高中生物课件必修三第五章第节生态系统的结构.ppt

【考纲展示】【考纲展示】1.生态系统的结构生态系统的结构()2.生态系统的能量流动和物质循环的基本规律及应用生态系统的能量流动和物质循环的基本规律及应用()3.生态系统的信息传递生态系统的信息传递()4.生态系统的稳定性生态系统的稳定性()【热点考向】【热点考向】1.生态系统各成分的功能及与生物类群的关系生态系统各成分的功能及与生物类群的关系2.食物链和食物网的分析食物链和食物网的分析3.能量流动与物质循环的过程、特点及相互关系能量流动与物质循环的过程、特点及相互关系4.信息传递的类型及其作用信息传递的类型及其作用5.抵抗力稳定性与恢复力稳定性及相互关系抵抗力稳定性与恢复力稳定性及相互关系2.空间范围：空间范围：有大有小，其中有大有小，其中 是地球上最大的生是地球上最大的生 态系统，它是地球上的态系统，它是地球上的 及其及其 的总和。的总和。一、生态系统的概念及成分一、生态系统的概念及成分1.概念概念 由由 与它的与它的 相互作用而形成的统一整体。相互作用而形成的统一整体。生物群落生物群落无机环境无机环境生物圈生物圈全部生物全部生物生存环境生存环境3.成分成分(1)非生物的物质和能量非生物的物质和能量 物质：物质：、无机盐、空气。、无机盐、空气。能量：热能、能量：热能、能。能。(2)生产者生产者 范围：主要是范围：主要是 ，属于，属于 生物。生物。地位：生态系统的地位：生态系统的 成分。成分。作用：通过光合作用或作用：通过光合作用或 将无机物转化将无机物转化 为有机物。为有机物。水分水分光光绿色植物绿色植物自养型自养型主要主要化能合成作用化能合成作用(3)消费者消费者 范围：主要是范围：主要是 ，包括植食性动物、，包括植食性动物、动动 物、杂食性动物和寄生生物。物、杂食性动物和寄生生物。作用：消费者能够作用：消费者能够 。此外。此外 消费者对于消费者对于 和和 等具有重要作用。等具有重要作用。(4)分解者分解者 范围：主要是范围：主要是 和和 。作用：将动植物遗体残骸中的作用：将动植物遗体残骸中的 分解成无机物。分解成无机物。动物动物肉食性肉食性加快生态系统的物质循环加快生态系统的物质循环植物的传粉植物的传粉种子的传播种子的传播细菌细菌真菌真菌有机物有机物2.食物网食物网(1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连 接形成的复杂的接形成的复杂的 。(2)功能：生态系统功能：生态系统 、的渠道。的渠道。二、食物链和食物网二、食物链和食物网1.食物链食物链(1)概念：生态系统中各生物之间由于概念：生态系统中各生物之间由于 关系而形成的关系而形成的一一 种联系。种联系。(2)特点：特点：是食物链的开始；消费者所处营养级不是食物链的开始；消费者所处营养级不固固 定；一条食物链一般不会超过定；一条食物链一般不会超过 营养级。营养级。食物食物生产者生产者5个个营养结构营养结构物质循环物质循环能量流动能量流动1.生态系统的成分生态系统的成分比比较较项项目目非生物的非生物的物物质质和能量和能量生生产产者者消消费费者者分解者分解者组组成成内容内容阳光、阳光、热热能、能、空气、水分、空气、水分、无机无机盐盐等等主要是主要是绿绿色植物，色植物，也包括化能自养型也包括化能自养型微生物微生物(如硝化如硝化细细菌菌)包括包括营营捕食生捕食生活、寄生生活活、寄生生活和共生生活的和共生生活的各种生物各种生物(如菟如菟丝丝子、大豆根瘤菌子、大豆根瘤菌)营营腐生生活的腐生生活的微生物及腐食微生物及腐食性的性的动动物物(如如蚯蚓、蜣螂蚯蚓、蜣螂)作用作用为为生物提供物生物提供物质质和能量，是和能量，是生物群落生物群落赖赖以以生存和生存和发发展的展的基基础础无机物无机物有机物；有机物；光能、无机化学能光能、无机化学能有机化学能；有机化学能；为为消消费费者提供食物和者提供食物和栖息栖息场场所所加快生加快生态态系系统统中中的物的物质质循循环环