高考语文复习理解常见文言实词在文中的含义.ppt

高考专题辅导高考专题辅导文言实词词义的推断讲稿文言实词词义的推断讲稿课前小练习请解释下列加点的实词：请解释下列加点的实词：1 1、樊哙覆其盾于地、樊哙覆其盾于地,加彘肩上加彘肩上,拔剑切而拔剑切而啖啖之。之。2 2、楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋、楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，之下，席以露床，啖啖以枣脯。以枣脯。3 3、使郦生、陆贾往说秦将、使郦生、陆贾往说秦将,啖啖以利以利,因袭攻武关因袭攻武关,破破之。之。史记史记高祖本纪高祖本纪4 4、（康）恬静寡欲，、（康）恬静寡欲，含垢匿瑕含垢匿瑕，简宽有大量。，简宽有大量。晋书晋书嵇康传嵇康传课前小练习4 4、（康）恬静寡欲，、（康）恬静寡欲，含垢匿瑕含垢匿瑕，简宽有，简宽有大量。大量。试解释试解释“含垢匿瑕含垢匿瑕”的含义？的含义？容忍、包含别人的缺点容忍、包含别人的缺点课堂练习永之永之氓咸氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船船绝绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今汝善游最也，今何后为何后为？”曰：曰：“吾吾腰腰千钱，重，是以后。千钱，重，是以后。”曰：曰：“何不去之？何不去之？”不不应，摇其应，摇其首首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身汝愚之甚，蔽之甚，身且且死，何以货为？死，何以货为？”又摇又摇其首。遂溺死。吾其首。遂溺死。吾哀哀之。之。-柳宗元柳宗元课堂练习水州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上水州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上涨涨，有五、，有五、六个人乘着小船渡湘江。渡到江中六个人乘着小船渡湘江。渡到江中时时，船破了，都游起，船破了，都游起水来。其中一个人尽力游泳但仍然游不了好水来。其中一个人尽力游泳但仍然游不了好远远。他的同。他的同伴伴们说们说：“你最会游泳，你最会游泳，现现在在为为什么落在后面？什么落在后面？”他他说说：“我腰上我腰上缠缠着一千文着一千文钱钱，很重，所以落后了。，很重，所以落后了。”同伴同伴们说们说：“为为什么不什么不丢丢掉它呢？掉它呢？”他不回答，他不回答，摇摇摇摇他的他的头头。一会儿，。一会儿，他更加疲困了。已他更加疲困了。已经经游游过过河的人站在岸上，又呼又叫：河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，蒙味到了极点，自己快淹死了，你愚蠢到了极点，蒙味到了极点，自己快淹死了，还还要要钱财钱财干什么呢？干什么呢？”他又他又摇摇摇摇他的他的头头。于是淹死了。我。于是淹死了。我对对此感到十分悲哀。此感到十分悲哀。能阅读浅易的古代诗文。能阅读浅易的古代诗文。1 1理解理解 B B 理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的用法理解常见文言虚词在文中的用法 理解与现代汉语不同的句式和用法理解与现代汉语不同的句式和用法 理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子 2 2分析综合分析综合 C C 筛选文中的信息筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心思想归纳内容要点，概括中心思想 分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度考试大纲要求考试大纲要求考点阐释考点阐释常见实词是指古今词义常见实词是指古今词义“既有联系又有区别的那一部分既有联系又有区别的那一部分”，考试大纲中规定应该掌握考试大纲中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。解文言文的关键。近几年来，高考命题采用多种形式：一是近几年来，高考命题采用多种形式：一是对四个实词分别进行对四个实词分别进行解释解释，要求选出正确和错误的一项；二，要求选出正确和错误的一项；二是从古今词义比较的角度，选出与现代汉语词义相同或不相是从古今词义比较的角度，选出与现代汉语词义相同或不相同的一项，文言文同的一项，文言文翻译翻译也主要考查实词理解。