五年级上册写字书法教案.doc

课题左右结构（一）课时第 1 课时课型新授总第 1 课时主备人 教学目标1掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左边小右边大的字，间架结构要搭配好。教学重点教学难点掌握左右结构字及5个单字的书写要领写好左右结构左边小右边大的字，间架结构要搭配好教学方法教学准备指导示范课件教学环节教师与学生活动一、出示生字1.出示田字格生字5个。2.指名说出生字“撑” “锅”“饿” “檐” “碗”3.观察说一说他们结构上的相同之处。二、指导写字      1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边小右边大）撑 锅 饿 檐 碗2.指导写字3. 左边偏旁写的时候偏左，给有点多留一些地方。4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2. 练习扩展词语书写撑住 铁锅 饿坏 屋檐 烧碗3.个别指导，班内评价四、 课本句子练习五、小结汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。板书设计左右结构（一）撑 锅 饿 檐 碗课题左右结构（二）课时第 1 课时课型新授总第 2 课时主备人 教学目标1掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左右大小相当的字，间架结构要搭配好。教学重点教学难点掌握左右结构字及5个单字的书写要领写好左右结构左右大小相当的字，间架结构要搭配好。教学方法教学准备示范法课件教学环节教师与学生活动一、出示生字1.出示田字格生字5个。2.指名说出生字“鲸”“肺”“粘”“ 鳃”“帐”3.观察说一说他们结构上的相同之处。二、指导写字      1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边右边基本大小相当）鲸 肺 粘 鳃 帐2.指导写字3.左边偏旁写的时候稍稍偏左，给右边留一些地方。注意：4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写鲸鱼 蚊帐 肺腑 粘住 鱼鳃3.个别指导，班内评价四、 课本句子句子练习五、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。同时还要认真观察，继续练习左右结构生字书写。板书设计左右结构（二）鲸 肺 粘 鳃 帐课题 左右结构（三）课时第 1 课时课型新授总第 3 课时主备人 教学目标1练习左右结构生字及5个单字的书写要领，巩固写字水平。2培养学生细致敏锐的观察力，间架结构要搭配好，比例要掌握好。教学重点教学难点练习左右结构生字及5个单字的书写要领，巩固写字水平培养学生细致敏锐的观察力，间架结构要搭配好，比例要掌握好。教学方法教学准备指导示范法课件教学环节教师与学生活动一、出示生字1.出示田字格生字5个。踮 惧 柜 榆 洛2.回忆特点及书写时要注意的地方二、练习写字1.左面偏旁写的时尽写在左部分，右半部分所占比左半部分部分多。2.自己写练习写，巩固能力，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2. 练习扩展词语书写踮起 恐惧 掌柜 榆树 洛阳3.个别指导，班内评价四、 课本句子练习五、小结左右结构的生字，你们可要看清它们，掌握好留好位置，下去还要多练习这样的字，做到心中有数。板书设计左右结构（三）踮 惧 柜 榆 洛课题上下结构（一）课时第 1 课时课型新授总第 4 课时主备人 教学目标1掌握上下结构上面很短下面很长生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，写好上下结构上面很短下面很长的字，间架结构要搭配好。教学重点教学难点掌握上下结构上面很短下面很长生字及5个单字的书写要领。写好上下结构上面很短下面很长的字，间架结构要搭配好。教学方法教学准备示范法课件教学环节教师与学生活动一、出示生字1.出示田字格生字5个。2.指名说出生字“茅” “宋”“宾” “置” “曼”3.观察说一说他们结构上的相同之处。茅 宋 宾 置 曼二、指导写字    1.说一说在写这种上下结构生字时的特点（上面很短下面很长）2.指导写字3. 上面边偏旁写的时尽量偏上，给下面多留一些地方。4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1. 将写得好的进行展览，指出好的地方。2. 