三、小数化成分数的方法：先根据小数的（）把小数改写成分母是（）、（）（）的分数。如果改写的分数不是最简分数，则必须（）。.预习评价：分 小学数学预习卡 检查时间：学校：班级：姓名：检查人：预习时间：年 月 日 预习课题：分数化成小数 例 2（98 页）。一、学习目标：1、理解并掌握不同类型数比较的前提条件，并进一步熟练小数化成分数的方法。2、理解分数化成小数的方法，并能应用方法把所给分数化成小数。二、应用知识我能行：做一做 把下列分数化成小数（不能化成有限小数的保留两位小数）371000 920 3140 730 5170 三、分数化成小数的方法：1、把所给分数改成分母是（）、（）、（）的分数，再改写成小数。.2、用所给分数的（）除以（），如果除不尽，则（）预习评价：分 小学数学预习卡 检查时间：学校：班级：姓名：检查人 预习课题：同分母分数加减法 例 1、例 2（104 页 106 页）预习时间：年 月 日 一、学习目标：1、理解分数加、减法的含义。2、根据图示，理解并掌握同分母分数加、减法的计算法则。二、应用知识我能行：1、29+59=27+57=58+18=56-16=710-110=79-29=15+35=1112-912=1-23=47-17=78-38=45+25=2、一个水池已经灌入58池的水，还要灌多少水才满？三、通过预习例题的知识收获：.1、分数加法的含义：（）。2、分数减法的含义：（）。3、同分母分数加、减法的计算法则：分母（），分子（）。预习评价：分 小学数学预习卡 检查时间：学校：班级：姓名：检查人：预习课题：同分母分数连加、连减 例 3（107 页）预习时间：年 月 日 一、学习目标：1、了解并掌握同分母分数连加、连减的算理和计算方法。2、能根据同分母分数连加、连减计算方法进行连加、连减计算。二、应用知识我能行：做一做 1-215-1215=1720-320-920=114+514+314=三、通过预习例题的知识收获：.1、同分母分数连加，（）不变，（）相加。2、同分母分数连减，（）不变，（）相减。3、计算结果能约分的，一般要约成（）。预习评价：分 小学数学预习卡 检查时间：学校：班级：姓名：检查人：预习课题：异分母分数加、减法 例 1（1）（2）（110 页 112 页）预习时间：年 月 日 一、学习目标：1、理解异分母分数加、减法的算理。2、初步掌握异分母分数加、减法的计算法则，并能应用法则进行计算。二、应用知识我能行：1、计算 58+13=12-15=34+17=14+38=47-16=15+18=2、下面计算对吗？23-49=29（）35+47=712（）710-35=45（）12+37=1314（）.三、通过预习例题的知识收获：异分母分数相加、减，先（），然后按照（）加减法的方法进行计算。五年级数学学生预习卡 学校：班级：姓名：评价（）分 评价人 月 日 预习课题：分数加、减法混合运算 学习目标：自学教材 117118 页完成以下目标：1、例 1（1）中求什么？哪种方法好？为什么？2、把例 1（2）把什么看作单位“1”，分别表示什么？3、学会分数加、减法混合运算方法相同。做一做 1、分数加、减法混合运算与整数加、减法混合运算方法（）。2、计算 5410332=21-（4383）=21+4161=65-（2131）=.五年级数学学生预习卡 学校：班级：姓名：评价（）分 评价人 月 日 预习课题：整数加法运算定律推广到分数加法。学习目标：自学教材 119 页完成以下目标：1、计算。362864 1264774 2、例 2 两算式有什么特征？3、整数加法交换律、结合律对分数加法适用吗？做一做 523153=41314132=7981 8375=.五年级数学学生预习卡 学校：班级：姓名：评价（）分 评价人 月 日 预习课题：众数。学习目标：自学教材 122123 页完成以下目标：1、例 1 为什么用 1.52 米左右的同学比较合适？3、什么是众数？众数有什么特点？4、众数、中位数、平均数有什么联系与区别？做一做 1、什么是众数？2、求下列数据的众数、中位数、平均数 5.0 4.9 4.7 4.9 5.1 4.6 4.8 4.5 5.3 4.9 众数：中位数：平均数：.五年级数学学生预习卡 学校：班级：姓名：评价（）分 评价人 月 日 预习课题：复式折线统计图。学习目标：自学教材 126128 页完成以下目标：1、回答例 2 中的问题。2、例 2 复式折线统计图在生活中有什么用途，与单式折线统计图有什么区别？做一做 尝试完成 128 页的做一做（1）、（2）（3）（4）.五年级数学学生预习卡 学校：班级：姓名：评价（）分 评价人 月 日 预习课题：打电话。学习目标：自学教材 132133 页完成以下目标：分组通知时，组数越多，用时越少，为什么？做一做 1、怎样最快通知到 15 个人？需几分钟？3、怎样最快通知到 50 个人？需几分钟 .五年级数学学生预习卡 学校：班级：姓名：评价（）分 评价人 月 日 预习课题：找次品。学习目标：自学教材 134135 页完成以下目标：1、例 1 中的次品是怎样找到的？2、填例 2 中的表格，你发现什么？做一做 1、如果零件是 10 个、11 个怎样称？规律是什么？2、尝试完成 135 页做一做。至少称（）次才能保证找出这瓶盐水。