无论采取何种也主要考查实词理解。无论采取何种形式，只要在多读中尽可能多地积累常见实词的常见义项，形式，只要在多读中尽可能多地积累常见实词的常见义项，并并掌握一些推断词义的技巧掌握一些推断词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词，就能从容应对高考对文言实词的考查。的考查。语境分析法语境分析法结构分析法结构分析法语法分析法语法分析法联想推断法联想推断法邻字帮助法邻字帮助法成语对应法成语对应法古今比照法古今比照法代入检验法代入检验法字形推断法字形推断法推断文言实词含义的方法一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。我们确定词义的。1、李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：、李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李李诺之。然以其文弱故，诺之。然以其文弱故，易易之。又年少喜胜，思欲败之，以之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。（要一日之名。（2005年，高考湖北卷）年，高考湖北卷）然以其文弱故，然以其文弱故，易易之之易：轻视易：轻视2、张易之张易之奴暴乱都市，奴暴乱都市，元忠元忠杖杀之。及为相，太后杖杀之。及为相，太后召易之弟岐州刺史召易之弟岐州刺史昌期昌期，欲以为雍州长（，欲以为雍州长（chn）史，）史，对仗，问宰相曰：对仗，问宰相曰：“谁堪雍州者？谁堪雍州者？”元忠对曰：元忠对曰：“今之朝臣今之朝臣无以无以易易薛季昶薛季昶。”太后曰：太后曰：“季昶季昶久任京府，朕欲别除一久任京府，朕欲别除一官；官；昌期昌期何如？何如？”诸相皆曰：诸相皆曰：“陛下得人矣。陛下得人矣。”元忠独曰：元忠独曰：“昌期不堪！昌期不堪！”太后问其故，元忠曰：太后问其故，元忠曰：“昌期少年，不昌期少年，不闲闲闲闲吏吏事，在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京，事任繁剧，不事，在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京，事任繁剧，不若季昶强干习事。若季昶强干习事。”（2004年，高考湖北卷）年，高考湖北卷）翻译句子：翻译句子：今之朝臣无以今之朝臣无以易易薛季昶薛季昶。不不闲闲闲闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽吏事，在岐州，户口逃亡且尽闲：空闲闲：空闲取代，替代取代，替代通通“娴娴”，熟习，熟习3、昌宗从旁迫昌宗从旁迫趣趣说，使速言。说曰：说，使速言。说曰：“陛下陛下视之，在陛下前犹逼臣如是，况在外乎视之，在陛下前犹逼臣如是，况在外乎!臣今臣今对广朝，不敢不以实对。臣实不闻元忠有是对广朝，不敢不以实对。臣实不闻元忠有是言，但昌宗逼臣使诬证之耳。且臣岂不知今言，但昌宗逼臣使诬证之耳。且臣岂不知今日附昌宗立取台衡日附昌宗立取台衡(宰相）宰相），附元忠立致族灭，附元忠立致族灭但臣畏元忠冤魂，不敢诬之耳。但臣畏元忠冤魂，不敢诬之耳。”他日，更他日，更引问，说对如前。引问，说对如前。（2004年，高考湖北卷）年，高考湖北卷）昌宗从旁迫昌宗从旁迫趣趣说说 趣：催促。趣：催促。二、结构分析法（根据整句中对应词语的意思推断词义）文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。词性、词义。书褒城驿壁（唐）孙樵书褒城驿壁（唐）孙樵1、褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭庭除除甚芜，甚芜，堂庑甚残堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？，乌睹其所谓宏丽者？（2005年高考浙江卷）年高考浙江卷）庭庭除除甚芜：废弃甚芜：废弃2、今者天下无金革之声今者天下无金革之声，而户口日益破；，而户口日益破；疆场无侵削之疆场无侵削之虞虞，而垦田日益寡、生民日益困、，而垦田日益寡、生民日益困、财力日益竭，其何故哉？财力日益竭，其何故哉？（2005年高考浙江卷）年高考浙江卷）疆场无侵削之疆场无侵削之虞虞：忧虑：忧虑台阶台阶3、夫覆载之间，二气缊，赋形受质，人物是分。