五年级语文下学期课外阅读指导教案.pdf

五年级语文下学期课外阅读指导教案 第十册课外阅读指导 教学设计 1、择优读书法 2、欣赏与借鉴 3、感想型笔记 4、五步阅读法 5、批注笔记 6、抓事件读写人 7、领悟表达 8、快速阅读 9、阅读外国作品 课 题 1、择优读书法 课型 指导训练课 教学目标 指导学生择优选读的方法，并进一步拓宽阅读面，在实践训练中激发学生的阅读课外书籍的兴趣和习惯。课前准备 总结选择书籍的方法 教步骤 教师活动 学生活动 学 过 程 尝 试 激趣 导 入 训练 1.教师摆出一大堆图书，并要求在最快的时间内选择自己所要图书。2.组织学生交流在择书过程中的方法 3.提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，你读得完吗，那就应该选择自己喜爱和需要的书来读。板书课题。1.学生选书，想想自己选书的方法 2.全班交流择书的方法。指 导 方法 尝 试 练习 1.指导择优读书的方法：优的标准：内容好，使人积极向上。语言优美。能丰富知识，增长才干。方法：一是先看首尾，摸清来势。二是倒读。三是不读读不懂的书，四是长篇小说跳过去继续读。2.进行尝试练习，进入图书馆进行择优选书。3.组织交流。4.小结方法和心得。方法：1.学生学习择优读书方法。1、去 图 书 馆选书 3、小组交流选书方法，进行全班交流：根据自己爱好选择，或根据老师和家长推荐进行选择。按类找书。运用方法进行浏览，确定优劣。注 意 爱 护 书籍。设 问 延伸 巩 固 方法 1、设问；你以前上怎样择优读书的？以后该怎样择优读书？2、组织交流。3、小结；书籍是文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶，我们学会了择优读书，就能在知识海洋中撷取属于自己的那朵浪花，愿同学们阅读更多的好书，掌握好人类进步的阶梯，取得更大的进步。1、学生讨论 2、全班交流 布 置 作业 巩 固 方法 回家把自己选到的好书阅读，记下你阅读好书的体会。学生进行课外阅读，做好读书笔记，向父母汇报选书的感受。-1-课题 2、欣赏与借鉴 课型 实践体会型 教学目标 1、学会学生欣赏与借鉴的方法，提高鉴赏能力，健康成长。2、初步阅读欣赏文章 中的精彩部分，读写结合，激发学生阅读兴趣，提高阅读鉴赏与表达能力。课前准备 准备精彩部分的幻灯片。回忆学过的阅读方法。教 步骤 教师活动 学生活动 学过程 理解题意，激趣导入。1、板题提问：欣赏与借鉴 什么叫欣赏与借鉴？说说学这种本领的好处？2、组织学生交流。3、教师小结。我们地阅读时要学会欣赏，欣赏是为了积累，更是为了提高，在欣赏的同时学会借鉴，使自己的阅读与写作紧密地结合起来，从而让我们自己也学会表达。学生全班讨论，说说欣赏与借鉴的意思。欣赏：指对所阅读的文章在理解的基础上的深入细致的反复品味。借鉴：就是在欣赏的基础上吸取思想意义上熏陶，写作技巧上的精妙。尝试练习 明确方法 1、教师提出欣赏阅读的要求：看文章的思想内容，体验作者的思想感情。看文章的构思，感悟文章的精妙之处。看文章的语言表达，领悟语言之魅力。2、组织学生尝试欣赏二泉映月3、教师小结：从立意、选材、构思、语言入手欣赏，采用朗读、想象、体验、领悟等方法进行 4、评选欣赏之星。1、学生尝试欣赏二泉映月。看内容：体验了阿炳对命运的抗争，抒发了对美好未来的向往。看构思，感悟了文章对环境和阿炳内心的描写。看语言：生动的泉水描写和内心的刻划。2、交 流感 受悟和方法 3、借鉴训练 体验好处。1、出示练习：背诵四、五自然段。模仿描写环境及内心。摘录优美词语。2、组织交流检测，总结借鉴方法：学生练习，组织交流。背诵、模仿、积累，把读和写结合起来。课外延伸 培养习惯。1、提供鉴赏阅读方法：注重语感 语感，是指读者的语言感受活动，它是进行鉴赏性阅 读 的 基 本 条 件。展开想象 想象，是指读者的形象思维活动，它是进行鉴赏性阅 读 的 必 要 途 径。深入体验 体验，是指读者的情感反映活动。力求领悟 领悟，是指读者的理智认识活动，它是进行鉴赏性阅读的高级层次。