；有；有利于植物的利于植物的传传粉粉和种子的和种子的传传播播通通过过分解作用分解作用将生物将生物遗遗体、体、遗遗物分解物分解为为无无机物，供生机物，供生产产者重新利用者重新利用比比较较项项目目非生物的非生物的物物质质和能量和能量生生产产者者消消费费者者分解者分解者生物生物同化同化类类型型自养型自养型异养型异养型异养型异养型地位地位必必备备成分成分主要成分主要成分(基石基石)最活最活跃跃的的成分成分物物质质循循环环中中的关的关键键成分成分联联系系生生产产者和分解者是者和分解者是联联系生物群落和无机系生物群落和无机环环境的两大境的两大“桥桥梁梁”，生，生产产者和各者和各级级消消费费者以捕食关系建立的食物者以捕食关系建立的食物链链和食物网是能量流和食物网是能量流动动和物和物质质循循环环的渠道的渠道2.生态系统各成分间的内在关系生态系统各成分间的内在关系例例1(2008上海高考上海高考)下图中的圆分别表示：下图中的圆分别表示：a生产生产者、者、b分解者、分解者、c原核生物、原核生物、d蓝藻、蓝藻、e腐生细菌。能正确腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是表示它们之间相互关系的是 ()课堂笔记课堂笔记 选选 原核生物中有生产者原核生物中有生产者(如硝化细菌、蓝如硝化细菌、蓝藻等藻等)、消费者、消费者(如根瘤菌如根瘤菌)和分解者和分解者(如乳酸菌等如乳酸菌等)。A并不是所有的动物都是消费者，如腐生性动物蚯蚓、蜣并不是所有的动物都是消费者，如腐生性动物蚯蚓、蜣 螂等属于分解者。螂等属于分解者。并不是所有的微生物都是分解者，如硝化细菌属于生产并不是所有的微生物都是分解者，如硝化细菌属于生产 者，腐生细菌和霉菌属于分解者，寄生细菌属于消费者。者，腐生细菌和霉菌属于分解者，寄生细菌属于消费者。并不是所有的绿色植物都属于生产者，如寄生植物菟丝子并不是所有的绿色植物都属于生产者，如寄生植物菟丝子 属于消费者。属于消费者。营自养生活的生物一定是生产者、营腐生生活的生物一定营自养生活的生物一定是生产者、营腐生生活的生物一定 是分解者。是分解者。1.如图为生态系统结构的关系图，如图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是代表的成分是 ()A.生产者生产者B.消费者消费者C.分解者分解者 D.不能确定不能确定解析：解析：生态系统包括生物群落和无机环境，生物群落包括生态系统包括生物群落和无机环境，生物群落包括生产者、消费者和分解者。从箭头的方向上分析，生产者、消费者和分解者。从箭头的方向上分析，a的能量的能量和物质来自和物质来自b，并可传给，并可传给c，所以，所以a是消费者，是消费者，b是生产者，是生产者，c是分解者。是分解者。答案：答案：B1.生态系统营养结构的内容及其功能生态系统营养结构的内容及其功能食物食物链链草草兔兔狐狐狼狼生生态态系系统统的成分的成分生生产产者者初初级级消消费费者者次次级级消消费费者者三三级级消消费费者者营营养养级别级别第一第一营营养养级级第二第二营营养养级级第三第三营营养养级级第四第四营营养养级级所属所属类类型型主要是主要是绿绿色植物色植物植食性植食性动动物物小型肉小型肉食性食性动动物物大型肉大型肉食性食性动动物物营营养状况养状况自养自养异养异养异养异养异养异养重要作用重要作用生生态态系系统统的物的物质质循循环环、能量流、能量流动动沿此渠道沿此渠道进进行行2.生态系统中因某种生物减少导致其他生物数量变化情况的生态系统中因某种生物减少导致其他生物数量变化情况的 分析与判断分析与判断(1)食物链中第一营养级的生物减少对其他生物数量变化的食物链中第一营养级的生物减少对其他生物数量变化的 影响影响 食物链中，若处于第一营养级的生物数量减少，直接以食物链中，若处于第一营养级的生物数量减少，直接以 其为食物的第二营养级生物因食物缺乏而数量减少，又其为食物的第二营养级生物因食物缺乏而数量减少，又 会引起连锁反应，致使第三、第四营养级生物数量依次会引起连锁反应，致使第三、第四营养级生物数量依次 减少。