练习扩展词语书写茅草 宋朝 宾客 闲置 单曼3.个别指导，班内评价四、 课本句子练习五、小结上下结构上面很短下面很长的，你们可要看清它们，掌握好留好位置，下去还应该多练习这样的字。板书设计上下结构（一）茅 宋 宾 置 曼课题 上下结构（二）课时第 1 课时课型新授总第 5 课时主备人 教学目标1掌握上下结构上面很短下面很长上下大小相似生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，写好上下大小相似的字，间架结构要搭配好。教学重点教学难点掌握上下结构上面很短下面很长上下大小相似生字及5个单字的书写要领写好上下大小相似的字，间架结构要搭配好。教学方法教学准备示范法课件教学环节教师与学生活动一、出示生字1.出示田字格生字5个。2.指名说出生字“读” “番”“翡” “寺” “麦”3.观察说一说他们结构上的相同之处。毒 番 翡 寺 麦二、指导写字    1.说一说在写这种上下结构生字时的特点（上下大小比例相近）2.指导写字3. 上面边偏旁写的时尽写在上半部分，下半部分所占和上半部分相同。4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写毒害 几番 翡翠 寺院 麦苗 3.个别指导，班内评价四、 课本句子练习五、小结上下结构上下大小相似的，你们可要看清它们，掌握好留好位置，课后还应该多练习这样的字。板书设计 上下结构（二）课题半包围结构课时第 1 课时课型新授总第 6 课时主备人 教学目标1掌握上掌握半包围结构生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，写好半包围结构的字，间架结构要搭配好。教学重点教学难点掌握上掌握半包围结构生字及5个单字的书写要领。写好半包围结构的字，间架结构要搭配好。教学方法教学准备示范法课件教学环节教师与学生活动一、出示生字1.出示田字格生字5个。2.指名说出生字“逛” “魔”“屉” “匣” “旬”3.观察说一说他们结构上的相同之处。逛 魔 屉 匣 旬二、指导写字    1.说一说在写这种半包围结构生字时的特点（一部分被另一部分偏旁包住）2.指导写字3. 被包围的部分尽量收缩，部首部分应该写大一些，尽量将另一部分包住。4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2 .练习扩展词语书写逛街 恶魔 抽屉 匣子 下旬 3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结半包围结构字，你们可要看清它们，掌握好留好内紧外松的特点，下去还应该多练习这样的字。板书设计半包围结构逛 魔 屉 匣 旬课题半包围结构（二）课时第 1 课时课型新授总第 7 课时主备人 教学目标1掌握上掌握半包围结构生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，写好半包围结构的字，间架结构要搭配好。教学重点教学难点掌握上掌握半包围结构生字及5个单字的书写要领。写好半包围结构的字，间架结构要搭配好。教学方法教学准备示范法课件教学环节教师与学生活动一、出示生字1.出示田字格生字5个。2.指名说出生字“逆” “缝”“蓬” “匪” “鼎”3.观察说一说他们结构上的相同之处。逆 缝 蓬 匪 鼎二、指导写字    1.说一说在写这种半包围结构生字时的特点（一部分被另一部分偏旁包住）2.指导写字3. 被包围的部分尽量收缩，部首部分应该写大一些，尽量将另一部分包住。4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2. 练习扩展词语书写叛逆 缝隙 乱蓬蓬 土匪 鼎鼎大名3.个别指导，班内评价四、 课本句子练习五、小结半包围结构字，你们可要看清它们，掌握好留好内紧外松的特点，下去还应该多练习这样的字。板书设计 半包围结构（二）逆 缝 蓬 匪 鼎课题结构布局练习（一）课时第 1 课时课型新授总第 8 课时主备人 教学目标1掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。教学重点教学难点掌握字的结构布局。写好间架结构。教学方法教学准备示范法课件教学环节教师与学生活动一、出示生字1.出示田字格生字。2.指名说出生字“大” “元”“尺” “寸” “激” “翔”“鬓” “裹” 3.观察说一说他们结构上的特点。大 元 尺 寸激 翔 裹 鬓二、指导写字    1.疏：笔画少的字布白要匀称，重心要稳，字形要饱满。2.密：笔画多的字点画要紧凑，间距匀称不要写得局促或胀格，3.