高考近义成语辨析专项复习上课版.pptx

高考高考近义成语近义成语辨析辨析（2015新课标新课标I）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（组是（）（）（3分）分）这正是经验丰富的主教练在战术安排上的这正是经验丰富的主教练在战术安排上的_之处：之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。劣势，赢得比赛。经过几天的经过几天的_，又和病人家属作了充分沟通，吴医，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术人进行肺部手术 早在上个世纪末，当地决策者就早在上个世纪末，当地决策者就_，提出了从单一的，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生应运而生A老谋深算老谋深算 深谋远虑深谋远虑 深思熟虑深思熟虑 B深思熟虑深思熟虑 老谋深算老谋深算 深谋远虑深谋远虑C老谋深算老谋深算 深思熟虑深思熟虑 深谋远虑深谋远虑 D深谋远虑深谋远虑 深思熟虑深思熟虑 老谋深算老谋深算真题回顾真题回顾c答案：答案：C老谋深算老谋深算:周密的筹划，深远的打算。形容人周密的筹划，深远的打算。形容人办事精明老练。办事精明老练。深谋远虑：深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远。指计划得很周密，考虑得很长远。深思熟虑：深思熟虑：反复深入地考虑。反复深入地考虑。考纲解读考纲考纲内容内容正确使用词语（包括熟语）正确使用词语（包括熟语）能力层级：能力层级：E级（表达应用）级（表达应用）考纲考纲阐释阐释“正确使用词语（包括熟语）正确使用词语（包括熟语）”主要考查考主要考查考生在特定的语言环境中正确使用常用词语生在特定的语言环境中正确使用常用词语（包括熟语）的能力。主要包括三个方面：（包括熟语）的能力。主要包括三个方面：正确使用实词，正确使用虚词，正确使用熟正确使用实词，正确使用虚词，正确使用熟语。重点是语。重点是同（近）义词的辨析和成语的正同（近）义词的辨析和成语的正确运用。考查方向是辨析判断或选择填空。确运用。考查方向是辨析判断或选择填空。知识链接：近义成语成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。固定短语。类别：类别：1形近义不同形近义不同例如：例如：不孚众望：不能使众人信服。不孚众望：不能使众人信服。不负众望：不辜负大家的期望。不负众望：不辜负大家的期望。事倍功半：形容做事的方法费力大，收效小。事倍功半：形容做事的方法费力大，收效小。事半功倍：形容做事得法，费力小，收效大。事半功倍：形容做事得法，费力小，收效大。2.义近：义近：义相近而用法有别义相近而用法有别某些成语尽管意义相近，但由于语境不同，又某些成语尽管意义相近，但由于语境不同，又造成了它们的用法有细微差别。造成了它们的用法有细微差别。例如例如“无所不能无所不能”与与“无所不为无所不为”。无所不能：指什么事都能做（褒义）。无所不能：指什么事都能做（褒义）。无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干（贬义）。（贬义）。义相近而适用范围有别义相近而适用范围有别例如：例如：“狼狈为奸狼狈为奸”和和“朋比为奸朋比为奸”，二者都指，二者都指坏人勾结起来干坏事，但前者适用范围一坏人勾结起来干坏事，但前者适用范围一些，指几个人，而后者多指一大批人。些，指几个人，而后者多指一大批人。方法引领方法引领：一、整体解读句子一、整体解读句子二、二、“五看五看”法法切入切入1.根据上下句的语境进行辨析。根据上下句的语境进行辨析。（看语境）（看语境）2.词义角度：提取语素解题词义角度：提取语素解题（看（看语素语素）3.