、夫覆载之间，二气缊，赋形受质，人物是分。虽巨细修短之不同，然寓形于其中则一也。虽巨细修短之不同，然寓形于其中则一也。（2006年浙江省卷）年浙江省卷）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.赋形受质赋形受质质：资质质：资质实体，本质实体，本质语法推断法语法推断法根据字词所处的语法位置，推知它的词性，根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。进而推知它的意义。主语、宾语主语、宾语大多是由大多是由名词、代词名词、代词充当充当谓语谓语大多是由大多是由形容词、动词形容词、动词充当充当定语定语是由是由名词、代词名词、代词充当充当状语状语是由是由副词副词充当充当1 1、将将军军身披身披坚坚执执锐锐,讨讨伐暴秦伐暴秦,功盖寰宇功盖寰宇!2 2、籍籍吏民，封府库，而待将军。吏民，封府库，而待将军。从句子成分看，从句子成分看，“坚坚”“锐锐”分别充当分别充当“披披”和和“执执”的宾语，因次解释为：的宾语，因次解释为：坚硬的盔甲坚硬的盔甲坚硬的盔甲坚硬的盔甲和和锐锐锐锐利的兵器利的兵器利的兵器利的兵器“籍籍”后跟了后跟了“吏民吏民”做宾语，所以做宾语，所以“籍籍”应该应该是动词，翻译为：是动词，翻译为：登记。登记。3 3、烟涛微茫、烟涛微茫信信难求。难求。4 4、楚王贪而楚王贪而信信张仪。张仪。“信信”做副词，解释为做副词，解释为的确的确。“信信”后跟宾语应该是动词，解释为后跟宾语应该是动词，解释为信任信任。1、予既揖退老甿，、予既揖退老甿，条条其言，书于书褒城驿其言，书于书褒城驿屋壁。屋壁。（2005年高考浙江卷）年高考浙江卷）条条其言，书于书褒城驿屋壁其言，书于书褒城驿屋壁条：整理条：整理2 2、鸣鹤在阴，其子、鸣鹤在阴，其子和和之之 和：和睦和：和睦 （2004湖南）“和和”接代词宾语接代词宾语“之之”，当为动词，而不能，当为动词，而不能理解为形容词理解为形容词“和睦和睦”；再联系上文；再联系上文“鸣鸣”，可知可知“和和”应为应为“应和应和”。2、每至客舍，自放驴，每至客舍，自放驴，取樵炊爨取樵炊爨，食毕，复随旅，食毕，复随旅进道，往还如是。进道，往还如是。（20002000年全国高考题）年全国高考题）C.C.自放自放驴驴，取樵炊爨，取樵炊爨/樵：打柴。樵：打柴。3、B拜住拜住（人名）袖其疏入谏袖：藏在袖（人名）袖其疏入谏袖：藏在袖里里 （0606年重庆卷）年重庆卷）樵樵：木柴：木柴 爨爨：cucun n四、联想推断法高考文言文高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。决试题中的实词词义问题。v联系教材联系教材v联想成语联想成语联想推断法联想推断法联系教材1 1、李超，字魁梧，淄之西鄙人、李超，字魁梧，淄之西鄙人 鄙：粗俗鄙：粗俗联想：联想：“蜀之鄙有二僧蜀之鄙有二僧”为学（边境）为学（边境）“越国以鄙远越国以鄙远”烛之五退秦师烛之五退秦师（把（把当作边境）当作边境）2 2、会会里人郑俶欲葬亲，里人郑俶欲葬亲，贷贷于人无得，城于人无得，城知其知其然然，举缣与之。（，举缣与之。（20052005江苏卷）江苏卷）联想：我有玉斗一双欲与亚父，联想：我有玉斗一双欲与亚父，会会其怒，不敢其怒，不敢献献 鸿门宴（恰逢）鸿门宴（恰逢）庄庄周周家家贫贫，故故往往贷贷粟粟于于监监河河侯侯 庄庄周周买买水（借）水（借）河东凶亦河东凶亦然然 寡人之于国也（这样）寡人之于国也（这样）联想推断法联想推断法联想成语1 1、至丹以荆卿为计，始、至丹以荆卿为计，始速速祸焉。祸焉。联想：联想：不不速速之客之客 速：招致，招引速：招致，招引2 2、臣所陈虽小，可以、臣所陈虽小，可以喻喻大。大。（0505年辽宁卷）年辽宁卷）联想：家联想：家喻喻户晓、不言而户晓、不言而喻喻 喻：明白喻：明白3 3、腥臊并御，芳不得、腥臊并御，芳不得薄薄兮。兮。联想：日联想：日薄薄西山、义西山、义薄薄云天云天 薄：靠近薄：靠近3 3、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂合战破之，韩轨遂投投城遁走。城遁走。（20042004辽辽宁卷）宁卷）联想：联想：投投笔从戎笔从戎 投，扔掉，舍弃投，扔掉，舍弃隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：府，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫我夫人有娠人有娠,弄璋乎弄璋乎？