示范书写4.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2. 练习扩展词语书写大小 开元 咫尺 一寸 激情 翱翔 霜鬓 包裹3.个别指导，班内评价四、 课本句子练习五、小结板书设计 结构布局练习（一）大 元 尺 寸激 翔 裹 鬓课题 结构布局练习（二）课时第 1 课时课型新授总第 9 课时主备人 教学目标1掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。教学重点教学难点掌握字的结构布局。写好间架结构。教学方法教学准备示范法课件教学环节教师与学生活动一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。2.指名说出生字“惹” “夏”“勇” “臭” “士” “西”“曰” “丑” 3.观察说一说他们结构上的特点。惹 夏 勇 臭士 西 曰 丑三、指导写字    1.长：写字形窄长的字，一般取纵向书写，不要写得过于长。2.短：写字形短小的字，一般取横势书写，不要过于拉长笔画，防止字写的过扁。3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2. 练习扩展词语书写惹人喜爱 夏天 勇士 臭味 西瓜 丑陋3.个别指导，班内评价五、 课本句子练习六、小结板书设计结构布局练习（二）惹 夏 勇 臭士 西 曰 丑课题结构布局练习（三）课时第 1 课时课型新授总第 10 课时主备人 教学目标1掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。教学重点教学难点掌握字的结构布局。写好间架结构。教学方法教学准备示范法课件教学环节教师与学生活动一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。2.指名说出生字“也” “乃”“气” “乡” “户” “夕”“广” “方” 3.观察说一说他们结构上的特点。也 气 乡 乃户 夕 广 方三、指导写字    1.偏：写字形偏向一方的字，要写好主笔，掌握重心，偏中求正。2.斜：写字形斜向一边的字，要注意重心平稳，给人平衡之感3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2. 练习扩展词语书写 响起 家乡 也好 户外 夕阳 广泛 方向3.个别指导，班内评价五、 课本句子练习六、小结板书设计结构布局练习（三）也 气 乡 乃户 夕 广 方课题结构布局练习（四）课时第 1 课时课型新授总第 11 课时主备人 教学目标1掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。教学重点教学难点掌握字的结构布局。写好间架结构。教学方法教学准备示范法课件教学环节教师与学生活动一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。2.指名说出生字“品” “晶”“森” “蕊” “申” “丰”“串” “事” 3.观察说一说他们结构上的特点。品 晶 森 蕊申 丰 串 事三、指导写字    1.堆：几个相同部件重叠在一起时，要相互照应，既相对独立，又有适当变化。2.插：有竖画冲子穿过时，要居中，不能有所偏倚。3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2. 练习扩展词语书写品质 水晶 森林 花蕊 申报 丰收 串通 事情 3.个别指导，班内评价五、句子练习六、小结板书设计结构布局练习（四）品 晶 森 蕊申 丰 串 事课题结构布局练习（五）课时第 1 课时课型新授总第 12 课时主备人 教学目标1掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。教学重点教学难点掌握字的结构布局。写好间架结构。教学方法教学准备示范法课件教学环节教师与学生活动一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。2.指名说出生字“多” “昌”“炎” “吕” “双” “比”“羽” “从” 3.观察说一说他们结构上的特点。多 昌 炎 吕双 比 羽 从三、指导写字    1.重：上下同形的字，书写时要有变化，下部应大于上部，呈载托之势。2.并：左右同形的字，左边宜较窄短，右边宜稍宽长，要注意照应与变化。3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2. 