2、布置作业，进行欣自选书籍阅读运用课上学到的方法，进行课外阅读，并运用读写结合的方法做好读书笔记和摘录。-2-课题 3、感想型笔记 课型 实践体会型 教学目标 1、在学生已有的写笔记基础上，进一步明确感想型笔记的类型、作用及其方法，在实践中体会。2、激发学生对笔记的兴趣，养成边读边思和记笔记的良好习惯。课前准备 1、整理一下自己以前记的笔记，准备交流，布置阅读二泉映月。2、准备练习用的投影片。教 步骤 教师活动 学生活动 学过程 复习迁移，尝试导入。1、复习展示：说说什么是读书笔记。你写过哪些读书笔记？谈谈读了 二泉映月感想。2、学生交流，3、小结板题：笔记是在读了某一篇文章或得到了新的知识后自己的见解。读书笔记已学过读书摘记。今天我们要学一种新读书笔记：感想型笔记。1、学生自由地谈谈对笔记的认识。2、交流阅读 二泉映月感想。阿炳对命运的抗争，抒发了对美好未来的向往。对家乡的热爱之情。明确要求，尝试练习。1、点拨概念和方法：记笔记前要认真阅读，注意重点，做好批注。掌握感想型笔记的要点。（1）可以谈谈自己读了文章后的随想。（2）针对文章中的某一方面展开议论，发表自己的见解。2、进行尝试练习。课后补充课文二泉映月写感想型笔记。3、组织交流，总结方法。1、明确概念和方法。2、学生尝试练习。3、全班交流，了解感想型笔记的基本要素：交代所读作品名称。简介作品内容。读后感想。插入与“感受”联系的事例，进行夹叙夹议。训练交流。感悟方法。1、出示练习：找课外书中的文章进行练习，认真读完后进行笔记。2、组织交流，总结写作方法：读懂作品，这是写好笔记的第一步。归纳出读后感想。选定所要引用的原文内容。寻找有关事例。谋篇布局，安排写作提纲 1、学生练习，组织交流。2、弄清写作方法 实践体验 培养习惯。布置作业：在课外阅读中运用方法，练习感想型读书笔记，开展班级感想型读书笔记展示活动。开展阅读，做也感想型读书笔记。-3-课题 4、五步阅读法 课型 练习体会型 教学目标 2、指导学生明确五步阅读方法和途径，并能在实践中加以体会，不断提高。2、认真处理好五步阅读的每一个环节，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。课前准备 了解阅读掌握的情况，准备练习的幻灯片。教步骤 教师活动 学生活动 学 过 程 复 习 迁移，尝试导入。1、说说你平时进行阅读的方法?在阅读中有什么收获？2、学生交流，小结板题：近五年来大家学了许多阅读方法，给大家带来了许多好处，今天我们又要学一种阅读方法，这就是五步阅读法。1、学生介绍自己的阅读方法。画读法、朗读法、划读法、议读法、摘读法、避读法、疑读法、三步读书法、名人读书法。2、学生交流谈感受。获得了知识。提高了阅读能力。提高了写作水平。提高了思想水平。明 确 要求，尝试练习。1、老师出示五步阅读步骤：浏览：概要地读一读该书的提要、目录，对书有大体的了解。发问：一边粗读一边提问。阅读：在阅读过程中，要做到四到，也就是边读、边思考、边圈点、写眉批写心得，做读书笔记。复述：回忆书中的内容，看自己发问 复习：隔一段时间再重复一次。明确要求。2、浏览（2）发问（3）阅读（4）复述（5）复习 学 生 尝 试 练习，小组讨论。浏览：培育杂交水稻 发问：外国人说不行，为什么袁 隆 平 还 要 培育？阅读：共 8 节，分四段。第一节批“伟大”复述：想想培 训 练 交流。感 悟 方法。1、出示练习：找课外书中的文章进行练习。2、说说你学了五步阅读后的感想。学生练习，组织交流。实 践 体验，培 养 习惯。出示练习，自选文章进行五步阅读，思考从中你又得到了哪些知识。开展五步阅读，做 笔记。-4-课题 5、批注笔记 课型 实践体会型 教学目标 1、指导学生明确批注笔记方法和途径，在实践中体会；初步掌握批注笔记方法和途径，提高阅读的能力。2、通过训练，激发阅读兴趣，提高阅读能力。课前准备 复习以前的读书笔记，准备相应的阅读课本 教步骤 教师活动 学生活动 学 过 程 复 习 迁移，尝试导入。提问反馈：我们都学 了 哪 些 读 书 笔记？你平时常用什么方法阅读呢？揭示课题：批注笔记：解题：批注笔记法就是在阅读时把文章要旨、读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，它的作用就是提出自己掌握书中的主要内容。