弄瓦乎弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙古今谭概）女，卜者名大著。（冯梦龙古今谭概）国风国风好色而不淫好色而不淫，小雅，小雅怨诽而不乱怨诽而不乱。若离骚者，可。若离骚者，可谓兼之矣。谓兼之矣。国国风风虽虽然多写男女然多写男女爱爱情，但不情，但不过过分。小雅分。小雅虽虽然然多多讥讽讥讽指指责责，但并不宣，但并不宣扬扬作乱。像离作乱。像离骚骚，可以，可以说说是是兼有二者的特点了。兼有二者的特点了。1 1、而而伯伯夷夷、叔叔齐齐耻耻之之，义义不不食食周周粟粟，隐隐于于首首阳阳山山，采采薇薇而而食食之之。及及饿饿且且死死，作作歌歌。其其辞辞曰曰：“神神农农、虞虞、夏夏忽忽焉焉没没兮兮，我我安安适适归归矣矣？于于嗟嗟徂徂兮兮，命命之之衰衰矣矣。”遂遂饿饿死于首阳山。死于首阳山。徂：通徂：通“殂殂”，死亡。，死亡。（20062006年福建省）年福建省）C C我安适我安适归归矣矣 适：往，到适：往，到 如：如：元丰七年六月丁丑，余自元丰七年六月丁丑，余自齐齐安舟行安舟行适适临临汝汝。石钟石钟山记山记适适莽莽苍苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者适千里者，三月聚粮，三月聚粮。逍遥游逍遥游2 2、畜妻而育子，同也；衣冠、畜妻而育子，同也；衣冠仪仪貌，无不同貌，无不同者。白昼者。白昼俨俨然，乘其同然，乘其同类类之之间间而陵（欺侮、而陵（欺侮、侵犯）之。侵犯）之。C C 畜畜妻而育子，同也妻而育子，同也 畜：养畜：养如：今也，制民之如：今也，制民之产产，仰不足以事父母，俯不足以，仰不足以事父母，俯不足以畜畜妻子，妻子，乐岁终乐岁终身苦，凶年不免于死亡。身苦，凶年不免于死亡。齐齐桓晋文之桓晋文之事事3、李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。、李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。（2005年湖北高考卷）年湖北高考卷）A李超，字魁吾，淄之西李超，字魁吾，淄之西鄙鄙人人鄙：粗俗鄙：粗俗如：越国以如：越国以鄙鄙远远鄙：把鄙：把当作边当作边境境烛之武退秦师烛之武退秦师4、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒徒高谈虚高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。论，左琴右书，以费人君禄位也。（2006年高考湖北卷）年高考湖北卷）A不徒高谈虚论不徒高谈虚论徒：只是徒：只是如：臣所以去亲戚而事君者，如：臣所以去亲戚而事君者，徒徒慕君之高义也。慕君之高义也。（廉颇蔺相如列传）（廉颇蔺相如列传）五、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。复用。1、曹操之众、曹操之众远远来疲来疲敝敝赤壁之赤壁之战战“敝敝”，根据它与，根据它与“疲疲”相邻的特点，可以推相邻的特点，可以推断出它的意思也是断出它的意思也是“疲劳疲劳”。2、今主上幼、今主上幼冲冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”三国志三国志 其中其中“冲冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼幼”字来帮助的话，可以推断是字来帮助的话，可以推断是“年幼年幼”的意思。的意思。六、成语对应法（借助熟知的成语推断词义）在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。1、湖南之为邦，北枕大江，南、湖南之为邦，北枕大江，南薄薄五岭，西五岭，西接黔蜀接黔蜀（06年湖南卷）年湖南卷）D.北枕大江，南北枕大江，南薄薄五岭五岭薄：接近薄：接近 日日薄薄西山西山b解释薄：迫近。太阳快落山了。比喻人已解释薄：迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。2、帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。促织 屡试不屡试不爽爽差错差错解释屡次试验都不错。解释屡次试验都不错。女也不女也不爽爽，士贰其行，士贰其行诗经诗经卫风卫风氓氓3、二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈、二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞乞贷贷淬，使得效死。