2020年黑龙江省《幼儿保教知识与能力》测试卷(第450套).pdf

第 1 页 2020年黑龙江省幼儿保教知识与能力测试卷 考试须知：1、考试时间：180 分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。5、答案与解析在最后。姓名:_ 考号:_ 一、单选题(共 30 题)1.幼儿心理发展研究的最基本的方法是()A.实验法 B.谈话法 C.观察法 D.作品分析法 2.下列不是儿童功能性遗尿症病因的是()A.精神紧张 B.白天过累 C.躯体疾病 D.生活环境变化 3.在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是()。A.会识别左右 B.会识别材料的形状、大小、颜色 第 1 页 C.会识别高低、宽窄、厚薄 D.会识别轻重、长短、前后 4.3岁以后，儿童的个性()A.逐步萌芽 B.尚未发生 C.出现较稳定的个性特征 D.独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢 5.科学、合理地安排幼儿一日生活，时间安排应有相对的()，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。A.计划性和合理性 B.稳定性和灵活性 C.计划性和灵活性 D.科学性和合理性 6.讲述活动是发展幼儿()的教育方式。A.对话语言 B.独白语言 C.描述语言 D.论述语言 7.能增强幼儿对图形、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是()。A.角色游戏 B.结构游戏 C.智力游戏 D.体育游戏 8.幼儿在活动区的物质支持是()。A.玩具 第 1 页 B.空间 C.材料 D.环境 9.动物脂肪主要是()，它的过量摄人，容易引起动脉硬化及冠心病。A.饱和脂肪酸 B.不饱和脂肪酸 C.脂蛋白 D.甘油 10.不属于水的生理功能的是()。A.食物的主要成分 B.润滑作用 C.运输作用 D.调节体温 11.幼儿园教育指导纲要(试行)将幼儿园的教育内容划分为五个领域，以下答案正确的是()A.健康、语言、社会、科学、艺术 B.数学、语言、社会、科学、艺术 C.社会、科学、艺术、音乐、美术 D.科学、艺术、音乐、健康、社会 12.幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。这是利用了感知规律中的()A.适应现象 B.对比现象 C.联觉 D.知觉中对象与背景的关系 13.儿童时期因()所致的贫血最为常见。第 1 页 A.失血 B.缺乏造血物质 C.缺乏溶血物质 D.其他原因 14.提供拼图、七巧板、迷宫、棋类、扑克牌、几何拼摆、图片等材料让幼儿操作的区域是()A.科学区 B.思维区 C.益智区 D.数学区 15.制定幼儿班级生活常规的主要目的是()A.让幼儿学会服从 B.帮助幼儿学会自我管理 C.便于教师管理 D.维持纪律 16.儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中34岁儿童性别角色的发展阶段是()A.知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识 B.自我中心地认识性别角色 C.刻板地认识性别角色 D.去自我中心地认识性别角色 17.幼儿园与小学衔接的实质问题是()。A.幼儿园小学化的问题 B.小学幼儿园化问题 C.主体的适应性问题 D.幼儿的读写算问题 第 1 页 18.个性的整体性是()A.一个人的个性体现在他的心理各个方面,也可以说，在一个人行为的各个方面能看到他的个性影子 B.一个人的个性体现在他的心理某些方面,也可以说，在一个人行为某些方面能看到的道德个性影子 C.一个人的个性体现在他的心理个别方面,也可以说，在一个人行为个别方面能看到他的个性影子 D.一个人的个性体现在他的情绪某些方面,也可以说，在一个人行为某些方面能看到他的个性影子 19.在幼儿园中，游戏被作为一种教育手段和教育组织形式而加以运用。这就是()A.游戏教育化 B.教育活动游戏化 C.教学游戏化 D.游戏活动教育化 20.幼儿园教育活动的组织应注重()A.综合性、活动性、趣味性 B.层次性、生活性、趣味性 C.综合性、全面性、趣味性 D.整合性、情景性、趣味性 21.在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查园”的主题墙。这主要是为了()。A.激发幼儿良好的入学动机 B.培养幼儿的责任感 C.提高幼儿的学习能力 D.帮助幼儿形成良好的学习习惯 22.游戏的心理结构包括哪两种成分()A.认知与情感 第 1 页 B.认知与行为 C.