班级建设与管理的创新研究实施方案.pdf

1 班级建设与管理的创新研究 设 施 方 案 一、问题的提出 依据合肥市教育局文件合教（2014）330 号关于深化教育领域综合改革的实施意见指出，“积极支持各类办学主体通过独资、合资、合作等多种形式举办民办教育，探索发展股份制、混合所有制学校。”为激活三河中学现有的闲置资源，发挥三河中学现有教学资源的效益，探索公民办学校的合作办学模式。因此，在将来的三河中学联合体内必然存在两种班级：民办收费班、公办免费班，这两种班级的学生主体不同，这是不争事实。班集体建设遇到的困惑形式上基本一致，诸如，学生的生活照料、安全管理、心理辅导、学习兴趣与习惯的培养、学生情感、价值观的引领等，但两种班级体建设的途径、管理的方法、具体的要求等可能大相径庭。二、研究的主要内容 主要是对教师亲历的教学案例、班级管理案例进行反思，从中发现隐藏于案例背后的教育教学规律，用以指导未来的教学实践的教学研究活动；同时，更要关注对目前农村学校情况、家庭情况以及城乡一体化趋势的调查研究；还要重视研究学生、研究课堂、研究学校、研究课程，尤其要研究在公民办混合形式下不同学生主体的差异与相 2 同点。三、课题的界定 本课题的核心关键词“创新”，即：1、公民办混合形式下，兼顾民办收费班、重点研究公办免费班的班级建设与创新；2、在一个班集体内面对不同的学生怎样建立一个“大众兴趣平台”；在一个班集体内，不同学科教师怎样围绕学生的“大众兴趣平台”开发自己的“班本”课程。四、理论依据“多元智能理论”，这一理论所蕴含的尊重学生差异的学生观、个性化的课程观、多样化的教学观和多元情境化的评价观。五、研究方法 观察法、调查法、行动研究法、经验总结法、个案研究法等。六、实施步骤及具体安排 1、立项书由张志勇负责（2015 年 6 月 5 日前）2、实施方案与研究计划由夏业沛负责，召开课题组成员会。3、实验的实施与总结 2015、911，学习准备阶段，成果形式：学习心得。2015、122016、2，开展活动阶段，成果形式：案例、论文、阶段性实验报告，总结成果，研讨存在问题，写出具体的工作方案。2016、3-12，总结分析阶段，成果形式：结题报告，接受专家鉴定。七、研究成果及呈现方式 3 1、论文 2、调查报告 3、专著 4、音像资料 5、典型教案 6、电脑软件 7、研究报告 班级建设与管理的创新研究课题组 二一五年六月三日