西师版一年级下册数学教学计划.pdf

1/5 一年级下册数学教学计划 一、本学期教学的指导思想：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。二、情况分析：（一）班级情况分析：本班学生 60 名，从上期期末检测试卷分析，对 20以内的加减法计算掌握还好；但口算能力还要加强，学生对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有一定的困难，在遇到思考有一定深度的问题时，部分学生的思维还打不开。因此本期我应该进一步增强学习数学的兴趣，对学生口算能力、学生小组合作的培养。（二）教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：100以内数的认识、位置、认识图形、100以内的加法和减法（一）、认识人民币、认识钟表、100以内的加法和减法（二）、分类与整理和总复习以及三个数学实践活动。本册的重点是 100以内数的认识和 100 以内的加减法，难点是 100 以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。全册教材是以 100 以内数的认识和加减法为主要内容去联系各部分知识，不仅体现了数学知识结构内部的逻辑性，2/5 同时还体现了学生认知发展过程，是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。三、本学期教学的主要目的要求（一）知识和技能方面 1、认识计数单位一和十，理解个位、十位上的数表示的意义，能够正确熟练读写 100 以内的数。掌握 100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描述物体的相对位置。3、能认长方形、正方形、三角形和圆，能发现图形排列的简单规律。4、会口算 100 以内的不进位加和不退位减法，体验算法的多样。能进行 100以内的连加连减和加减混合化。5、认识人民币，了解人民币的单位元、角、分，知道 1 元=10角，1 角=10分，并了，会进行简单的换算和计算。，爱护人民币。6、认识钟面、时针和分针，在动态中学会看整时、几时半和大约几时，知道珍惜时间。7、通过操作学会按不同标准分类，并理解”分类的标准不同，分类的结果就不同。（二）数学思考：1、能运用生活经验，对有关数学信息做出解释，并初步学会用 100 以内的数描绘现实世界中的简单现象。2、在 100 以内数的认识和 100 以内的加减法的学习探讨过程中初步学会简单 3/5 的归纳、类比和有条理的思考。3、在认识图形以及辨认方向与位置的过程中，建立初步的空间观念。（三）解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点：教学重点：100 以内数的认识和 100 以内的加减法。教学难点：100 以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。五、本学期提高教学质量的具体措施 4/5 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。六、教学课时及进度安排：1、100 以内数的认识 12 课时 第 14周 2、位置 6 课时 第 56 周 3、认识图形 5 课时 第 67 周 4、100 以内的加法和减法（一）10 课时 第 89周 5、认识人民币 6、认识钟表 6 课时 第 1011 周 7、100 以内的加法和减法（二）17 课时 第 1115周 8、总复习 16 课时 第 1618 周内容总结 （1）一年级下册数学教学计划 一、本学期教学的指导思想：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识（2）4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果（3）6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 5/5