泽命淬进兵，遇金人，败淬，使得效死。泽命淬进兵，遇金人，败之。之。宋史宋史诸将乞诸将乞贷贷淬淬宽恕、宽免宽恕、宽免严惩不贷严惩不贷ynchngbdi解释惩：处罚；贷：宽容。严厉惩罚，绝不宽恕。解释惩：处罚；贷：宽容。严厉惩罚，绝不宽恕。七、古今比照法（以古今构词七、古今比照法（以古今构词特点比照推断词义）特点比照推断词义）汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义。这里要特别注意古往不同，最忌望文生义。这里要特别注意古今构词特点，今构词特点，古汉语以单音节词为主，双音古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项。节词往往有其固定义项。1、乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵、乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面南面而王齐。而王齐。（2001年全国高考题）年全国高考题）一是指一是指“南边南边”，即表示方位的，即表示方位的“南面南面”，在这个意，在这个意义上古人单说义上古人单说“南南”而不说而不说“南面南面”；二是古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而坐，二是古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而坐，因此把为君叫做因此把为君叫做“南面为王南面为王”、“南面称孤南面称孤”等。等。句中的句中的“南面南面”是指乐毅想谋反后为君，用的是是指乐毅想谋反后为君，用的是古代的意义。古代的意义。2、孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王，孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王，以自代也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世以自代也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛美，俗盛美，政缓禁止政缓禁止，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水，各得其所便，民皆乐其生。劝民山采，春夏以水，各得其所便，民皆乐其生。B政缓禁止政缓禁止禁止：制止，不许可禁止：制止，不许可禁令不颁发禁令不颁发3、适朝廷大开御河，时方隆冬，役夫僵仆于道，、适朝廷大开御河，时方隆冬，役夫僵仆于道，中使督之急。泽曰浚河细事，乃上书其帅曰：中使督之急。泽曰浚河细事，乃上书其帅曰：“时方凝寒，徒苦民而功未易集，少时方凝寒，徒苦民而功未易集，少需需之，至初之，至初春，可不扰而办。春，可不扰而办。”卒用其言上闻，从之。惠卿卒用其言上闻，从之。惠卿辟辟为属，辞。为属，辞。宋史宋史惠卿惠卿辟辟为属为属辟：征召辟：征召少少需需之，至初春，可不扰而办之，至初春，可不扰而办需：需要需：需要等待等待八、代入检验法（借助题干所八、代入检验法（借助题干所给的义项推断词义）给的义项推断词义）对于选择、判断类的词语解释题，最简单的对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。正确答案。九、字形推断法九、字形推断法1、根据形旁推断本义。、根据形旁推断本义。如：如：“理理”，从玉，从玉(左偏旁写作王左偏旁写作王)，凡形旁，凡形旁从从“玉玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，据此可知，“王乃使玉人王乃使玉人理理其璞而得宝焉其璞而得宝焉”(韩非子韩非子)中的中的“理理”字的意思是字的意思是“”。治玉、雕琢治玉、雕琢“禾禾”与与五谷五谷有关；有关；“贝贝”与与金钱金钱有关；有关；“皿皿”与与器具器具有关；有关；“宀宀”与与房舍房舍有关；有关；“阝阝”与与地名地名有关；有关；“求求”与与毛皮毛皮有关；有关；“言言”与与说话说话有关；有关；“隹隹(zhu)(zhu)”与与鸟雀鸟雀有关；有关；“尸尸”与与身体身体关；关；“冖冖”与与笼罩笼罩有关；有关；“系系”与捆绑有关；与捆绑有关；“纟纟”与与丝织品丝织品有关；有关；“歹歹”与与死亡死亡有关有关 ；“月月”与与肉肉有关；有关；“页页”与与首首有关；有关；“自自”关关鼻鼻，“目目”关关眼眼。