减少。(2)“天敌天敌”一方减少，对被捕食者数量变化的影响一方减少，对被捕食者数量变化的影响 若一条食物链中处于若一条食物链中处于“天敌天敌”地位的生物数量减少，则地位的生物数量减少，则 被捕食者数量因此而迅速增加，但这种增加并不是无限被捕食者数量因此而迅速增加，但这种增加并不是无限 的，随数量的增加，种群密度加大，种内斗争势必加的，随数量的增加，种群密度加大，种内斗争势必加 剧，再加上没有了天敌的剧，再加上没有了天敌的“压力压力”，被捕食者自身素质，被捕食者自身素质 (如奔跑速度、警惕灵敏性等如奔跑速度、警惕灵敏性等)必会下降，导致流行病蔓必会下降，导致流行病蔓 延，老弱病残者增多，造成种群密度减小，直至相对稳延，老弱病残者增多，造成种群密度减小，直至相对稳 定，即天敌减少，造成被捕食方数量先增加后减少，最定，即天敌减少，造成被捕食方数量先增加后减少，最 后趋于稳定。后趋于稳定。(3)若处于若处于“中间中间”营养级的生物减少，另一种生物的数量营养级的生物减少，另一种生物的数量变变 化情况应视具体食物链确定化情况应视具体食物链确定 如图所示的食物网中，蚱蜢突然减少，则以它为食的蜥如图所示的食物网中，蚱蜢突然减少，则以它为食的蜥 蜴减少，蛇也减少，蛇减少则鹰就更多地吃兔和食草籽蜴减少，蛇也减少，蛇减少则鹰就更多地吃兔和食草籽 的鸟，从而导致兔及食草籽的鸟减少。在这里必须明确的鸟，从而导致兔及食草籽的鸟减少。在这里必须明确 蛇并非鹰的惟一食物，所以蛇减少并不会造成鹰的减少，蛇并非鹰的惟一食物，所以蛇减少并不会造成鹰的减少，它可依靠其他食物来源而维持数量基本不变。它可依靠其他食物来源而维持数量基本不变。例例2下面是有关生态系统的问题。下面是有关生态系统的问题。如图表示一生态系统中生物种类间的相互关系。图中各种类如图表示一生态系统中生物种类间的相互关系。图中各种类均生活在退潮后暴露出的岩石上，其中海藻、藤壶、贻贝和均生活在退潮后暴露出的岩石上，其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石表面，海星、石鳖和石槭则在岩石表面来回海葵固着于岩石表面，海星、石鳖和石槭则在岩石表面来回爬动找寻食物。图中的数字表示海星食物中各种类所占的比爬动找寻食物。图中的数字表示海星食物中各种类所占的比例例(%)。(1)此生态系统中处于第三营养级的种类有此生态系统中处于第三营养级的种类有。两者。两者 既有捕食关系又有竞争关系的种类是既有捕食关系又有竞争关系的种类是。(2)当除去全部海星一年后，与对照地区相比，该处生物种当除去全部海星一年后，与对照地区相比，该处生物种类组成发生了很大变化，其中类组成发生了很大变化，其中成为优成为优势种，而石鳖和石槭数量大为减少，其原因是势种，而石鳖和石槭数量大为减少，其原因是 。课堂笔记课堂笔记(1)海藻和浮游植物处于第一营养级，按照海藻和浮游植物处于第一营养级，按照食物链的箭头所指方向，可以找出海星、荔枝螺、海葵处食物链的箭头所指方向，可以找出海星、荔枝螺、海葵处于第三营养级。海星和荔枝螺都以藤壶、贻贝为食，两者于第三营养级。海星和荔枝螺都以藤壶、贻贝为食，两者构成竞争关系；同时海星也以荔枝螺为食，两者构成捕食构成竞争关系；同时海星也以荔枝螺为食，两者构成捕食关系。关系。(2)海星主要以藤壶为食海星主要以藤壶为食(占占64%)，除去全部海星后，除去全部海星后，藤壶大量繁殖，占据了岩石表面，使海藻不能生长，石鳖藤壶大量繁殖，占据了岩石表面，使海藻不能生长，石鳖和石槭因失去食物而数量减少。和石槭因失去食物而数量减少。答案答案(1)海星、荔枝螺、海葵海星和荔枝螺海星、荔枝螺、海葵海星和荔枝螺(2)藤壶藤壶大量繁殖，占据了岩石表面，使海藻藤壶藤壶大量繁殖，占据了岩石表面，使海藻不能生长，石鳖和石槭因失去食物而数量减少不能生长，石鳖和石槭因失去食物而数量减少2.