长方体和正方体整理和复习教学设计.pdf

长方体和正方体整理复习课教学设计 问题研究：通过引导学生经历对长方体和正方体的知识系统化的整理，培养学生能综合运用所学的知识和技能 以及解决实际问题的能力。教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级下册第三单元的内容 教学目标：知识与技能目标：加深对长方体正方体的形体特征的认识，分清表面积和体积 的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问 题。过程与方法目标：通过引导学生讨论探索、合作交流，建立初步的空间观念，发展形象思维。培养学生知识的自我总结能力。情感态度与价值观目标：通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切 相关，使学生形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。教学重点：帮助学生梳理长方体、正方体知识，使之系统化。理解体积和表面 积的意义，并运用公式解决实际问题。教学难点：培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。教学过程：一、创设情境，诱发活力。（2 分钟）子曰：“学而时习，之不亦说乎！”大家都知道这句话的意思是说：学习了 知识，我们经常温习它，不是一件很快乐的事情吗？现在就让我们带着这样快 乐的心情走进今天的课堂，一起复习有关于长方体和正方体的有关知识,孩子们 你们准备好了吗？板书：长方体和正方体整理复习、自主探究，孕育活力（9 分钟）质疑：学习了这部分知识我们的同学定有不少收获，也一定还有疑惑的地方，那谁能用一句话说一说我们到底学习了有关长方体和正方体哪些方面的知识 呢？回顾整理（板书：特征、表面积、体积和棱长总和、常用单位和换算、）2、接下来请我们的同学就从特征、表面积、体积和棱长总和、常用单位和换 算、这三大方面来复习有关长方体和正方体的知识。谁愿意上来展示一下？3、还有需要补充说明的吗？4、老师也整理了一下这个单元的知识点，请你们来点评一下。5、教师汇报 1）特征：（补充表格）名称 相同点 不同点 面的形状 面的大小 棱的长度 联系 长方 都有：一般都是长 相对的面12 条棱中 体 方形，可能 面积相等 相对的 4 6 个面 两个相对的 条棱长度 正方 8 个顶点 面是正方形 相等 6 个面都是 6 个面的12 条棱长 体 12 条棱 正方形 积都相等 度都相等 正方体是特 殊的长方体（长、宽、高都相 5、复习表面积、体积和棱长总和：（表格）看了老师的作业，请你来评评 6、学生汇报。三、合作交流，外显活力（12 分钟）在大家的共同努力下，我们已经明晰了本单元的知识点，整个过程中，同学 们主动探究，每位同学的表现都很出色。所谓“学以至用”，敢不敢接受老师 的挑战，试试自己能否灵活的运用所学的知识？最近，我决定定做这样一个的四周是玻璃的无盖鱼缸，请根据相关信息思考 一下，你能提出什么样的数学问题？（预设：表面积是多少？体积是多少？占 地面是多少？容积是多少？）师：没想到同学们提的问题与老师不谋而合 课件出示（1）如果把金鱼缸放在柜子上，需要在柜子上留出多大的面积？（2）制作这个金鱼缸需要多少玻璃？（3）制作这个金鱼缸需要多长的角钢？（4）如果忽略厚度金鱼缸大约可以装多少升水？合作要求：1、思考这些问题其实就是同学们刚才提到的什么数学问题？该怎样计算呢？2、要解决这些问题，我们必须要知道这个鱼缸的哪些信息？（出示：长 10 分米米，宽 5 分米，高 8 分米）学生拿出题单，请组长带领你的组员选择适合 你们小组的方法赶快练习 同学们刚刚解决了生活中一些和长方体的表面积、体积有联系的最基本的知 识，你们认为在解决这些问题时应该注意什么问题？小结：首先要明确题目到底要我们求什么，如果是表面积的话要注意是求几个 面，哪几个面，用什么数据去求，还有单位转换。解决这些问题的过程就是审 题。【落实目标：此环节的目的是训练学生解题的能力。同时培养学生在学习的过 程中要善于总结学习方法】四、突破难点，展现活力（10 分钟）老师喜欢上这个鱼缸了，决定买一个，昨天我去调查了一下（1）每平方米的玻 璃售价是 40 元。你能算算我买玻璃要花多少钱吗？（2）我往水里放入鹅卵石、水草和鱼，水面上升了 5 厘米，这些鹅卵石、水 草和鱼的体积一共是多少立方分米？五、拓展延伸，丰富活力：（师：现在又到了同学们最喜欢的趣题交流环节了，我们一起来看看今天我 们的各个小组又给大家带来了哪些精彩的趣题呢？抽生展示趣题，学生选择方法完成 六、总结升华，创造活力（2 分钟）（1）你的问题解决了吗？（2）请你们说说这节课你们认为自己有什么收获呢？七、趣题小交流 展示你们搜集的趣题，小组内交流。八、全课自我评价 用一句话评价一下自己这节课的表现情况 九、全课小结 伟大的教育家孔子说：学而时习之不亦说乎！他还说：温故而知新可以为师 矣！希望我们的同学们在学习中多多的温习，多多的积累，积跬步至千里，积 小流成江海，积知识与智慧，长成参天大树，做祖国的栋梁之才！