情感与意志 D.意志与行为 23.“通过和幼儿一起翻阅相片，讲述幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖，从而对培育自己的人产生感激之情。”这是培育幼儿()A.初步的行为规范 B.初步的表达能力 C.初步的阅读能力 D.初步的归属感 24.儿童游戏的基础与源泉是()A.生活经验 B.教师引导 C.同伴引导 D.家长指导 25.班级活动室一般要求人均面积不能低于()平方米，即总面积不能低于50平方米。A.2 B.3 C.15 D.25 26.幼儿园的精神环境不包括()。A.家园关系 B.同伴关系 C.师幼关系 D.教师同事关系 27.幼儿园教育评价的主体为教师、家长、儿童和()。第 1 页 A.园长 B.教务主任 C.业务管理者 D.教育管理人员 28.关于幼儿园的物质环境下列说法错误的是()A.幼儿园应该设置种植区，引导儿童对大自然进行探索 B.幼儿园的室外设备应该可以供幼儿攀、钻、爬、跑、跳、平衡、投掷等，锻炼幼儿的身体 C.幼儿园的走廊也可以进行环境创设，利用环境耳濡目染地影响幼儿发展 D.幼儿园的楼梯不应该进行环境创设，防止幼儿走楼梯时由于注意力不集中而受到伤害 29.活动区的设置具有开放性、可操作性、灵活性、()等特点，有利于幼儿进行个别活动和自由探索，有利于个体的主动性发展。A.个性化 B.可利用性 C.选择性 D.发展性 30.皮亚杰的前运算阶段是指()A.02岁 B.27岁 C.711岁 D.1115岁 二、多选题(共 20 题)三、判断题(共 10 题)四、简答题(共 2 题)31.作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理氛围?32.浩浩是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，和 第 1 页 其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，浩浩所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，浩浩和李明成为该班仅有的两个“高个”。浩浩主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和浩浩这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，浩浩又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，这样浩浩就动起手来 在老师眼中，浩浩就是这样：总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿意和他玩了。然而，他自己 第 1 页 单选题答案：1：C 2：C 3：A 4：C 5：B 6：B 7：B 8：C 9：A 10：A 11：A 12：D 13：B 14：C 15：B 16：B 17：C 18：A 19：B 20：A 21：A 22：A 23：D 24：A 25：A 26：A 27：D 28：D 29：A 30：B 多选题答案：判断题答案：简答题答案：31：None 32：None 相关解析：1：观察法是幼儿心理发展研究的最基本的方法。2：躯体疾病是器质性病变。3：教师在指导儿童结构游戏时要注意，幼儿园大班儿童应学会的结构知识和技能有：会区别左右；在建造技能上，要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称，物体的结构更加复杂和富有创造性；会使用辅助材料装饰建造物体；会合作建造物体。4：3 岁以后时期的孩子活泼好动，具体形象思维已经形成，出现较稳定的个性特征。5：幼儿园教育指导纲要(试行)中，“科学、合理地安排和组织一日生活”要求：时间安排应有相对的稳定性与灵活性。既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要照顾到个体差异。6：讲述活动是以培养幼儿独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题的实践机会。讲述活动的基本特征：讲述活动拥有一定的凭借物；讲述活动的语言是独白语言；讲述活动具有相对正式的语言情境；讲述活动中需要调动儿童的多种能力。7：结构游戏的教育价值在于能使幼儿了解各种结构材料的性质，增强对数量和图形的理解，获得对对称、平衡、高度、长度、厚薄、宽窄、上下和左右等概念的认识，学习组合、堆积、排列各种建构技能。8：材料是活动区必不可少的物质基础，适当、合适的材料会受到幼儿的欢迎，促进幼儿在学习和游戏中获得发展。9：一般认为，我国 16 岁幼儿每日膳食中脂肪供给的能量约占总能量的 3035。