词义角度：适用范围解题词义角度：适用范围解题（看范围）（看范围）4.词义角度：词义轻重解题词义角度：词义轻重解题（看轻重）（看轻重）5.词义角度：感情色彩解题词义角度：感情色彩解题（看色彩）（看色彩）三、排查确认三、排查确认方法引领方法引领：一、看：一、看语境语境1 1.对一篇规范的论文，因版面限制而去砍综述、对一篇规范的论文，因版面限制而去砍综述、删注释，实在是删注释，实在是_的不智之举。填入划的不智之举。填入划横线部分最恰当的一项是横线部分最恰当的一项是()A.削足适履削足适履 B.扬汤止沸扬汤止沸 C.矫枉过正矫枉过正 D.舍本逐末舍本逐末【解析】解答这道题，可以用到【解析】解答这道题，可以用到“看语境看语境”技技法，文段中出现了法，文段中出现了“砍砍”“删删”，四个选项中，四个选项中A“削削”，这有一种对应关系，填入文段中检查，这有一种对应关系，填入文段中检查之后确实合适，由此得出答案。之后确实合适，由此得出答案。二、二、词义角度：提取语素解题词义角度：提取语素解题 明代工艺品的名字大都先强调年号，然后再强调东西本明代工艺品的名字大都先强调年号，然后再强调东西本身。但景泰蓝不是在景泰年间出现，而是在元代就出现了。到身。但景泰蓝不是在景泰年间出现，而是在元代就出现了。到了景泰年间，皇家的重视使它了景泰年间，皇家的重视使它_，因此有了今天这样一，因此有了今天这样一个通俗易懂且带有文学色彩的名字个通俗易懂且带有文学色彩的名字景泰蓝。填入划横线部景泰蓝。填入划横线部分最恰当的一项是分最恰当的一项是()A.如日中天如日中天 B.声名鹊起声名鹊起 C.享誉中外享誉中外 D.名声大噪名声大噪【解析】这个文段中提到，景泰蓝在元代就出现了，【解析】这个文段中提到，景泰蓝在元代就出现了，但是直到景泰年间才被皇家重视。可以首先排除选但是直到景泰年间才被皇家重视。可以首先排除选项项A和和C，景泰蓝尚未发展到，景泰蓝尚未发展到“如日中天如日中天”，文段中也，文段中也没有提到没有提到“外外”。那么重点就要比较选项。那么重点就要比较选项B和和D，都说，都说的是名气，而的是名气，而“鹊起鹊起”体现出名声由无到有的过程，体现出名声由无到有的过程，“大噪大噪”更多指受到很多的关注。显然，更多指受到很多的关注。显然，B填入文段更填入文段更合适。合适。三、三、词义角度：适用范围解题词义角度：适用范围解题我在繁忙的工作之余，时常拿起相机，游走于城我在繁忙的工作之余，时常拿起相机，游走于城市的大街小巷，去探寻城市中的那些市的大街小巷，去探寻城市中的那些_的古迹的古迹和古迹后面那些有韵味的老故事。填入画横线部分最和古迹后面那些有韵味的老故事。填入画横线部分最恰当的一项是恰当的一项是()A.闻名遐迩闻名遐迩 B.门庭冷落门庭冷落 C.鲜为人知鲜为人知 D.人迹罕至人迹罕至C【解析】解答这道题，重点要比较【解析】解答这道题，重点要比较BCD三项的三项的区别。都表示少，但三者的适用范围是不同的。区别。都表示少，但三者的适用范围是不同的。“门庭冷落门庭冷落”多用于商铺、商店一些商业机构，多用于商铺、商店一些商业机构，说明生意做得不太好。说明生意做得不太好。“人迹罕至人迹罕至”一般用于较一般用于较偏僻的野外或者郊外。根据偏僻的野外或者郊外。根据“适用范围适用范围”这个技这个技法，经比较得出，只有法，经比较得出，只有“鲜为人知鲜为人知”最为恰当。最为恰当。四、四、词义角度：词义轻重解题词义角度：词义轻重解题忠实与通顺，作为翻译的标准，应该是统一的整体，不能忠实与通顺，作为翻译的标准，应该是统一的整体，不能把两者割裂开来，与原意把两者割裂开来，与原意_的文字，不管多么通顺，的文字，不管多么通顺，都称不上是翻译都称不上是翻译；同样，译文词不达意也起不到翻译的作同样，译文词不达意也起不到翻译的作用。填入划横线部分最恰当的一项是用。填入划横线部分最恰当的一项是()A.不谋而合不谋而合 B.截然相反截然相反 C.如出一辙如出一辙 D.