鲁人版语文选修《唐宋八大家散文选读》第1单元第.ppt

山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏第第1课课后赤壁后赤壁赋赋山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏诗海探珠诗海探珠 知能优化演练知能优化演练基础自主学案基础自主学案课堂互动探究课堂互动探究美文佳作欣赏美文佳作欣赏第第1课课后后赤赤壁壁赋赋山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏江城子江城子密州出密州出猎猎 宋宋苏苏轼轼老夫聊老夫聊发发少年狂。左少年狂。左牵牵黄，右擎黄，右擎苍苍。锦锦帽貂裘，帽貂裘，千千骑骑卷平卷平冈冈。为报倾为报倾城随太守，城随太守，亲亲射虎，看射虎，看孙孙郎。酒酣胸胆尚开郎。酒酣胸胆尚开张张。鬓鬓微霜，又何妨。持微霜，又何妨。持节节云中，何日遣云中，何日遣冯冯唐？会挽雕弓如唐？会挽雕弓如满满月，西北望，月，西北望，射天狼。射天狼。诗海探珠海探珠山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏【赏赏析析】这这首首词词上片写出上片写出猎猎。“老夫聊老夫聊发发少年狂。少年狂。左左牵牵黄，右擎黄，右擎苍苍。锦锦帽貂裘，千帽貂裘，千骑骑卷平卷平冈冈”。作者。作者一上来一上来就描写了自己人老心不老的英雄豪气就描写了自己人老心不老的英雄豪气；而下；而下三句三句“为报倾为报倾城随太守，城随太守，亲亲射虎，看射虎，看孙孙郎郎”则则是写是写为为了回了回报报大家大家倾倾心追随的深情厚意，心追随的深情厚意，亲亲自自为为大家作大家作射虎表演，射虎表演，突出了自己的英武有突出了自己的英武有为为，也，也为为下片下片请战请战做了做了铺垫铺垫。下片。下片则则充分抒充分抒发发了自己了自己杀敌报杀敌报国的国的强强烈烈愿望愿望。“酒酣胸胆尚开酒酣胸胆尚开张张。鬓鬓微霜，又何妨微霜，又何妨”，意，意思是自己思是自己虽虽然老了，但依旧壮心不已，然老了，但依旧壮心不已，还还可以再立可以再立山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏新功；新功；“持持节节云中，何日遣云中，何日遣冯冯唐？唐？”借用典故，表借用典故，表达自己愿意戍守达自己愿意戍守边边疆疆为为国出力的心情；而最后三句国出力的心情；而最后三句“会挽雕弓如会挽雕弓如满满月，西北望，射天狼月，西北望，射天狼”是全是全诗诗的主的主旨句，可旨句，可谓谓卒章卒章显显志，画志，画龙龙点睛。点睛。【思考思考】这这首首词词的上片主要的上片主要记记叙了什么事情？下叙了什么事情？下片主要抒片主要抒发发了什么感情？二者之了什么感情？二者之间间有什么关系？有什么关系？【提示提示】画画线线部分部分为为思考答案。思考答案。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏基础自主学案基础自主学案山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏须须，同，同“需需”，需要，需要反，同反，同“返返”，返回，返回山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏动词动词，看，看见见连词连词，可是，可是动词动词，看，看动词动词，回，回头头山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏副副词词，刚刚刚刚，恰好，恰好动词动词，到，往，到，往动词动词，女子出嫁，女子出嫁副副词词，刚刚才，才，刚刚刚刚山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏名名词词，农历农历每月十五日每月十五日动词动词，盼望，期望，盼望，期望名名词词，念，念头头，希望，希望山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏表疑表疑问语问语气，气，吗吗相当于介相当于介词词“于于”形容形容词词词词尾，尾，的的样样子子介介词词，在，在山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏名名词词作作动词动词，向上登，向上登名名词词作作动词动词，向西，向西飞飞行行名名词词作状作状语语，从，从东东面面形容形容词词的意的意动动用法，用法，以以为乐为乐山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏多少多少山川景物山川景物忧伤忧伤的的样样子子山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏六、特殊句式六、特殊句式复游于赤壁之下复游于赤壁之下_草木震草木震动动_步自雪堂，将步自雪堂，将归归于于临临皋皋_问问其姓名，俯而不答其姓名，俯而不答_状状语语后置句后置句被被动动句句省略句省略句省略句省略句山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏七、文学常七、文学常识识1走近作者走近作者苏轼苏轼，字，字_，号，号_。宋代眉州宋代眉州(今四川省眉山市今四川省眉山市)人，是人，是北宋著名文学家、北宋著名文学家、书书画家。父画家。父苏苏洵、洵、弟弟苏苏辙辙都都是是著著名名古古文文家家，世世称称“_”。嘉嘉祐祐进进士士，任任凤凤翔翔府府签签判判，主主张张改改革革弊弊政政，神神宗宗时时反反对对变变法法。在在密密州州、徐徐州州任任上上抗抗洪洪灭灭蝗蝗，赈赈贫贫救救孤孤，颇颇多多政政绩绩。后后以以“谤谤讪讪朝朝廷廷”贬贬黄黄州州。哲哲宗宗时时任任翰翰林林学学士士，出出知知杭杭、颍颍、扬扬、定定四四州州。徽徽宗宗初初遇遇赦赦召召还还。其其诗诗、词词和散文都代表北宋文学最高成就。和散文都代表北宋文学最高成就。子瞻子瞻东东坡居士坡居士三三苏苏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏嘉嘉祐祐元元年年(1056年年)，虚虚岁岁二二十十的的苏苏轼轼首首次次出出川川赴赴京京,参加朝廷的科参加朝廷的科举举考考试试。嘉嘉祐祐二二年年(1057年年)，他他参参加加了了礼礼部部的的考考试试，以以一一篇篇刑刑赏赏忠忠厚厚论论获获得得主主考考官官欧欧阳阳修修的的赏赏识识，高高中中进进士。士。嘉嘉祐祐六六年年(1061年年)苏苏轼轼应应中中制制科科考考试试，即即通通常常所所谓谓“三三年年京京察察”，入入第第三三等等，授授大大理理评评事事、签签书书凤凤翔翔府判官。后逢其父于汴京病故，丁府判官。后逢其父于汴京病故，丁忧忧服服丧归丧归里。里。熙宁二年熙宁二年(1069年年)，服，服满还满还朝，仍授本朝，仍授本职职。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏2资资料料链链接接1080年年，苏苏轼轼被被贬贬黄黄州州。在在这这里里，他他经经常常来来到到赤赤鼻鼻矶矶头头游游览览眺眺望望，或或泛泛舟舟江江中中。1082年年，苏苏轼轼又又来来到到赤赤壁壁。这这时时他他已已年年近近半半百百，站站在在矶矶头头，望望着着滚滚滚滚东东去去的的江江水水，想想起起自自己己建建功功立立业业的的抱抱负负也也付付之之东东流流，不不禁禁俯俯仰仰古古今今，浮浮想想联联翩翩，写写下下了了名名作作_。这这年年苏苏轼轼又又两两次次泛泛舟舟游游赤赤壁壁之之下下的的长长江江，写写下下了了著著名名的的_和和后赤壁后赤壁赋赋。念奴念奴娇娇赤壁赤壁怀怀古古前赤壁前赤壁赋赋山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏课堂互动探究课堂互动探究1第第一一自自然然段段写写了了什什么么？“霜霜露露既既降降,木木叶叶尽尽脱脱。人人影影在在地地，仰仰见见明明月月”写写出出了了怎怎样样的的氛氛围围，有有什什么么作用？作用？