(2009广东高考广东高考)下图为南极某海域的食物网。据图判断下图为南极某海域的食物网。据图判断 正确的是正确的是 ()A.此食物网共有此食物网共有6条食物链条食物链B.硅藻既是生产者，又是分解者硅藻既是生产者，又是分解者C.磷虾在不同食物链上都属于同一营养级磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D.严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大解析：解析：由图中可以看出磷虾位于第二营养级。由图中可以看出磷虾位于第二营养级。答案：答案：C瞻瞻望望考考向向本部分内容包括生本部分内容包括生态态系系统统的的组组成成分及食物成成分及食物链链和食和食物网，高考中物网，高考中对对本考点考本考点考查查着重于着重于对对生生态态系系统统、种群、种群、群落概念及其内涵外延的分析与界定，分析食物群落概念及其内涵外延的分析与界定，分析食物链链、食、食物网及食物网中各功能物网及食物网中各功能类类群群间间的关系与数量的关系与数量变动变动等，等，备备考考时应时应强强化生化生态态系系统统四四类组类组成成分的内在关系，功能定成成分的内在关系，功能定位，并加位，并加强强食物食物链链、食物网分析等、食物网分析等针对针对性性训练训练，应应明确明确食物食物链链、食物网、食物网对对生生态态系系统统功能的作用等。功能的作用等。如如图图是是温温带带草草原原生生态态系系统统食食物物网网的的一一部部分分图图解解。请据图分析回答。请据图分析回答。命题设计命题设计 (1)该食物网含该食物网含条食物链，猫头鹰占有的营养条食物链，猫头鹰占有的营养级是第级是第营养级，属于营养级，属于消费者。消费者。(2)兔与鼠的关系是兔与鼠的关系是，蟾蜍与蜘蛛的关系是，蟾蜍与蜘蛛的关系是。(3)由于某种原因鼠突然死亡，蛇和蟾蜍的数量情况依由于某种原因鼠突然死亡，蛇和蟾蜍的数量情况依次为次为。【解题指导】【解题指导】(1)该食物网共有该食物网共有7条食物链。由于食物网条食物链。由于食物网中的猫头鹰以多个营养级的生物为食，导致了其所占营养级中的猫头鹰以多个营养级的生物为食，导致了其所占营养级的级别和所属消费者的级别有多个。以植物开始为第一营养的级别和所属消费者的级别有多个。以植物开始为第一营养级，由此推知，猫头鹰可以是第三、四、五、六营养级，共级，由此推知，猫头鹰可以是第三、四、五、六营养级，共占占4个营养级。从植食动物开始为初级消费者，由此推知，个营养级。从植食动物开始为初级消费者，由此推知，猫头鹰可以是次级、三级、四级、五级消费者。猫头鹰可以是次级、三级、四级、五级消费者。(2)兔与鼠均为第二营养级，都以植物为食，属于竞争关系。兔与鼠均为第二营养级，都以植物为食，属于竞争关系。蟾蜍与蜘蛛有两种关系，一是蟾蜍以蜘蛛为食，蟾蜍与蜘蛛有两种关系，一是蟾蜍以蜘蛛为食，(3)鼠突然鼠突然全部死亡，猫头鹰因其食物种类较多，数量变化不大；而全部死亡，猫头鹰因其食物种类较多，数量变化不大；而蟾蜍成为蛇的惟一食物，其数量因蛇的大量捕食而逐渐下蟾蜍成为蛇的惟一食物，其数量因蛇的大量捕食而逐渐下降。蛇因食物减少数量也要下降。降。蛇因食物减少数量也要下降。【答案】【答案】(1)7三、四、五、六次级、三级、四级、三、四、五、六次级、三级、四级、五级五级(2)竞争竞争和捕食竞争竞争和捕食(3)下降下降下降下降1.实验原理实验原理 任何一个生态系统，不论其范围大小，均包含四类成任何一个生态系统，不论其范围大小，均包含四类成 分分非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解 者，它们是紧密联系，缺一不可的，这可通过相关实者，它们是紧密联系，缺一不可的，这可通过相关实 验予以探究。验予以探究。生态系统组成成分及其功能相关实生态系统组成成分及其功能相关实验探究验探究 理论指导理论指导2.