大相径庭大相径庭D【解析】首先明确，文段中需要填入的成语，构成的语【解析】首先明确，文段中需要填入的成语，构成的语义是义是“称不上是翻译称不上是翻译”，既然不是翻译就不符合翻译的标准，既然不是翻译就不符合翻译的标准，而文段中又提到而文段中又提到“不管多么通顺不管多么通顺”，这就说明，文段表达的，这就说明，文段表达的是不忠实原意的文字，因而选项是不忠实原意的文字，因而选项A和和C可以排除。选项可以排除。选项B和和选项选项D相比，截然相反的语义过重，与相比，截然相反的语义过重，与原原意不符，并不一定意不符，并不一定就完全相反，因而答案是就完全相反，因而答案是“大相径庭大相径庭”表示有差距。表示有差距。五、五、词义角度：感情色彩解题词义角度：感情色彩解题“海上升明月，天涯共此时海上升明月，天涯共此时”。古往今来，写明月和。古往今来，写明月和相思的诗文可谓相思的诗文可谓_，我却独爱此两句。填入，我却独爱此两句。填入划横线部分最恰当的一项是划横线部分最恰当的一项是()A.多如牛毛多如牛毛 B.难以忘却难以忘却 C.盈篇满籍盈篇满籍 D.罄罄竹难书竹难书【解析】四个选项都是形容多，对诗文而【解析】四个选项都是形容多，对诗文而言，只有言，只有C的感情色彩最为合适。其它选项的感情色彩最为合适。其它选项都带有贬义或者消极意义。都带有贬义或者消极意义。总结（五看）总结（五看）一、整体解读句子（看语境）一、整体解读句子（看语境）二、二、“五看五看”法法切入切入1.根据上下句的语境进行辨析。根据上下句的语境进行辨析。（看语境）（看语境）2.词义角度：提取语素解题词义角度：提取语素解题（看（看语素语素）3.词义角度：适用范围解题词义角度：适用范围解题（看范围）（看范围）4.词义角度：词义轻重解题词义角度：词义轻重解题（看轻重）（看轻重）5.词义角度：感情色彩解题词义角度：感情色彩解题（看色彩）（看色彩）三、排查确认三、排查确认小试牛刀小试牛刀1.（新课标卷（新课标卷II）依次填入下列各句横线处的成语，）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（最恰当的一组是（3分）分）消防工作必须立足于消防工作必须立足于_，从提高公众的防火意从提高公众的防火意识做起。识做起。即使现有的产品畅销即使现有的产品畅销，也要，也要_，抓紧技术储备，抓紧技术储备与新产品开发。与新产品开发。如果我们不从小事做起如果我们不从小事做起，_，那些细小的苗头，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。最终可能酿成大祸。A防患未然防患未然 防微杜渐防微杜渐 未雨绸缪未雨绸缪B防患未然防患未然未雨绸缪未雨绸缪 防微杜渐防微杜渐C 未雨绸缪未雨绸缪防微杜渐防微杜渐 防患未然防患未然D未雨绸缪未雨绸缪防患未然防患未然 防微杜渐防微杜渐B解析解析 本题考查的是近义词的辨析。本题考查的是近义词的辨析。“防患未然防患未然”指在事故或灾害尚未指在事故或灾害尚未发生时采取预防措施；发生时采取预防措施；“防微杜渐防微杜渐”指在指在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展；发展；“未雨绸缪未雨绸缪”指趁着天没下雨，先指趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。所以，答案为所以，答案为B。2.依次填入下列各句横线处的成语，依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的最恰当的一组一组是（是（）医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员伤是医务人员_的天职。的天职。中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们_地承担起教育子女的义务。地承担起教育子女的义务。在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，_地地承担了这次出国演出任务。承担了这次出国演出任务。A当仁不让当仁不让责无旁贷责无旁贷义不容辞义不容辞B责无旁贷责无旁贷义不容辞义不容辞当仁不让当仁不让C义不容辞义不容辞责无旁贷责无旁贷当仁不让当仁不让D义不容辞义不容辞当仁不让当仁不让责无旁贷责无旁贷c【解析解析】每个成语所偏向的重点是有区别的：每个成语所偏向的重点是有区别的：“当当仁不让仁不让”指遇到应该做的事就积极主动去指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让；做，不推让；“责无旁贷责无旁贷”指自己应尽的指自己应尽的责任，不能推卸给旁人；责任，不能推卸给旁人；“义不容辞义不容辞”指指道义上不允许推辞，理应接受。道义上不允许推辞，理应接受。句的中心是句的中心是“医务人员的天职医务人员的天职”，很明显是很明显是道义上的道义上的，故应填，故应填“义不容辞义不容辞”；句主要说的是句主要说的是“父亲们所承担的义务父亲们所承担的义务”，所以应该填，所以应该填“责无旁贷责无旁贷”；句主要句主要强调的是强调的是“不推让不推让”，应填，应填“当仁不让当仁不让”。故只有选故只有选C项。项。3、请选择恰当的成语填入横线处：、请选择恰当的成语填入横线处：红楼梦红楼梦是中国古典文学的巅峰之作，与其是中国古典文学的巅峰之作，与其他人作品相比，绝对是他人作品相比，绝对是_。这部不朽的文学。这部不朽的文学巨作，经曹雪芹巨作，经曹雪芹_，“披阅十载，增删五次披阅十载，增删五次”才完成了前才完成了前80回。我们在拜读时要认真研究，多回。我们在拜读时要认真研究，多方探讨，还要多读读红学家的言论，多看看其中的方探讨，还要多读读红学家的言论，多看看其中的诗词歌赋的解读，多想一想才能明白其中的主旨，诗词歌赋的解读，多想一想才能明白其中的主旨，对的就接受，不对的就抛弃，对的就接受，不对的就抛弃，_是要不得的。是要不得的。A卓尔不群卓尔不群 呕心沥血呕心沥血 囫囵吞枣囫囵吞枣B与众不同与众不同 处心积虑处心积虑 生吞活剥生吞活剥C鹤立鸡群鹤立鸡群 呕心沥血呕心沥血 囫囵吞枣囫囵吞枣D出类拔萃出类拔萃 处心积虑处心积虑 生吞活剥生吞活剥A答案：答案：卓尔不群卓尔不群：卓尔，特出的样子。不群，跟一般人不一样。：卓尔，特出的样子。不群，跟一般人不一样。超出寻常，与众不同。侧重指人的才华。多用于书面。超出寻常，与众不同。侧重指人的才华。多用于书面。与众不同与众不同：跟大众不一样。多用于口语。：跟大众不一样。多用于口语。出类拔萃出类拔萃：萃，草丛生的样子，引申为聚集。指成群的人：萃，草丛生的样子，引申为聚集。指成群的人或物。或物。出类拔萃：出类拔萃：谓超出同类之上。谓超出同类之上。鹤立鸡群：鹤立鸡群：比喻人的仪表才能超群脱凡。比喻人的仪表才能超群脱凡。呕心沥血：呕心沥血：形容费尽心思。形容费尽心思。处心积虑：处心积虑：处心，存心。积虑，积久考虑。早已千方百计处心，存心。积虑，积久考虑。早已千方百计地谋算。多含贬义。地谋算。多含贬义。生吞活剥：生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的理论、比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的理论、经验方法等）。经验方法等）。囫囵吞枣：囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去。比喻读书等不加分析地把枣儿整个儿吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。笼统接受。作业完成完成南方新高考南方新高考第第8页对点练习页对点练习。谢谢大家光临指导欢迎提出宝贵意见