高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读传主事迹品质的筛选整合.pdf

主标题：传主事迹质量的挑选整合 副 ：正确全面的提取整合 主的事迹和品，是人物 主 的重点，老 但是一再 的。关 ：整合，事迹品，解 方法 度：重要程度：内容：、整合文中重要信息是做 代文 的基，也是 用 文本 考 的重点，新 卷 用 文本 的三道主 几乎都要以此 基，而在 做 程中，考生恰好做 得不好，不是 漏重点，就是无效信息多。所以，二 复 仍要重点解决 两个“老大”，力争在答 程中把有关 主事迹、品 方向的信息提取、整 合得正确、全面。一、并整合能表 主事迹、品 的信息 的信息 与整合，主假如 出能表 主的身份、事迹及品 方面的详细资料并加 以整合，是 信息 整合 的基本内容。常 的提 方式有：主是的家 事家、科学家，资猜中有哪些体？要剖析。主在方面 作出了成就，具 体表 在哪些方面？合资料剖析。主的精神 度、品 体 在哪些地方？要 明。考生在详细解 ，除 干，明确 准外，抓住 主的言行、作者所引述的材 料、有关人的 价、作者内行文中的 述 个 若有“有关 接”也必 入 范 等信 息 行剖析归纳。在 提取 特别注意非正面信息 指 主自己言行外的信息、凌乱 蔽 的信息，防止 漏有关信息。整合信息能够提 归纳，能够 法，能够 言重，但不 可抄 原文，无剖析 程。二、并整合 主获得成 就的原由、个性品 形成要素等信息 ，不 要掌握住 主的人生 、事迹、成就，剖析 主的性格、感情，更要能把 握住 主获得成功、成就的原由，个性品 形成的要素。于是 些“原由”“要素”就成了 信息 整合的另一 重要内容，几乎成了一道独立的 型原由信息 。目常 的提 方式有：主成 大人物受了哪些方面的影响？合资料剖析。主能 获得 成功的原 因是什么？要剖析。主拥有的精神品 有 多方面要素，合资料剖析。目，特 注意以下三点：有关原由信息更 蔽，更多地集中在几个关 句及 其余关 之，要特 擅长从 些 关 句、关 之 提取原由信息。如年新 全国卷第 的第小，其答 信息就集中在原文第段中 两段及后边不 人注意的“有关 接”中，需要把 些文字找 出来，仔细斟酌提取。原由信息有两类。一类原由是由详细事情组成，临时称为“事因”，如传主的人生决断、详细行为选择的原由等；一类原由是主 要包括着事的理组成，临时称为“理因”，如传主做出巨大贡献、获得巨大成功的原由，“理因”常见于研究题中。关于“理因”题，答题要见“事”见“理”、先“理”后“事”：先说成功的事理，再说能证明“事理”的详细事情。原由信息常常不不过一种，常常是多原由、多要素的。既有内因又有外因；既有主观要素 多指个人成长的环境、天分、努力程度，又有客观要素 多指社会、时代特色、他人的帮 助。要会“多因”提取、剖析。