【提提示示】第第一一自自然然段段主主要要描描写写夜夜游游黄黄泥泥坂坂的的时时间间及及同同行行者者，为为游游赤赤壁壁作作准准备备。“霜霜露露”几几句句寥寥寥寥十十六六字字，逼逼真真地地写写出出初初冬冬月月夜夜静静谧谧温温馨馨的的气气氛氛，烘烘托托出出主主客客浓浓厚厚的的游游兴兴，并并为为下下文文写写登登山山和和见见鹤鹤作作了了很好的很好的铺垫铺垫。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏2如何理解如何理解“曾日月之几何曾日月之几何,而江山不可复而江山不可复识识矣矣”？【提提示示】从从两两个个方方面面理理解解：(1)由由秋秋入入冬冬，江江山山的的景景色色发发生生了了很很大大的的变变化化。因因为为上上次次游游赤赤壁壁时时所所见见之之景景是是“清清风风徐徐来来，水水波波不不兴兴”“”“白白露露横横江江，水水光光接接天天”，那那是是何何等等邈邈远远辽辽阔阔！现现在在反反差差如如此此之之大大,作者就不能不生感慨了。作者就不能不生感慨了。(2)历历史史背背景景：宋宋与与西西夏夏交交战战惨惨败败，全全军军覆覆没没，死死者者约约60万万，宋宋神神宗宗抑抑郁郁而而死死，大大宋宋王王朝朝一一蹶蹶不不振振，美美好河山好河山满满目凄凉。目凄凉。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏3就就在在“山山鸣鸣谷谷应应，风风起起水水涌涌”之之际际，作作者者却却“悄悄然然而而悲悲，肃肃然然而而恐恐”，感感到到这这里里“凛凛乎乎其其不不可可久久留也留也”，这这是是为为什么？什么？【提示提示】作者被作者被贬贬黄州，政治上受到沉重打黄州，政治上受到沉重打击击；在黄州，仍是戴罪之身，起居行在黄州，仍是戴罪之身，起居行动还动还受到受到监视监视、管、管制，心中恐惧的阴影制，心中恐惧的阴影实实在是在是挥挥之不去，沉痛、悲凉之不去，沉痛、悲凉时时不不时时地向作者地向作者袭袭来，所以来，所以这这正是他正是他艰难艰难的政治的政治处处境和惊恐的心理状境和惊恐的心理状态态的反映。的反映。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏4文文中中的的鹤鹤有有什什么么象象征征意意义义？作作者者借借道道士士化化鹤鹤这这一一情情节节表表达达了了什什么么思思想想感感情情？你你又又如如何何理理解解作作者者在梦在梦见鹤见鹤化化为为道士后又增添醒来道士后又增添醒来寻寻找道士一笔？找道士一笔？【名名师师点点拨拨】鹤鹤的的象象征征意意义义有有形形貌貌出出众众、高高贵贵优优雅雅、超超凡凡脱脱俗俗、仙仙风风道道骨骨的的特特征征，有有高高人人隐隐士士之之风风，被被视视作作仙仙禽禽和和长长寿寿之之物物。传传说说中中鹤鹤能能翩翩翩翩于于仙仙凡凡之之间间，不不受受任任何何拘拘束束。传传说说中中修修道道之之人人可可以以化化而而为为鹤鹤。所所以以鹤鹤是是超超然然物物外外的的道道家家精精神神的的象象征。征。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏作者写了梦见所遇道士为鹤的化身这一情节，暗示作者写了梦见所遇道士为鹤的化身这一情节，暗示作者希望在精神上升腾入自然，将自己升华而与大作者希望在精神上升腾入自然，将自己升华而与大自然合为一体。自然合为一体。梦是一种追求，而现实是可追求但未必能获得的。梦是一种追求，而现实是可追求但未必能获得的。“不见其处不见其处”表明作者内心面对前途、理想、抱负的表明作者内心面对前途、理想、抱负的迷茫，如同茫茫夜色般无迹可求，以此结尾意味深迷茫，如同茫茫夜色般无迹可求，以此结尾意味深长。苏轼常常在儒家的积极入世和道家的消极避世长。苏轼常常在儒家的积极入世和道家的消极避世之间徘徊困惑，这种看似矛盾的思想是其复杂感情之间徘徊困惑，这种看似矛盾的思想是其复杂感情的真实体现。的真实体现。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏5找找出出文文中中体体现现作作者者情情感感的的句句子子，说说说说作作者者情情感感变变化的化的过过程和原因。