1、学生复习回顾以前所学读书笔记，说说自己的阅读体会。提纲式笔记、摘录式笔记、提要式笔记、感想式笔记 2、理解批注笔记。明 确 要求，尝试练习。让学生说说如何理解批注读书笔记方法。2、教师介绍批注笔记方法：批注笔记内容：注释：不认识或难懂的字、词、概念。提要：在读书中，边看边思考，标节段写大意，。批语：各种感想、见解、疑问。警语：值得重要的地方，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”等字样。1、谈谈对批注笔记的初步理解。批注笔记的形式有 3种：是“眉批”，即批在书头上；是“旁批”，即批在句子旁；是“尾批”，即批在一段之后。2、学生尝试练习，小组讨论。注释：如启蒙：让初步学习的人获得入门的知识。提要：第四节后写上妈妈在月光 训 练 交流。巩固方法。1、出示练习：找自读课本上的文章进行练习。2、组织交流，进行小结。1、说说批注笔记法的 运用方法。边读边思发现重点和和疑问标好节次及段落写好批注 实 践 体验 培 养 习惯 课后自选文章阅读，写好批注笔记。开展阅读，做批注读书笔记。-5-课题 6、抓事件读写人 课型 实践体验型 教学目标 1、了解和理解写人文章的特点，运用抓事件读懂写人文章的方法，领悟人物特点。1、初步认识定人文章语言特色，培养阅读能力。课前准备 1、则有写人文章的幻灯片 2、了解学生的阅读写人文章情况。教 步骤 教师活动 学生活动 学过程 检测激趣 导入新课 1、出示题目：选择什么题目是记事文章？有什么共同点？钱学森天游峰的扫路人广玉兰海天骄子一个中国孩子的呼声 2、小结：在丰富多彩的生活里会遇到许多人物，会给我们教益、启迪、留下美好回忆。今天我们就学习如何阅读写人文章。1、学生根据教师提问回答问题：记事文章有钱学森天游峰的扫路人海天骄子 共同点是六要素：都写一个主要人物用一件或几件事件 写人记叙文就是选取一件或几件事情，刻划人物特点的文章。出 示 范例 体 会 方法 1、出示故事钱学森，海天骄子填充：项目 内容 钱学森 海天骄子 人物 事件 特点 2、引导学生小组内交流填充内容及体会人物的特点。3、组织讨论，总结阅1、学生填充。项目 内容 钱学森 海天骄子 人物 钱 学森 柏耀平 事件 回 国服务 苦练技能 当好舰长 特点 热 爱祖国 为 国服务 刻苦钻研 严格训练 2、学生小组讨论，说写人记叙文的 实 践 体验 感 悟 方法 1、出示课外阅读写人记叙文，用刚才方法读懂它的。再想一想告诉我们人 物的特点？1、全班交流，巩固方法。3、评选阅读之星，给阅读之星颁奖。1、小组讲人物事件及表达的人物特点。2、全班比赛，总结方法。3、推荐和评选阅读之星。布 置 作业 巩 固 拓展 布置作业；用学到的方法阅读课外书籍，参加全班读书笔记展示。回去读书，用上在课堂里学到的方法，写好读书笔记 -6-课 题 7、领悟表达 课型 练习体会课 教学目标 1、知道领悟表达的重要和方法，培养敢于自我表达和判断。2、学习文章的语言形式和表达方法，提高表达和阅读能力，养成阅读的良好习惯。教步骤 教师活动 学生活动 学 过 明义激趣 导入新课 1、揭示课题领悟表达 2、明确领悟表达的意义。1.明白领悟表达的意义。表达方法一般指文章的“构思、选材、谋篇、分段、造句、用词”等，就是作者的写作方法，阅读时领悟了作者的表达方法，就能提高阅读和写作水平。程 尝试练习 明确要求 1.尝试练习，出示天游峰的扫路人领悟文章表达方法，提出思考问题；主 要 写 了 什么？文章是怎样选择和安排内容的？怎样来突 出 老 人 的 个性？还有什么样地方写得好？2.组织交流，。3 小结：领悟表达的方法 了解文章主要1.学生尝试阅读。主要写扫路人不辞辛劳地工作，多没感到苦。反映老人开朗、豁达，崇尚自然的特点。按事情顺序安排：山峰险、遇老人、作交谈。语言、对比、环境。开头：山峰险和结尾笑声描写，令人回味。2.学生理解。读写结合 巩固方法 1、运用阅读天游峰的扫路人领悟文章表达方法，仿写一段文章。2.组织检查交流。3.