实验方法实验方法 设置以生态系统成分为单一变量的对照实验设置以生态系统成分为单一变量的对照实验 (1)对照组：包含四类成分的完整生态系统。对照组：包含四类成分的完整生态系统。(2)实验组：分别设置缺乏四类成分中某种成分的实验组。实验组：分别设置缺乏四类成分中某种成分的实验组。3.实验结果实验结果 与实验组相比，对照组成分最齐全，生态系统功能最完与实验组相比，对照组成分最齐全，生态系统功能最完 善、最稳定，其中的消费者存活时间最长。善、最稳定，其中的消费者存活时间最长。4.实验结论实验结论 生态系统各种成分各具独特功能，在生态系统中不可生态系统各种成分各具独特功能，在生态系统中不可 或缺。或缺。下列有关生态系统的问题，请回答：下列有关生态系统的问题，请回答：(1)某生物小组为验证生态系统各种成分的重要性和不可缺某生物小组为验证生态系统各种成分的重要性和不可缺少性，进行了如下实验设计：少性，进行了如下实验设计：命题设计命题设计 取同样形状、同样体积的锥形瓶三个，分别标记为取同样形状、同样体积的锥形瓶三个，分别标记为1、2、3号，均加等量的水，号，均加等量的水，3号加少许河泥，再在号加少许河泥，再在1、2、3中中加入同样的金鱼，加入同样的金鱼，2、3号加入等量的金鱼藻，均用橡皮塞号加入等量的金鱼藻，均用橡皮塞塞紧，然后放在阳光下。记录结果如下表所示：塞紧，然后放在阳光下。记录结果如下表所示：瓶号瓶号1号瓶号瓶2号瓶号瓶3号瓶号瓶瓶中金瓶中金鱼鱼生存的生存的时间时间(周周)31125 2号和号和3号锥形瓶相比较，号锥形瓶相比较，2号锥形瓶中的金鱼存活的时间较号锥形瓶中的金鱼存活的时间较短，主要说明短，主要说明是生态系统成分中不可缺少的。是生态系统成分中不可缺少的。两个锥形瓶的实验结果相比较，说明生产者是生两个锥形瓶的实验结果相比较，说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。态系统成分中不可缺少的。该实验的无关变量为该实验的无关变量为(最少答出两项最少答出两项)。(2)请继续设计实验探究阳光对生态系统的影响。方法步请继续设计实验探究阳光对生态系统的影响。方法步骤：骤：第一步，取同样形状、同样体积的第一步，取同样形状、同样体积的4号锥形瓶，号锥形瓶，4号锥形瓶号锥形瓶的设计处理应该与的设计处理应该与号锥形瓶作对照。号锥形瓶作对照。第二步：第二步：。第三步：观察记录瓶中金鱼生存的时间。第三步：观察记录瓶中金鱼生存的时间。推测最可能的实验结果：推测最可能的实验结果：。【解题指导】【解题指导】2号和号和3号锥形瓶相比较，号锥形瓶相比较，2号锥形瓶中号锥形瓶中缺少泥沙提供的分解者，说明分解者是生态系统成分中不缺少泥沙提供的分解者，说明分解者是生态系统成分中不可缺少的成分。可缺少的成分。1号和号和2号锥形瓶相比较，号锥形瓶相比较，1号缺少金鱼藻，号缺少金鱼藻，说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。温度、金鱼的说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。温度、金鱼的数目、金鱼藻的数目等为无关变量。探究阳光对生态系统数目、金鱼藻的数目等为无关变量。探究阳光对生态系统的影响，应加的影响，应加4号锥形瓶与号锥形瓶与3号对照，号对照，3号、号、4号锥形瓶中都号锥形瓶中都有水、河泥、金鱼藻，有水、河泥、金鱼藻，3号有光照，号有光照，4号无光照，观察记录号无光照，观察记录瓶中金鱼生存的时间，瓶中金鱼生存的时间，3号锥形瓶的金鱼藻能进行光合作用号锥形瓶的金鱼藻能进行光合作用释放氧气，释放氧气，4号锥形瓶的金鱼藻无光照，不能进行光合作用号锥形瓶的金鱼藻无光照，不能进行光合作用释放氧气，生存的时间短。热带雨林中温度高，水分多，释放氧气，生存的时间短。热带雨林中温度高，水分多，分解者活动旺盛，土壤中有机物较少。分解者活动旺盛，土壤中有机物较少。