程和原因。【名名师师点点拨拨】句句子子：顾顾而而乐乐之之，行行歌歌相相答答已已而而叹叹曰曰划划然然长长啸啸予予亦亦悄悄然然而而悲悲，肃肃然然而而恐恐，凛凛乎乎其其不不可可久久留留也也听听其其所所止止而而休休焉焉道道士士顾顾笑笑，予予亦亦惊悟。开惊悟。开户视户视之，不之，不见见其其处处。感情感情变变化的化的过过程：程：山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏平平静静的的乐乐有有景景无无酒酒的的遗遗憾憾激激昂昂的的乐乐悲悲平平静静内心的虚无无着内心的虚无无着诗诗人人因因见见到到美美景景而而乐乐，乐乐而而歌歌，得得鱼鱼酒酒更更乐乐，乐乐而而再再游游赤赤壁壁。又又因因景景物物生生忧忧，忧忧而而长长啸啸，长长啸啸之之后后又又归归于于寂寂静静孤孤寂寂和和悲悲伤伤之之中中。回回到到船船上上之之后后，放放任任漂漂流，心情又流，心情又归归于平静，梦醒后又虚无无着。于平静，梦醒后又虚无无着。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏美文佳作欣赏美文佳作欣赏喜喜欢苏东欢苏东坡坡(节选节选)方方方方中中华华几千年的文明史中，名垂青史几千年的文明史中，名垂青史的文人多如牛毛，被的文人多如牛毛，被 后人格外喜后人格外喜欢欢的的诗诗人亦不人亦不计计其数。但往往其数。但往往诗诗文却文却作作得得好好的的，人人并并不不可可爱爱；人人品品相相当当不不错错的的，诗诗文文却却不不过过尔尔尔尔。而而像像苏苏东东坡坡这这样样诗诗文文书书画画和和人人品品道道德德都都趋趋于于完完美美都都富富于于魅魅力力者者实实在在是是凤凤毛毛麟麟角角。所所以以，我我总总觉觉得得自自从从有有了了苏苏东东坡坡后后，除除去去李李白白之之外外的的其其他他中中国文人都在他的光照国文人都在他的光照对对比下比下显显得黯然失色。得黯然失色。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏喜喜欢欢苏苏东东坡坡当当然然最最先先是是由由他他的的诗诗文文开开始始。对对于于苏苏子子诗诗文文，用用什什么么样样的的溢溢美美之之词词都都不不觉觉得得过过。在在中中国国，如如若若游游历历名名山山名名水水，如如若若中中秋秋月月下下饮饮酒酒，人人们们往往往往会会情情不不自自禁禁地地提提到到苏苏东东城城，仿仿佛佛离离了了苏苏东东坡坡，山山、水水、月月都都会会大大为为逊逊色色。历历史史上上最最具具文文化化意意义义的的山山是是庐庐山山，将将庐庐山山写写得得最最有有意意味味的的是是苏苏东东坡坡(“不不识识庐庐山山真真面面目目，只只缘缘身身在在此此山山中中”)；最最具具文文化化意意义义的的水水是是西西湖湖，将将西西湖湖写写得得最最为为传传神神的的也也是是苏苏东东坡坡(“欲欲把把西湖比西子西湖比西子,淡淡妆浓妆浓抹抹总总相宜相宜”)；而中秋自；而中秋自山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏有有了了苏苏东东坡坡大大醉醉而而作作的的“明明月月几几时时有有？把把酒酒问问青青天天”后，其他便都后，其他便都“余余词词尽尽废废”。无。无论苏东论苏东坡是在思坡是在思亲亲，或或在在怀怀旧旧，无无论论他他自自品品孤孤傲傲，或或自自作作潇潇洒洒，无无论论他他心心情情畅畅快快，或或心心情情苦苦闷闷，总总而而言言之之，但但凡凡他他有有所所作作，其其作作品品都都几几乎乎可可列列入入同同类类作作品品“之之最最”，当当年年神神宗宗陛陛下下每每逢逢“举举箸箸不不食食”时时，人人们们就就知知道道他他必必是是在在读读苏苏东东坡坡的的文文章章；学学者者章章元元弼弼家家有有美美妻妻，可可因因太太爱爱苏苏子子诗诗文文，每每日日读读之之不不肯肯放放手手,其其妻妻难难以以忍忍受受，章章便便为为苏苏而而休休了了妻妻。一一个个人人的的才才华华到到了了这这种种地地步步，实实在是在是让让人除却佩服仰慕，再无人除却佩服仰慕，再无话话可可说说。