练习扩展词语书写 多少 昌盛 炎热 吕布 双方 从前 比较 羽毛 3.个别指导，班内评价五、 课本句子练习六、小结板书设计结构布局练习（五）多 昌 炎 吕双 比 羽 从课题结构布局练习（六）课时第 1 课时课型新授总第 13 课时主备人 教学目标1掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。教学重点教学难点掌握字的结构布局。写好间架结构。教学方法教学准备示范法课件教学环节教师与学生活动一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。2.指名说出生字“付” “存”“妈” “杨” “北” “找”“孔” “乱” 3.观察说一说他们结构上的特点。付 存 妈 杨北 找 孔 乱三、指导写字    1.向：写左右两边相迎的字，要做到既显舒展，又做避让。2.背：写左右两部向背的字，要注意笔画的彼此呼应，两边不要远离。3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2. 练习扩展词语书写 3.个别指导，班内评价五、课本句子练习六、小结板书设计结构布局练习（六）付 存 妈 杨北 找 孔 乱课题结构布局练习（七）课时第 1 课时课型新授总第 14 课时主备人 教学目标1掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。教学重点教学难点掌握字的结构布局。写好间架结构。教学方法教学准备示范法课件教学环节教师与学生活动一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。2.指名说出生字“捐” “玫”“析” “澡” “蚀” “挨”“伦” “刑” 3.观察说一说他们结构上的特点。捐 玫 析 澡蚀 挨 伦 刑三、指导写字    1.紧：写左右两边相挨的字，要做到既显舒展，又紧相连。2.合：写左右两边相合字，要注意笔画的彼此呼应，两边适当留点空间。3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写 3.个别指导，班内评价五、课本句子练习六、小结板书设计结构布局练习（七）捐 玫 析 澡蚀 挨 伦 刑课题名作欣赏课时第 1 课时课型新授总第 15 课时主备人 教学目标1正确认识书法的含义。 2认识汉字的特点和书写艺术特点。 3学习欣赏汉字书法艺术。 教学重点教学难点认识汉字的特点和书写艺术特点。学习欣赏汉字书法艺术。教学方法教学准备讲授法、欣赏法课件教学环节教师与学生活动一、讲述关于汉字和汉字书法的有关知识。 书法是我国一门古老的传统艺术 ， 源远流长, 博大精深， 它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史 ，凝聚着炎黄子孙的无穷无尽的智慧，不仅是我国民族文化的重要组成部分 也是世界文化的宝贵财富。 1什么是书法。 书法， 就是写字之法， 即是以汉字为对象 以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术 。 2中国文字书法的发生的诸因素。A书体不断发展变化，如大篆、小篆、隶书、章草、楷书、草书、行书等。每一次书体的变化， B.汉字书法艺术的形成一般来说有三方面因素： 其一，汉字的表意性。 其二，汉字的书写工具毛笔，汉字书写能成为一种绝妙的艺术，同它很有关系。 其三，中国文化思想的渗入。二、 欣赏各种书法作品1出示先打书法楷书作品2 出示现代书法毛笔作品3 历代著名碑文欣赏颜真卿勤力碑 特点：:笔法浑厚，气势磅礴柳公权玄秘塔碑 特点：苍劲有力，铜经铁骨王羲之兰亭序特点：笔走龙蛇，圆润流畅三 总结书法作品的好坏在于练习者的功力深浅，只要认真持之以恒的练习，书法造诣会蒸蒸日上，板书设计名作欣赏汉字书法艺术的形成有三方面因素：汉字的表意性。 汉字的书写工具毛笔。 中国文化思想的渗入。课题 集字练习 （上）课时第 1 课时课型新授总第 16 课时主备人 教学目标1.  让学生了解什么是集字？以及集字的意义。2.  继续进行书写训练。教学重点教学难点让学生了解什么是集字？以及集字的意义。继续进行书写训练。教学方法教学准备讲授法、练习法 笔墨纸砚、投影、录音机、磁带、 名家字帖。教学环节教师与学生活动一、复习旧知，引入新知。1.  回顾上节课内容：疏密要得当。2.  引入新课：出示名家字帖，学生欣赏。3.  板书课题：集字练习。二、了解集字。1.  什么是集字？一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。