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    大班区域观察记录范文(通用6篇).docx

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    大班区域观察记录范文(通用6篇).docx

    文本为Word版本,下载可任意编辑大班区域观察记录范文(通用6篇)大班区域观察记录篇1 观察地点:益智区 实地记录:陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩,很少和同伴一起交往。今天,又到小朋友进区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自己喜欢的区域。只见,陈灏霖小朋友一个人站在旁边。我就问他:"陈灏霖:你怎么不进区域玩啊?'他说:"我不想玩。'我说:"区域里有很多好玩的东西,我们一起进区域玩,好不好?'他点点头。我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。评价:由于陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩,使他很少和同伴交往,所以不知道怎么样和同伴一起玩。当他看到小朋友们都进了区域玩,而自己又不知道怎么样去和他们一起玩。只有一个人站在旁边看着小朋友玩。大班区域观察记录篇2 观察班级:大三班。 观察时间:2月24日。 观察地点:活动室。 观察对象:王思瑶。 观察目标:培养幼儿独立解决问题和宽容的品格,减少告状行为的发生。 观察实例:生活活动中,有一些幼儿把自己从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴,这时,我便看见钱杨小朋友把贴画纸分发给了离自己座位较近的王思瑶、圣彪、陶哲这些小伙伴。 这时我便听到王思瑶小朋友面红赤耳地小声说:"你就给我一张,你给圣彪两张呢!你不给我两张的话我就告诉老师你带贴画到幼儿园了!'(幼儿园规定幼儿不能从家带任何东西入园)于是我便故意装着没看见,让幼儿自己应对问题。这时瑶瑶便跑到我面前对我说"老师,杨杨带贴画到幼儿园来,还把它分给小朋友!' 反思:幼儿的告状行为看似小事,却与幼儿的心理发展有很大的联系,幼儿对同伴的分享,在心里上存在异议,觉得不平均,从而产生矛盾,她期望教师与同伴进行制止,在心里上得到安慰,这是本班级常见的告状行为,同时也是幼儿在自己的利益受到损失后的告状行为,以此下去,会养成幼儿自私自利的品德。 应对措施:这只是幼儿之间的小矛盾,教师也可将问题抛还给幼儿,引导他们自己学着处理;若是较严重的状况则需教师酌情处理。另外,平时注意多与幼儿沟通,了解他们内心的想法。此外,与家庭配合培养幼儿独立解决问题和宽容的品格,一减少告状行为的发生,促进幼儿身心健康发展。 大班区域观察记录篇3 观察对象:. 年龄:6岁 性别:男 观察时间:2023.6.7 观察地点:大3班活动室 观察目的 有良好的用餐习惯;做事情能有持久性和职责心,关心同伴等方面进行观察。 观察实录 在今日的午休活动中,孩子们在教室里玩游戏,有的在玩自我带来的玩具。我班的李志滟小朋友在教室里乱跑乱撞,我就对大家说:"你们注意看,细心李志滟把环境材料弄坏。'小朋友还是自我顾自我玩,几个女孩子跟着李志滟,生怕他弄坏。此时永杰都看在眼里,只是没他的事情。不一会儿,李志滟来到了面塑去,把小朋友塑造的作品弄的乱七八糟。其他小朋友都把李志滟拉出去。这时,泳杰来到李志滟身边,拉着李志滟的手并说:"我带你玩积木。于是李志滟就跟着泳杰一齐游戏了。 分析 本次活动中能够看到泳杰有教自私已经向能与同伴一齐游戏在发展,并且他能首次帮忙其他的同伴,而不再是独立的个体了。 措施 1、在游戏活动中督促他与同伴一齐游戏。 2、利用及时鼓励的方法刺激 效果 在游戏中,泳杰能较主动邀请同伴和他一齐游戏,还能主动与其他幼儿进行游戏。 大班区域观察记录篇4 幼儿园大班观察记录:爱护小草 观察目的:培养幼儿爱护花草树木的意识 观察资料: 晨间活动的时候,两组小朋友们在兴致勃勃的拍皮球,还有两组小朋友在走独木桥,玩得可开心了。突然,看见几个孩子气喘吁吁地跑过来:"老师,他们不听我的话,我叫他们不要踩小草,可他们偏要踩,而且那里的小草都被踩了倒下来了,老师,你再不去制止的话,那里的小草可要遭殃了。'原先,是高懿洋和几个女小朋友。我就沿着她说的方向看过去,原先,他们在踢秋呢,我就走过去,准备和他们去说说,可他们却无奈地说:"老师,如果我们不在草坪上守门,摔交的话就要摔疼的。'"那你们能想个两全起美的办法吗'我说道。"啊,老师,你能不能借个垫子给我们啊那样的话,我们就能够不用怕摔交了'"能够啊,我们一齐去拿吧!' 状况分析: 平时透过上课和活动,教育幼儿要爱护花草树木,幼儿都能够很好的记住老师的教导,在实践时,虽然有的幼儿不能很好的遵守,但他们也有这个意识就很好了。启示: 平时继续增强教育幼儿的品德意识,让幼儿不但仅能在幼儿园做到,平时在家时更要有意识得保护花草树木。 大班区域观察记录篇5 观察对象:. 年龄:6岁 性别:男 观察时间:2023.6.7 观察地点:大3班活动室 观察目的 有良好的用餐习惯;做事情能有持久性和职责心,关心同伴等方面进行观察。 观察实录 在今日的午休活动中,孩子们在教室里玩游戏,有的在玩自我带来的玩具。我班的李志滟小朋友在教室里乱跑乱撞,我就对大家说:"你们注意看,细心李志滟把环境材料弄坏。'小朋友还是自我顾自我玩,几个女孩子跟着李志滟,生怕他弄坏。此时永杰都看在眼里,只是没他的事情。不一会儿,李志滟来到了面塑去,把小朋友塑造的作品弄的乱七八糟。其他小朋友都把李志滟拉出去。这时,泳杰来到李志滟身边,拉着李志滟的手并说:"我带你玩积木。于是李志滟就跟着泳杰一齐游戏了。 分析 本次活动中能够看到泳杰有教自私已经向能与同伴一齐游戏在发展,并且他能首次帮忙其他的同伴,而不再是独立的个体了。 措施 1、在游戏活动中督促他与同伴一齐游戏。 2、利用及时鼓励的方法刺激 效果 在游戏中,泳杰能较主动邀请同伴和他一齐游戏,还能主动与其他幼儿进行游戏。 大班区域观察记录篇6 观察地点:美术区 实地记录: 走进美术区,开始画画。却陈志信不像其他的男孩子一样安静地在一处画画,反而和几个男孩子一齐相互追逐,直到户外活动结束。 评析: 陈志信有时很文静,不够大胆。有时很活泼,户外活动时,他跑的最快,说话声音也很大,教师没有去制止,目的是让他能够更加自信,勇敢一些。 第 7 页 共 7 页

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