【答案】【答案】(1)分解者分解者1号和号和2号号温度、温度、金鱼的数目、金鱼藻的数目等金鱼的数目、金鱼藻的数目等 (2)第一步：第一步：3第二步：第二步：4号锥形瓶作遮光处理号锥形瓶作遮光处理 4号锥形瓶中金鱼生存的时间比号锥形瓶中金鱼生存的时间比3号锥形瓶中金鱼号锥形瓶中金鱼生存的时间短生存的时间短1.(2009山东高考山东高考)利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原 理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物 质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分 解。由此推知，该反应器解。由此推知，该反应器 ()A.能够实现物质循环能够实现物质循环 B.主要处理有机污染主要处理有机污染 C.可看作一个小型生态系统可看作一个小型生态系统 D.存在能量输入、传递、转化和散失存在能量输入、传递、转化和散失解析：解析：菌种在有氧条件下，使污染物快速分解，所以主要分解菌种在有氧条件下，使污染物快速分解，所以主要分解的是有机物。物质循环发生在生物圈范围内，生态系统中必须的是有机物。物质循环发生在生物圈范围内，生态系统中必须有生产者，这样才有能量的输入。有生产者，这样才有能量的输入。答案：答案：B2.(2009广东文基广东文基)右图表示某生态右图表示某生态 系统的食物网，关于此食物网的系统的食物网，关于此食物网的 叙述，错误的是叙述，错误的是 ()A.该食物网共有该食物网共有4条食物链条食物链 B.野兔、鹿及昆虫均为初级消费者野兔、鹿及昆虫均为初级消费者 C.狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级 D.如果土壤受到污染，鹰体内的污染物积累浓度可能最高如果土壤受到污染，鹰体内的污染物积累浓度可能最高解析：解析：图中食物网由图中食物网由6条食物链构成。野兔、鹿及昆虫均为条食物链构成。野兔、鹿及昆虫均为初级消费者，第二营养级。狼和云豹在不同食物链上均属于初级消费者，第二营养级。狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级，即第三营养级。由生物富集现象可知，污染物同一营养级，即第三营养级。由生物富集现象可知，污染物在沿食物链流动过程中随营养级的升高而增加，鹰为最高营在沿食物链流动过程中随营养级的升高而增加，鹰为最高营养级，其体内的污染物积累浓度可能最高。养级，其体内的污染物积累浓度可能最高。答案：答案：A3.下列各项中，包含非生物因素的是下列各项中，包含非生物因素的是 ()A.种群种群B.群落群落 C.生态系统生态系统 D.物种物种解析：解析：生态系统包括生物群落和无机环境，无机环境包括生态系统包括生物群落和无机环境，无机环境包括阳光、温度、水分、土壤等，这些因素属于非生物因素。阳光、温度、水分、土壤等，这些因素属于非生物因素。答案：答案：C4.关于生态系统组成成分的叙述，正确的是关于生态系统组成成分的叙述，正确的是 ()凡是细菌、真菌都是分解者凡是细菌、真菌都是分解者凡是自养型生物都凡是自养型生物都 是生产者是生产者植物都是生产者植物都是生产者动物都是消费者动物都是消费者 异养型生物都是消费者异养型生物都是消费者 A.B.C.D.答案：答案：A5.(2010汕头模拟汕头模拟)最近科学家在水深约最近科学家在水深约3 200米的太平洋米的太平洋 底部的一副鲸的骨架上，发现了两种新型蠕虫。这些底部的一副鲸的骨架上，发现了两种新型蠕虫。这些 蠕虫没有消化器官，它们通过附肢里的细菌摄取营养。蠕虫没有消化器官，它们通过附肢里的细菌摄取营养。像树根一样的附肢可深入到死鲸的骨髓里像树根一样的附肢可深入到死鲸的骨髓里“挖掘挖掘”营营 养，其中的细菌可将骨中的脂肪转化为糖供给蠕虫进养，其中的细菌可将骨中的脂肪转化为糖供给蠕虫进 行生命活动。下列有关叙述错误的是行生命活动。