2.  为什么要练习集字？练习集字既能学习字的写法，也可从中受到教育。3.  知识延伸：平时喜欢哪些书法作品，你喜欢什么名言警句？想写成一幅作品吗？三、集字练习：1.  师示范书写：知 不 足 好 学2.  学生观察，找出每字的书写要领。如：“知”：左部长，右部偏下，左部横的收笔相齐“不”：笔画稍重，撇点相称。“好”：右部比左部稍长，横左伸右缩。“学”：上部较宽，下部较窄。弯钩稍偏右。3.  学生练习：师巡视指导。4.  作品展评：把以上字连起来投影，学生评议。5.  学生继续练习：注意每字的安排。（放音乐）四、优秀作品展示。五、作业：完成“满、招、损”，“谦、受、益”。板书设计 集字练习 （上）知 不 足 好 学课题集字练习（ 下）课时第 1 课时课型新授总第 17 课时主备人 教学目标1.  继续进行集字训练。2.  要求学生完成自己的书法作品。3.  初步了解书法作品的布局章法。教学重点教学难点继续进行集字训练。 初步了解书法作品的布局章法。教学方法教学准备示范法、讲授法笔墨纸砚、 四尺宣纸。教学环节教师与学生活动一、复习上节课内容，继续进行集字训练。二、师示范：“不耻下问”。边写边提示：“不”：横不要过长，撇的起笔稍偏右。竖居中，宜直。 “耻”：左部窄长，右部宽短。右部比左部笔画疏松。“下”：横要长，竖稍偏左，点靠上。“问”：口稍扁，左右间隔均匀。三、学生练习，教师巡视辅导。四、教师出示学生作业：（投影）师生评议，指出优点和不足。五、学生练习：“温故而知新”。（放音乐）六、优秀作品展评。七、师总结。八、布置练习：回家完成“锲而不舍”。 板书设计集字练习（ 下）不耻下问课题综合练习 课时第 1 课时课型新授总第 18 课时主备人 教学目标1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。教学重点教学难点掌握木字部首的字的写法。培养学生审美观。教学方法教学准备图片、范字卡片教学环节教师与学生活动一、引入： 1.讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。2.随着中国经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境，爱护花草树木，人人有责。为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。双木成林，三木成什么呢？（森）3.树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。“木”字的写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。4.我们学过的木字部首的字有哪些呢？5.揭示课题    “木”字部首的汉字学生活动：1.欣赏、交流想法  2.欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。3.“双姿”训练检查。能 力 训 练：  1.观赏树木和森林图片，培养学生审美能力。2.了解“木”字在书法领域的演变过程。二、新授“木”字部首的字怎样写才美呢？1.拼字游戏，分析字形结构：研究左右结构的“村” 研究上下结构的“李” 示范：写“机”字小结2指导书写独体字“木”演示： “木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺，“木”字在田字格的位置。  提要求，巡视  点评3比较：独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同？学 生活动：1.动手写“村、李”字，并交流。 2.讨论、交流3.师示范并点评（3）自评     师生共评：观察、讨论能力训练：1.学生动手、动脑的能力的培养。2.培养学生的发散思维。书写技能训练3.培养学生的观察能力、比较、分析能力。三、练习教 师活动：1指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。（1）巡视指导   （2）点评2指导临写。（1）巡视指导   （2）点拨学 生活动：学生讨论交流（1）小组讨论、互评（2）师生共评能 力训练：学生分析、判断、概括能力的培养。四、拓展1下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练习。2书写一页带有“木”字的习字。培养学生书写习惯和能力。学生思维、想象、创作能力的训练与培养。五、总结板书设计综合练习 木： 村 李 林 树 枯 机 桃 杏 查 本 朵 森 柴