“攴（攴（p)p)”与与敲击敲击有关；有关；庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸趸诛诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁。封。封以其属斗，不胜，走如鲁。（20052005北京卷）北京卷）C C景公与景公与 陈无宇陈无宇诛诛封封 诛：杀掉诛：杀掉字形推断法字形推断法高考实例高考实例庭庭除除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？（20052005浙江卷）浙江卷）B B庭除甚芜庭除甚芜 除：废弃除：废弃2、围绕本义逐渐引申词义围绕本义逐渐引申词义相相辅佐盲人的工具辅佐盲人的工具辅佐盲人的人辅佐盲人的人辅佐君主的人辅佐君主的人单相单相辅佐辅佐帮助（动）帮助（动）互相互相危而不持，颠而不扶，则将焉用彼危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相相矣？矣？便可白公姥，及时便可白公姥，及时相相遣归遣归。众众相相顾，迄无应者。顾，迄无应者。至于幽暗昏惑而无物以至于幽暗昏惑而无物以相相之。之。字形推断法字形推断法寒寒冷冷寒冷的季节寒冷的季节缺乏冬衣而受冻缺乏冬衣而受冻贫寒贫寒恐惧、害怕恐惧、害怕冰，水为之而寒于水冰，水为之而寒于水？寒暑易节，始一反焉寒暑易节，始一反焉？一女不织，或受之寒一女不织，或受之寒大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜 杜环，字叔循。其先庐陵人，侍父一元杜环，字叔循。其先庐陵人，侍父一元游宦江东，遂家金陵。环尤好学，工书，游宦江东，遂家金陵。环尤好学，工书，重然诺，好重然诺，好周周人急。（人急。（20062006广东卷）广东卷）A.A.重然诺，好重然诺，好周周人急人急 周周:救济救济字形推断法字形推断法高考实例高考实例 父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。其母张氏年六十岁，哭九江城下，无所归。其母张氏年六十岁，哭九江城下，无所归。有识允恭者，怜其老，告之曰：有识允恭者，怜其老，告之曰：“今安庆守潭今安庆守潭敬先，非允恭友乎敬先，非允恭友乎?盍往依之盍往依之?”母如其言，母如其言，附舟诣潭。潭附舟诣潭。潭谢谢不纳，母大困不纳，母大困。(2006(2006广东广东卷）卷）C C潭潭谢谢不纳，母大困不纳，母大困谢谢:道歉道歉1、（子产）治郑二十六年而死，、（子产）治郑二十六年而死，丁壮号哭，老丁壮号哭，老人儿啼人儿啼，曰：，曰：“子产去我死乎！民将安归？子产去我死乎！民将安归？”练一练（用前面所讲的方法，翻译句子）（用前面所讲的方法，翻译句子）2、盖士方穷时，困厄闾里，、盖士方穷时，困厄闾里，庸人孺子皆得易而庸人孺子皆得易而侮之侮之，若季子（苏秦）不礼，若季子（苏秦）不礼于于其嫂，买臣见弃其嫂，买臣见弃于于其妻。其妻。课堂作业 屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱。骚，盖自怨生也。国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱。若离骚者，可谓兼之矣。若离骚者，可谓兼之矣。史史记记屈原列屈原列传传 屈屈平正道直行平正道直行，竭忠尽智以，竭忠尽智以事事其君，谗人其君，谗人间间之，可之，可谓谓穷穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖骚，盖自自怨生也。国风怨生也。国风好色而不淫好色而不淫，小雅，小雅怨诽而不乱怨诽而不乱。若若离骚者，可谓兼之矣。离骚者，可谓兼之矣。史史记记屈原列屈原列传传屈原行屈原行为为正直，竭尽自己的忠正直，竭尽自己的忠诚诚和智慧来和智慧来辅辅助君主，助君主，谗谗邪的小人来离邪的小人来离间间他，可以他，可以说说到了困境了。到了困境了。诚诚信却被信却被怀怀疑，忠疑，忠实实却被却被诽谤诽谤，能，能够够没有怨恨没有怨恨吗吗？屈原之所以写离？屈原之所以写离骚骚，就是由怨恨引起的。国，就是由怨恨引起的。国风风虽虽然多写男女然多写男女爱爱情，但不情，但不过过分。小雅分。小雅虽虽然多然多讥讽讥讽指指责责，但并不宣，但并不宣扬扬作乱。像离作乱。像离骚骚，可以，可以说说是兼有二者的特点了。是兼有二者的特点了。