下列有关叙述错误的是(双选双选)()A.这些蠕虫与细菌都是生态系统中的分解者这些蠕虫与细菌都是生态系统中的分解者 B.蠕虫与细菌的关系在生物学上属于寄生蠕虫与细菌的关系在生物学上属于寄生 C.这种细菌在繁殖时不可能发生有丝分裂这种细菌在繁殖时不可能发生有丝分裂 D.可创造一个富含有机物和可创造一个富含有机物和O2的人工环境培养这种细菌的人工环境培养这种细菌解析：解析：蠕虫与细菌的关系为互利共生；水深约蠕虫与细菌的关系为互利共生；水深约3 200米的太平米的太平洋底部是一个无氧的环境，在这种环境中生存的细菌是厌氧洋底部是一个无氧的环境，在这种环境中生存的细菌是厌氧型生物，培养时不需要氧气，否则会抑制其生命活动。型生物，培养时不需要氧气，否则会抑制其生命活动。答案：答案：BD6.回答下列问题。回答下列问题。(1)如图表示在一个湖泊生态系统中，生物与生物、生物与如图表示在一个湖泊生态系统中，生物与生物、生物与 无机环境的相互关系。请据图中所列关系回答。无机环境的相互关系。请据图中所列关系回答。湖泊中浮游植物湖泊中浮游植物小鱼小鱼大鱼的食物链，属于大鱼的食物链，属于 关系。关系。夏天湖水深处光量减少，而湖表层浮游植物因光增强而夏天湖水深处光量减少，而湖表层浮游植物因光增强而增加，属于增加，属于关系。关系。湖水矿质营养不足，引起浮游植物数量减少，属湖水矿质营养不足，引起浮游植物数量减少，属于于关系。关系。夏天湖水深处含氧量下降，而湖中分解者活动旺盛，属夏天湖水深处含氧量下降，而湖中分解者活动旺盛，属于于关系。关系。(2)如图表示一个草原生态系统的食物网。如图表示一个草原生态系统的食物网。若狼被捕杀，数量首先会减少的是若狼被捕杀，数量首先会减少的是，原因是，原因是 。若美洲狮的食物若美洲狮的食物2/3来自鹿，其余来自浣熊，则一只美来自鹿，其余来自浣熊，则一只美洲狮体重每增加洲狮体重每增加3 kg，至少需要消耗青草，至少需要消耗青草 kg。解析：解析：(1)题干信息提示，该小题是通过实例来判断生物与题干信息提示，该小题是通过实例来判断生物与生物，生物与无机环境之间的具体关系。食物链表示生物生物，生物与无机环境之间的具体关系。食物链表示生物间的相互关系，光照增加，导致浮游植物增加，属于无机间的相互关系，光照增加，导致浮游植物增加，属于无机环境对生物的作用；浮游植物增加导致湖水深处光量减少，环境对生物的作用；浮游植物增加导致湖水深处光量减少，属于生物对无机环境的反作用；矿质营养不足，引起浮游属于生物对无机环境的反作用；矿质营养不足，引起浮游植物数量减少，属于无机环境对生物的作用。湖中分解者植物数量减少，属于无机环境对生物的作用。湖中分解者活动旺盛，耗氧多，导致湖水深处含氧量下降，属于活动旺盛，耗氧多，导致湖水深处含氧量下降，属于生物对无机环境的反作用。生物对无机环境的反作用。(2)狼被捕杀，浣熊和鹿的数量狼被捕杀，浣熊和鹿的数量上升，蝗虫是浣熊的食物，且与鹿位于同一营养级，是食上升，蝗虫是浣熊的食物，且与鹿位于同一营养级，是食物的竞争者，所以，蝗虫的数量首先会减少。各营养级间物的竞争者，所以，蝗虫的数量首先会减少。各营养级间能量的传递效率为能量的传递效率为20%时消耗的青草最少，由食物链：青草时消耗的青草最少，由食物链：青草蝗虫蝗虫浣熊浣熊美洲狮推出消耗的青草至少为美洲狮推出消耗的青草至少为31/320%20%20%125(kg)，由青草，由青草鹿鹿美洲狮推出美洲狮推出消耗青草至少为消耗青草至少为32/320%20%50(kg)，总共消耗青草，总共消耗青草12550175(kg)。答案：答案：(1)生物间的相互生物间的相互无机环境对生物的作用和生无机环境对生物的作用和生物对无机环境的反作用物对无机环境的反作用无机环境对生物的作用无机环境对生物的作用生生物对无机环境的反作用物对无机环境的反作用(2)蝗虫一方面浣熊的数量会上升，另一方面鹿和蝗虫蝗虫一方面浣熊的数量会上升，另一方面鹿和蝗虫处于同一个营养级，是食物的竞争者处于同一个营养级，是食物的竞争者175