上课用亲近自然写景要抓住特征分析.pptx

上课用亲近自然写景要抓住特征分析上课用亲近自然写景要抓住特征分析 写景要抓住特写景要抓住特征征第1页/共53页第2页/共53页第3页/共53页第4页/共53页第5页/共53页第6页/共53页第7页/共53页 江山如此多娇江山如此多娇第8页/共53页教学目标教学目标1.了解人与自然的关系了解人与自然的关系,培养观察自然、感悟自然的能力。培养观察自然、感悟自然的能力。2.能够抓住景物特征写景能够抓住景物特征写景,并通过对身边景物的观察提高自己的审并通过对身边景物的观察提高自己的审美能力美能力,陶冶性情陶冶性情,净化灵魂。净化灵魂。3.学习情景交融的写景方法学习情景交融的写景方法,善于找准景物与感情的契合点。善于找准景物与感情的契合点。重点：重点：能够抓住景物特征写景能够抓住景物特征写景,并通过对身边景物的观察提高自己并通过对身边景物的观察提高自己的审美能力的审美能力,陶冶性情陶冶性情,净化灵魂。净化灵魂。难点：难点：学习情景交融的写景方法学习情景交融的写景方法,善于找准景物与感情的契合点。善于找准景物与感情的契合点。第9页/共53页学一学：阅读以下三个描写荷叶、荷花的文段学一学：阅读以下三个描写荷叶、荷花的文段,思考并回思考并回答问题答问题:这三段文字都写荷叶、荷花这三段文字都写荷叶、荷花,但有什么不同之处但有什么不同之处?为什么会有这样的不同为什么会有这样的不同?那密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开那密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙就像铜墙铁壁一样铁壁一样,粉色的荷花箭高高地挺出来粉色的荷花箭高高地挺出来,是监视白是监视白洋淀的哨兵吧。洋淀的哨兵吧。(白洋淀白洋淀)那是满地的新荷那是满地的新荷,圆圆的绿叶圆圆的绿叶,或亭亭立于水上或亭亭立于水上,或婉转地靠在水面或婉转地靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机只觉得一种蓬勃的生机,跳跃跳跃满池。绿色满池。绿色,本来是生命的颜色本来是生命的颜色,我最爱看初春的我最爱看初春的杨柳嫩枝杨柳嫩枝,那样鲜那样鲜,那样亮那样亮,柳枝儿一摆柳枝儿一摆,似乎蹬着似乎蹬着脚告诉你脚告诉你,春天来了。荷叶春天来了。荷叶,则要持重一些则要持重一些,初夏初夏,则更成熟一些则更成熟一些,但那透过活泼的绿色表现出来的茁但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力壮的生命力,是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然翩然起舞了。起舞了。(西湖漫笔西湖漫笔)第10页/共53页 每天清晨经过荷塘每天清晨经过荷塘,总是能看到一池总是能看到一池荷韵。从冬日的衰落到春日的绿意荷韵。从冬日的衰落到春日的绿意,繁盛、繁盛、凋零。一如人生的起落。当风起水皱凋零。一如人生的起落。当风起水皱,湖润湖润雨清的日子雨清的日子,清荷亭亭清荷亭亭,绿裙裾上青意滚滚绿裙裾上青意滚滚,水生秀色水生秀色,抑或刀风烈日抑或刀风烈日,如丹青杰作的风如丹青杰作的风荷依旧清色冰姿荷依旧清色冰姿,气宇凌仙。年年荷花都能气宇凌仙。年年荷花都能从丝毫不见生机的枯萎中复生从丝毫不见生机的枯萎中复生,而我的老师而我的老师却不能了。那一个年轻的身影走进了翩翩却不能了。那一个年轻的身影走进了翩翩的荷叶间的荷叶间,稍不留意便无迹可寻稍不留意便无迹可寻,只余下清只余下清香袅袅。香袅袅。(又是清荷盛开时又是清荷盛开时)第11页/共53页这三段文字都写荷叶、荷花这三段文字都写荷叶、荷花,但有什么不同之处但有什么不同之处?为什么会有这样的不同为什么会有这样的不同?自我核对自我核对 (1)(1)第第段描写段描写,作者把荷叶比作铜墙铁壁作者把荷叶比作铜墙铁壁,把把高高挺立的荷花箭比作监视白洋淀的哨兵高高挺立的荷花箭比作监视白洋淀的哨兵,带有鲜明的带有鲜明的战争年代的色彩。战争年代的色彩。(2)(2)第第段描写段描写,作者着重描写从春天到初夏时荷叶作者着重描写从春天到初夏时荷叶的勃勃生机。的勃勃生机。(3)(3)第第段描写段描写,作者突出风荷依旧作者突出风荷依旧,清色冰资清色冰资,气宇气宇凌仙凌仙,实际上是借物喻人实际上是借物喻人,以此来怀念恩师。