初中信息技术《设置文本格式》教学设计(精编版).pdf

初中信息技术设置文本格式教学设计 一、教学主题 设置文本格式 二、教学内容 本节的内容是文本格式的设置，主要包括文字字体、字号、字形以及颜色的设置。三、教学对象 本节课所面向的对象是初中学生，他们具有较强的好奇心和渴望动手操作的愿望，再加上他们大多有点基础，只是不那么系统正规而已，教师要充分发挥学生的动手操作能力，提高教学效率。四、教学目标 1.学会为文档设置文字的字体、字号、字形及字体颜色的操作方法。2.通过学生探究、合作学习，提高自主探究知识及实际操作的能力。3.体会信息技术和生活实际的练习，激发学习的兴趣。五、教学环境 网络多媒体教室 六、教学重难点【重点】设置文字的字体字号、字形及字体颜色的操作方法。【难点】对文档进行美化处理。七、情感态度与价值观 通过自主设计合理、具有美感的电子板报，然后分析、评价他人的作品，培养学生的审美观;通过体验成功的喜悦感，激发学生学习信息技术课程激情。让学生学会综合运用信息技术相关知识与技能解决实际问题，提升学生的信息素养。八、学情分析 学生在第一课的学习基础上，已经学会了文字的录入和简单的编辑，学习起来比较轻松，大部分学生能熟练进行相关操作。引导学生学会用菜单栏或工具栏或鼠标右击菜单等方法进行设置两种方法。九、教学过程(一)导入新课 教师用多媒体出示已经制作好的“我的家乡沈阳”文档，让学生观察文档有哪些特点?学生能够观察到这篇文档的标题较大，文字颜色变化多样，看起来更加的美观。那么应该如何为文档设置这样的效果呢?引入新课学习设置文本格式。(二)新课讲授 任务一：设置字体 教师引导：在 Word 中默认的字体是宋体，如果想要把标题设置成其他的字体，应该怎样进行设置呢？教师让学生自主阅读课本，并试着将标题设置为隶书，完成后请同学总结操作步骤。学生完成后能够得出：在设置前要先选中标题文字，在“字体”功能区中【字体】下拉列表中可以看到楷体、黑体等字体库，从中选 择“隶书”。任务二：设置字号 教师引导：我们改变了标题的字体，看起来还不是特别醒目，应该继续做什么操作呢?学生能够得出可以改变文字的大小。教师布置任务：学生以四人为一个小组，将标题的五号字改为二号字，操作完成后思考 Word 中的字号有几种表示方式，有什么样的区别。学生操作过程中，教师进行巡视指导。学生能够在“字体”功能区中的【字号】下拉列表中改变字号为“二号”。在学生讨论结束后请小组代表回答刚才的思考问题。学生能够得出：一种是中文表示法，字号越小对应的字符越大，另一种是数字表示法，数字越大字符越大。教师给予鼓励性评价。任务三：设置字形 教师引导：如果想要更加突出显示文字，除了刚才的操作，还可以怎么样进行设置呢?学生通过观察软件界面，可以发现能够对文字进行加粗、倾斜等设置。教师补充：这样做其实是改变了文字的字形。教师让学生自主进行操作，通过“字体”功能区的不同按钮，查看不同的字形效果，并为标题设置为“倾斜”。学生能够通过自主操作，观察到不同字形效果，并通过单击“字体”功能区中的【倾斜】按钮设置标题的效果。任务四：设置字体颜色 教师引导：整个文本的颜色有什么样的特点呢?学生观察到都是黑色的，看起来很单调。那么，怎样设置字体的颜色呢?教师让学生 以四人为一个小组进行探究，为标题设置颜色为“蓝色”。完成后上台进行演示操作。学生完成后请小组代表上台演示：先选中标题，在“字体”功能区中，单击【字体颜色】下拉列表，选择“蓝色”。(三)巩固提高 教师布置任务：学生以小组为单位，根据自己喜好，对文本进行字体、字号、字形和字体颜色的设置，完成后请小组间进行互评。(四)小结作业 小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课内容的回顾。作业：依次进行格式设置有些麻烦，思考有什么样的方法可以快捷的进行格式设置。十、板书设计 设置文本格式 一、设置字体 二、设置字号 三、设置字形 四、设置字体颜色