小结：读文章要学会自己去感受作品中的优美语言，“揣摩”文章的表达顺序，“体会”作者的思想感情，“领悟”文章的基本表达方法，敢于提出自己的看法，作出1.学生用这种方法进行写作。2.小组交流。布置作业 巩固方法 要求学生回去运用领悟表达方法进行课外阅读。学生用领悟表达方法阅读课外书进行课文预习和读写结合。-7-课题 8、快速阅读 课型 实践体会型 教学目标 通过学习实践，使学生能领悟快速阅读的方法，提高阅读速度，养成良好的读书好习惯，提高阅读水平。课前准备 1、一张写有短文的幻灯，了解学生的抓住快速阅读情况 2、学生回顾抓住快速阅读的方法。步骤 教师活动 学生活动 教 学 过 程 尝 试 激趣 导 入 新课 1、出示课题和短文，限时 3 分钟让学生说出郑和处西洋的基本情况。题目：郑和远航 2、组织讨论：抓住重点的方法。3、小结：一目十行。一眼看十行是不可能的，但用来形容读书敏捷，这就是速读。当今科技飞跃发展，各种书籍浩如烟海，要浏览大量书报，确实需要点“一目十行”的1、学生说出郑和处西洋的基本情况和读书方法。基本情况：郑和从1405年到 1433 年出洋七次，经过三十多上国家，达到了世界航海事业的顶峰，表现了中国人民顽强的探索精神。方法：集中注意力。一句一句地看。边看边记。介 绍 方法 体 会 文意 1、介绍方法。快速阅 读 的 七 条 要 领 不要反复浏览。采用“筛选”式阅读法。要默读，不要朗读。要聚精会神地阅读.提倡有理解地阅读，抓住实质性的关键词。运用要领记忆的基本方法。运用多种形式，经常训练自己的阅读能力。2、组织阅读三打白骨精指导学生1、学生学习方法 2、学生阅读，小组内交流，说说快速阅读要注意什么？不回读。不出声。不集中 3、小组推荐代表上台说说阅读方法。养成良好的读书习惯。扩展自己的视距。培养自己的有意注意。体 验 尝试 感 悟 方法 2、出示练习水浒传选回运用速读方法进行练习 3、全班交流，总结方法。3、给阅读之星颁奖。4、学生自读小组说 说 读 懂 了 什么？5、全班交流总结方法。3、评选阅读之星。实 践 体验 巩 固 拓展 布置作业：回去自选内容进行快速阅读，用上在课堂里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，让他们也来夸夸你。回去实践，并写下你懂得的意思以及快速阅读体会，记在你的读书笔记本上。-8-课题 9、阅读外国作品 课型 实践体会 教学目标 知道反复读是读懂外国作品的主要方法，了解外国作品阅读应经历有三个阶段，激发学生阅读外国作品的兴趣。课前准备 课前阅读穷人、凡卡、鲁滨逊漂流记、童年等作品。步骤 教师活动 学生活动 教 学 过 程 检测激趣 明标导入 1、出示书名：安徒生童话、伊索寓言、鲁滨逊漂流记、童年、昆虫记问这是什么作品？读这些作品有什么困难？2、小结，说明原因，激发学习兴趣。因为国情不同，外国的人名、地名又长又拗口，给学习造成很大障碍。那么，这座“文山”如何铲平，今天我们就来学习一下它的方法。板题：“阅1、回答老师问题：这 都 是 外 国 作品。尝试说说读外国作品有什么困难：难于理解，效果不佳。2、了解原因，明确本课目的 合作讨论 弄清方法 1、组织讨论阅读外国作品的方法和途径。2、根据学生回答进行板书。阅读文字阶段。标人物，理内容。感悟理解阶段。解人物，探特点。整理记忆阶段。记作者，学特色。3、尝试阅读福尔摩斯的推断，你读了几遍，知道了什么？感悟了什么？留下了什么印象？1、小组交流，全班讨论。先通读一遍，克服障碍。再细读一遍，理解内容。最后精读，提高水平。2、尝试阅读福尔摩斯的推断。福尔摩斯推断军曹的故事。正确推断是仔细观察的结果。福尔摩斯是个善于观察，正确推断 小组合作 实践操作 1、提出要求：交流阅读鲁滨逊漂流记、童年 的体会。2、教师小结：还可以运用阅读前言、序言、寄语、导读等来加快阅读的速度。1、学生小组讨论。走近作者，了解时代背景；分清主要人物及事件；把握人物特点，探讨选材、构思、语言特点。2、全班交流。课后拓宽 读读画画 课后进一步阅读外国作品钢铁是怎样炼成的、雾都孤儿，做好读书笔记参加全班展示。学生回家阅读外国作品 钢铁是怎样炼成的、雾都孤儿，参加阅读交流。-9-