以此来怀念恩师。之所以会有这些不同之所以会有这些不同,是是由文章所要表现的主旨和由文章所要表现的主旨和作者的写作目的决定的作者的写作目的决定的。第12页/共53页议一议：议一议：1.什么是景物特征呢什么是景物特征呢?怎样抓住特征描写怎样抓住特征描写景物景物?请举例说明。请举例说明。【与你交流】【与你交流】所谓景物特征所谓景物特征,就是某处景物的形态、就是某处景物的形态、布局、格调、氛围等区别于其他景物的地方。布局、格调、氛围等区别于其他景物的地方。也就是一处景物所独有也就是一处景物所独有,他处景物不会有或者他处景物不会有或者不会全然相似的特点。不会全然相似的特点。景物的地域、时令特征景物的地域、时令特征,加上物种的差别加上物种的差别,这这三者共同构成了三者共同构成了景物本身的特征景物本身的特征,是景物描写是景物描写首先要抓住的对象。首先要抓住的对象。景物还具有感情特征景物还具有感情特征,这是因为景物会因人的这是因为景物会因人的主观感情色彩而不同。同样的景物主观感情色彩而不同。同样的景物,在不同人在不同人眼里会有不同的反映眼里会有不同的反映;即使在同一个人眼里即使在同一个人眼里,心情不同心情不同,反映也截然不同。反映也截然不同。第13页/共53页怎样抓住特征描写景物?请举例说明。【与你交流】【与你交流】(1)(1)要展现景物的自然特性。要展现景物的自然特性。事物的自然属事物的自然属性有多个方面。有视觉上的性有多个方面。有视觉上的,如如“大漠孤烟直大漠孤烟直,长河落日圆长河落日圆”;有听觉上的有听觉上的,如如“风轻悄悄的风轻悄悄的”;有触觉上的有触觉上的;有质地上有质地上的的;等等。景物的特性还会随环境时间的变化而变化等等。景物的特性还会随环境时间的变化而变化,河水河水有涨落有涨落,草木有荣枯草木有荣枯,天空阴晴不定。要学会抓住事物不同天空阴晴不定。要学会抓住事物不同情境下多个方面的特征。情境下多个方面的特征。(2)(2)要展现景物的情感特性。要展现景物的情感特性。观赏景物观赏景物,自觉不自觉都自觉不自觉都会打上观赏者的情感烙印。观赏者的情感不同会打上观赏者的情感烙印。观赏者的情感不同,眼中的景眼中的景物就不同。比如人生得意、事业顺利、心情舒畅时和失落物就不同。比如人生得意、事业顺利、心情舒畅时和失落伤感、孤独寂寞、忧愁悲痛时伤感、孤独寂寞、忧愁悲痛时,听到麻雀的叫声就会感觉听到麻雀的叫声就会感觉不一样。林黛玉见了落花不一样。林黛玉见了落花,感受到的是感受到的是“红销香断红销香断”,寂寞寂寞无人怜无人怜,此时此时“落花落花”就被打上了她寄人篱下、孤独凄凉就被打上了她寄人篱下、孤独凄凉的心境的烙印的心境的烙印,正所谓正所谓“伤心人看春色伤心人看春色”;杜甫在感慨万千杜甫在感慨万千时见了春花时见了春花,说说“感时花溅泪感时花溅泪”,花也悲伤流泪花也悲伤流泪;愁苦的李愁苦的李清照清照,更觉更觉“秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人”。第14页/共53页讲一讲：在景物描写中讲一讲：在景物描写中,如何进行情感抒发如何进行情感抒发?请举请举例说明。例说明。【与你交流】【与你交流】(1)(1)融情入景。融情入景。即在抓住特征、展示景物细即在抓住特征、展示景物细节的过程中节的过程中,通过感情色彩分明的词语以及各种修辞手通过感情色彩分明的词语以及各种修辞手法来体现作者的情感法来体现作者的情感,谓之谓之“融情入景融情入景”。例如例如:“:“小草偷偷地从土里钻出来。嫩嫩的小草偷偷地从土里钻出来。嫩嫩的,绿绿的。园绿绿的。园子里子里,田野里田野里,瞧去瞧去,一大片一大片满是的。坐着一大片一大片满是的。坐着,躺着躺着,打两个滚打两个滚,踢几脚球踢几脚球,赛几趟跑赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄捉几回迷藏。风轻悄悄的的,草软绵绵的。草软绵绵的。”(2)(2)借景抒情。即在景物描写之后借景抒情。即在景物描写之后,集中抒发感情集中抒发感情,谓之谓之“借景抒情借景抒情”。白杨礼赞白杨礼赞先描绘了黄土高原上的白杨树及其生长环先描绘了黄土高原上的白杨树及其生长环境境,然后指出然后指出“这是西北一种极普通的树这是西北一种极普通的树,然而又是极不然而又是极不平凡的一种树平凡的一种树”,紧接着礼赞其不平凡之处紧接着礼赞其不平凡之处,这就是借景这就是借景抒情。