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏苏苏东东坡坡之之让让无无数数的的后后人人崇崇敬敬和和偏偏爱爱，除除了了他他的的才才华华盖盖世世,还还因因为为他他的的既既智智慧慧又又仁仁厚厚、既既旷旷达达又又幽幽默默、既既儒儒雅雅又又豪豪放放、既既富富于于正正义义又又富富于于情情感感的的天天性性所所致致。他他的的性性格格色色彩彩层层次次丰丰富富，太太具具魅魅力力，人人们们不不由由自自主主地地为为他他倾倾倒倒。他他的的人人生生经经历历也也算算是是够够坎坎坷坷的的了了，因因为为才才华华太太出出众众而而一一生生受受小小人人陷陷害害：坐坐牢牢于于京京城城，遭遭贬贬于于黄黄州州，浪浪迹迹于于天天涯涯，最最后后还还上上了了个个“元元祜祜党党人人碑碑”，累累及及子子女女。观观其其一一生生，其其实实他他并并没没有有过过多多少少太平宁静的日子太平宁静的日子,然而他也并没有因了然而他也并没有因了这这些而整日蓬些而整日蓬山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏头垢面哀哀切切，见人便头垢面哀哀切切，见人便“痛诉革命家史痛诉革命家史”。困惑虽。困惑虽有过，烦恼也有过，但这些到底也还是如同烟云从有过，烦恼也有过，但这些到底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。他依然我他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生，使他的天才横行我素地热爱着生活，乐观着人生，使他的天才横溢一生：他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写溢一生：他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出出“东坡肉东坡肉”“东坡饼东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使诸类佳肴；他一穿戴，就使“东东坡帽坡帽”“东坡屐东坡屐”民间长存；他一说笑，就让和尚成为民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧名僧如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第1单单元写景抒情散文元写景抒情散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏会留下一道浓重的文化色彩。一个人能活得如此会留下一道浓重的文化色彩。一个人能活得如此举足轻重，那该是件多么有趣的事。中国的文化举足轻重，那该是件多么有趣的事。中国的文化倘若将苏东坡连根须带枝蔓地挖取出来，我相信倘若将苏东坡连根须带枝蔓地挖取出来，我相信整个中国文化史都会因之而失重。正是有了苏东整个中国文化史都会因之而失重。正是有了苏东坡的存在，有了他的生活态度和人生精神的存在坡的存在，有了他的生活态度和人生精神的存在,才让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什才让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度。么叫做大家气度。我喜欢苏东坡有些入迷，甚至听不得别人不喜欢我喜欢苏东坡有些入迷，甚至听不得别人不喜欢苏东坡。如有听之，便一定是红下脸来，意欲一苏东坡。如有听之，便一定是红下脸来，意欲一争高低。这种态度争高低。这种态度,使得我家先生一次不由得问：使得我家先生一次不由得问：如果你同苏东坡活在同一时代，你是不是会嫁给如果你同苏东坡活在同一时代，你是不是会嫁给他？只要苏东坡肯娶我的话他？只要苏东坡肯娶我的话,回答自然是肯定的。回答自然是肯定的。他不知道，能成为世上第一个阅读苏东坡诗文的他不知道，能成为世上第一个阅读苏东坡诗文的人，能一天到晚听到苏东坡谈笑风生的人该是怎人，能一天到晚听到苏东坡谈笑风生的人该是怎样的幸福！样的幸福！