脂肪摄入过多，为动脉粥样硬化埋下隐患，因此要从幼儿时期开始预防动脉硬化，适当限制胆固醇和饱和脂肪酸的摄入量。第 1 页 10：水的生理功能包括：细胞的主要成分、运输作用、调节体温、润滑作用、代谢的媒介。11：幼儿园教育指导纲要(试行)将幼儿园的教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。12：对象和背景的差别越大，对象就越容易从背景中区别出来。因此，幼儿用书中有很多鲜艳的图画，醒目且容易区分，有助于幼儿优先知觉。13：儿童时期因缺乏造血物质所致贫血最为常见，包括缺铁性贫血和营养性巨幼细胞性贫血。14：益智区的游戏主要是桌面上的小型游戏，可以锻炼幼儿的手部小肌肉，促进幼儿思考问题。基本器材包括：小型积木、拼图、飞行棋、六子棋、象棋、围棋、跳棋、七巧板、魔方、乐高玩具、大富翁游戏。15：制定幼儿班级生活常规，持之以恒，培养幼儿良好的习惯，帮助幼儿学会自我管理。16：儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，对于学前儿童而言，主要经历了前三个阶段的发展：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(23 岁)；自我中心地认识性别角色(34 岁)；刻板地认识性别角色(57 岁)。17：幼儿园与小学有较大的差异，幼小衔接问题的实质是儿童(主体)的适应性问题。18：个性是一个统一的整体结构，是由各个密切联系的成分构成的多层次、多水平的统一体。在这个整体中各个成分相互作用、相互依存、相互影响使一个人行为的各方面都体现出统一的特征。19：实施游戏化方法主要有两个途径：一是游戏活动教育化，二是教育活动游戏化。在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式开展相应的教育活动，这是教育活动游戏化。20：幼儿园教育指导纲要(试行)指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”21：创设“小学调查园”的主题墙可以让幼儿初步了解小学的生活，激发幼儿对小学的向往之情，培养幼儿良好的入学动机。22：每个游戏都有认知和情感两种成分，其外部行为表现主要有语言和行动两种。23：具体参看36 岁儿童学习与发展指南中“社会领域”中“具有初步的归属感”的目标。24：儿童游戏是对儿童生活的反映，所以生活经验是其基础与源泉。25：班级活动室是室内最重要的活动空间。它是全班幼儿学习和活动的主要场所，除要求空气流通、光线充足外，还要陈设整齐舒适，有足够的面积。一般要求人均面积不能低于2 平方米，即总面积不能低于 50 平方米。26：狭义的幼儿园精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。27：教育评价的主体包括教师、教育管理人员、儿童和家长。28：幼儿园的楼梯也要进行环境创设，只是创设要遵循安全原则，避免复杂的图案设计，可以画上几何图形，写上阿拉伯数字等，不能因为害怕幼儿受伤而放弃教育的机会。第 1 页 29：活动区的设置主要有开放性、可操作性、灵活性和个性化的特点。30：皮亚杰将儿童认知的发展划分为四个阶段：第一阶段：感知运动阶段(02 岁)。第二阶段：前运算阶段(27 岁)。第三阶段：具体运算阶段(711 岁)。第四阶段：形式运算阶段(11 岁以后)。相关解析：相关解析：相关解析：31：(1)创设良好的物质环境。物质环境应该具有安全、舒适、卫生、实用等特点，环境布置应做到绿化、美化、净化、儿童化和教育化。幼儿只有在良好的物质环境中活动，才能产生积极向上的情感和愉悦的情绪。(2)创设宽容理解的环境。教师要真挚地关心幼儿，充分与幼儿进行沟通，尊重和理解幼儿的想法与感受，并让幼儿知道和理解教师的一些想法，让幼儿在教师的关心和爱护下健康快乐地成长。教师要站在儿童的角度看待其思维和行为，始终以宽容之心来对待幼儿的各种行为，公正、客观地对幼儿进行评价。要以正面激励为主，使幼儿敢想、敢说、敢探索 32：(1)材料中浩浩的行为及他和小朋友的关系说明：在社会性发展中，该儿童在同伴交往方面属于问题儿童。不会使用正常的同伴交往策略，具有攻击性。(2)这种儿童的表现是：体质强、力气大、行为表现最为消极、不友好，积极行为很少；能力较强、聪明、爱玩、性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、喜欢交往，在交往中积极主动但又很不善于交往；对自己的社会地位缺乏正确评价，往往估计过高。对没有朋友一起玩不太在乎。教育方法：要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好相处。教师要引导其他幼儿