部编版初中语文八年级下册《核舟记》公开课教案及反思.pdf
-
资源ID:74117921
资源大小:1.61MB
全文页数:9页
- 资源格式: PDF
下载积分:11.9金币
快捷下载
会员登录下载
微信登录下载
三方登录下载:
微信扫一扫登录
友情提示
2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
|
部编版初中语文八年级下册《核舟记》公开课教案及反思.pdf
部编版初中语文八年级下册核舟记公开课教案及反思 部编版初中语文八年级下册核舟记公开课教案及反思 核舟记教学设计一 【教学目标】1认识我过古代劳动人民高超的雕刻技艺,增进对我过古代文化的了解,增强民族自豪感。2学习用“总分总”的结构形式说明事物的写法。3了解课文所采用的说明顺序是空间顺序。【教学过程】一、导入 同学们,如果有人告诉你,在一根头发上可以雕刻唐诗三百首的全部诗句,你定觉得很惊奇吧?这就是我国最令人叹为观止的微雕艺术。今天,我们要学习的核舟记,就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示。(板书课题)二、检查预习 正音:罔 贻 黍 糁 褶 篆 朗读(要求读准字音,注意停顿)三、学习第一部分(第 1 自然段)总起 1翻译(朗读句子逐字解释将该句直译成现代汉语)。2概括第一部分的内容。明确:交代核舟的作者及其精湛的技艺,并点明核舟的主题。四、学习第二部分(第 25 自然段)分述 1翻译(方法同上)。2思考:这 4 个自然段分别介绍了船的哪些部分,这是按照什么顺序来说明的?明确:空间顺序:船舱船头船尾船背 3细读第 3 自然段,感受核舟上所刻人物与事物有何特点,找出依据加以说明。例如:“佛印绝类弥勒神情与苏、黄不属”这句对人物的神态和外貌的描写,把人物刻画得栩栩如生,可见,雕刻者技艺的精湛。例如:“珠可历历数也”说明雕刻的东西精巧细致。五、小结 作者对人物姿态、神情的生动细腻的描述,具体说明雕刻人的精湛技艺,与开头“因势象形,各具情态”相照应。六、情境表演 让学生自由组合,分演鲁直、苏东坡、佛印,并让“观众”点评。七、学习第三部分(第 6 自然段)总结 1翻译 2思考:课文最后一节是怎样对雕刻家的技艺进行赞美的?明确:通过把核舟之小与所刻内容之丰富作对比,来表现雕刻者技艺的。八、全文总结 九、作业布置 1词语积累。2选择核舟的某一部分画出来,体味文章语言准确的特点。核舟记教学设计二 教学目标 一、掌握本文的文言实词、虚词。二、能正确翻译课文。三、学习本文有条不紊的说明顺序。四、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献,认识我国古代人民的聪明才智,激发学生的爱国主义精神。教学重点难点 重点:1、重点掌握本文的文言实词、虚词。2、能正确翻译课文。3、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献,认识我国古代人民的聪明才智,激发学生的爱国主义精神。难点:有条不紊的说明顺序。教学方法 自学点拨 教学时数 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、重点掌握本文的文言实词、虚词。2、能正确翻译课文。教学步骤 一、导入 在活板这一课中,我们已经了解了我国古代人民的聪明才智,其实,在我国古代,像毕昇这样有才智的人很多,明朝的雕刻家王叔远也是其中一位。今天,我们就一起来学习介绍他雕刻技艺的课文。二、板书课题 三、简介作者及作品 本文选自清朝人张潮编辑的短篇小说集虞初新志。作者魏学洢,字子敬,明末嘉善人。著有茅檐集。四、教师范读课文。要求学生注意生字的读音和文言语句的停顿。五、自学课文 借助书下注释和工具书以及已有的文言知识,解释文言实词和虚词,翻译课文。将自学中不能解决的问题在小组中讨论解决,不能解决的以小组为单位提出,集体解决。六、集体解疑 七、检查自学情况 1、给下列加点字注音。魏学洢()器皿()罔不因势象形()尝贻余核舟一()长约八分有奇()()二黍许()篛蓬()石青糁之()多髯()手卷()衣褶()矫首()不属()诎右臂()舟楫()椎髻()叔远甫()篆章()2、解释加点词语 明有奇巧人 罔不因势象形 尝贻余核舟一 八分有奇 中轩敞者为舱 峨冠而多髯者 其两膝相比者 佛印绝类弥勒 神情与苏、黄不属 题名其上 又用篆章一 其船背稍夷 计其长曾不盈寸 盖简桃核修狭者为之 3、辨析词义 罔不因势象形 孔子云:“何陋之有?”无案牍之劳形 盖大苏泛赤壁云 舟首尾长约八分有奇 高可二黍许 每一字皆有数印 珠可粒粒数也 君子居之,何陋之有 左手抚鲁直背 佛印居右 左手抚炉 启窗而观 其两膝相比者 中峨冠而多髯者 而竖其左膝 而计其长曾不盈寸 其人视端容寂 而竖其左膝 其船背稍夷 计其长曾不盈寸 4、划分停顿 舟/首尾长/约八分有奇,高/可二黍许。中/轩敞者/为舱 中/峨冠而多髯者/为东坡 珠/可历历数也 虞山/王毅/叔远甫/刻 而/计其长/曾不盈寸。盖/简桃核修狭者/为之。5、翻译文言语句 罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中峨冠而多髯者为东坡。其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏黄不属。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。八、布置作业 1、熟读课文。2、掌握本课所学内容。第二课时 教学目标 1、有条不紊的说明顺序。2、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献,认识我国古代人民的聪明才智,激发学生的爱国主义精神。教学步骤 一、复习导入。二、赏析课文。(一)集体朗读课文并思考:1、理清本文的段落结构并概括每部分的主要内容。2、弄清本文的说明顺序。讨论明确:1、本文采用了“总述-分述-总述”的结构形式。全文分为三个部分: