认识单数和双数.pdf

教学设计 教学目标；能区分什么是双数;什么是单数 教学重点：让学生区分什么是双数;什么是单数 教学难点：让学生掌握区分双数与单数的方法 教学过程:一、游戏导入 激发兴趣：上课;同学们好;请坐.这节课我们上数学课.在讲课之前老师与同学们一起做个找朋友的游戏.一会儿随着音乐声大家一起转圈;音乐声一停;你就找一个朋友;然后站到老师这来.组体现：这组小朋友都找到朋友了;可以说他们是成双成对.组体现：这组有一个小朋友没找到;那么他就变得孤单了.今天;就让我们一起来认识单数和双数.板书：认识单数和双数 齐读课题 二、动手操作 形成能力、下面用你手中的图片给老师摆一个单数;我们一同找一找10以内的单数.生摆 师找学生到黑板前演示 师板书：、.、那你再摆一摆;看一看 10 以内双数有哪些 生：双数有 师板书：、10.、齐读 10 以内的单、双数.同学们都找对了;你们真聪明、老师这还有一道难题;谁能帮助老师解决呢 出示磁力板：师：磁力板上有这么多磁力扣;怎么才能很快地知道这些磁力扣是单数;还是双数呢 用你的图片摆一摆;告诉老师一个最简捷的方法.指名到前面来摆 师：是单数 还是双数 那;这样摆时我们怎样数呢 师边演示边数;学生随声附和.自己在下边 2 个 2 个地数一遍;数完的同学马上坐好 检查:指名到前面来数.三、做课间操 看来同学们真的动脑了.都能帮助老师解决问题了;老师就喜欢爱动脑的孩子.现在;让我们大脑休息一下;一会儿;咱们做一个游戏大比拼;看谁的脑筋转得最快.全体起立做课间操.四、游戏结束 回归生活 这回我们可要做游戏大比拼了;你们准备好了吗 、下面我们一起做一个猜猜看的游戏;猜什么呢 猜单数和双数.老师这里有一把小棒;你们说是单数呢 还是双数呢 单数用表示；双数用表示.准备好用你的手势告诉老师.让我们一起数一下;怎么样数呢 还是一个一个数吗 二个二个数 、同桌互相做这个游戏;每人只做一次;做完后马上坐好.师：谁能告诉老师 你手中有几根小棒 是单数还是双数 师：分类别写在黑板上.、刚才同学们是通过数小棒的方法;知道这些数是单数;还是双数的.有没有什么办法让我们一眼就看出这个数是单数;还是双数呢 生：注意观察尾数 小结:尾数是单数的这个数就是单数；尾数是双数的这个数就是双数.老师写一个数你们看是单数 还是双数 ；.小结；你们看这个虽然我们不会读;但是我们也能判断出来;在数学中就是这样;只要你掌握了方法;所有的难题就变得不难了.、数学还与我们的生活还有着密切的联系.我们天天过着快乐的日子;在这些快乐的日子中就有单数和双数.你们相信吗 师展开日历 你们找到了吗 谁能告诉老师 、明明的妈妈单号休息;双号上班.今天是奶奶的生日;也就是月日;妈妈用不用请假;参加奶奶的生日宴会呢 生讨论 奶奶家住江南;妈妈参加奶奶生日宴会时;想打车走;可交警叔叔为了缓解江南大桥上的交通;决定每月单号就让单号车通过;双号就让双号车通过.那么;妈妈应该打什么样的车呢 老师把一些车牌发下去;你来当司机.如果你认为你的车可以;你就开着车上来.五、总结：看来同学们都掌握了;再回忆一下：今天我们学习了什么