抒情。第15页/共53页练一练：以课文练一练：以课文故都的秋故都的秋为例为例,说说写景时应说说写景时应该注意的问题。该注意的问题。【与你交流】【与你交流】(1)(1)选取的景物要切合情感选取的景物要切合情感的表达。的表达。故都的秋故都的秋的开头的开头,作者开篇作者开篇点题点题,明确提出自己饱尝到的明确提出自己饱尝到的“故都的秋故都的秋味味”是是“清清”“”“静静”“”“悲凉悲凉”,于是于是,从第从第3 3段开始段开始,在在“秋晨静观秋晨静观”“”“秋槐落幕秋槐落幕”“”“衰蝉悲唱衰蝉悲唱”“”“闲人论雨闲人论雨”“”“秋果奇景秋果奇景”这这几幅画面中几幅画面中,作者精心选取了切合作者精心选取了切合“清清”“”“静静”“”“悲凉悲凉”意味的景物意味的景物,并对这些并对这些景物的特点进行了精心的描写。景物的特点进行了精心的描写。第16页/共53页(2)(2)从多个角度去观察从多个角度去观察,写出景物不同方面的特点。写出景物不同方面的特点。故都的秋故都的秋在写景中充分调动了听觉、视觉和在写景中充分调动了听觉、视觉和触觉等各种感官来感受故都的秋触觉等各种感官来感受故都的秋,使写景状物有使写景状物有声有色声有色,有动有静有动有静,形神兼备形神兼备,细腻温婉。如在细腻温婉。如在“静观秋晨静观秋晨”的画面中的画面中,作者写了视觉形象作者写了视觉形象:碧绿的碧绿的天色、一丝一丝漏下来的日光、破壁腰中的像喇天色、一丝一丝漏下来的日光、破壁腰中的像喇叭似的牵牛花。写了听觉形象叭似的牵牛花。写了听觉形象:青天下驯鸽的飞青天下驯鸽的飞声。在声。在“槐树落蕊槐树落蕊”画面中写了触觉形象画面中写了触觉形象:只能只能感出一点点极微细极柔软的触觉。综观全文感出一点点极微细极柔软的触觉。综观全文,文文章从颜色、形状、声音、气味、触感和味道等多章从颜色、形状、声音、气味、触感和味道等多个角度刻画故都的秋个角度刻画故都的秋,从而使写景具体细腻从而使写景具体细腻,栩栩栩栩如生。如生。第17页/共53页(3)(3)描写之中融入自己独特的感受。描写之中融入自己独特的感受。如如故都的秋故都的秋第第3 3段段,作者在观察之中也写作者在观察之中也写了观景、赏景的心态和动作了观景、赏景的心态和动作,如如“细数细数”“”“静对静对”透露出悠闲、惬意。又如透露出悠闲、惬意。又如“秋槐落蕊秋槐落蕊”中中,写道写道“灰土上留下来的一条条扫帚的灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹丝纹”,作者说作者说“看起来既觉得细腻看起来既觉得细腻,又觉得又觉得清闲清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞潜意识下并且还觉得有点儿落寞”。这样这样,作者不仅给了我们视觉的美感作者不仅给了我们视觉的美感,更给了更给了我们心灵的享受我们心灵的享受,而且赋予了文章厚度和深而且赋予了文章厚度和深度。度。第18页/共53页鉴赏例文请同学们赏析一下，分析这些景物描写请同学们赏析一下，分析这些景物描写美在何处？写的好，好在哪里？美在何处？写的好，好在哪里？例例1“1“秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们它们(指包头和呼和浩特指包头和呼和浩特)的北边，从阴山高的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。岸上，沐着阳光。”(翦伯赞翦伯赞内蒙访古内蒙访古 （比喻、拟人（比喻、拟人)第19页/共53页 例例2“2“桃林前面，有老百姓种的荞麦，桃林前面，有老百姓种的荞麦，也有大麻和玉米这一类高秆植物。荞麦正当也有大麻和玉米这一类高秆植物。荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。太阳和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。太阳光从树叶的空隙落下来，在泥地上，石家具光从树叶的空隙落下来，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黄色。偶尔也听得有草虫上，一抹一抹的金黄色。偶尔也听得有草虫在叫，带住在林边树上的马儿伸长了脖子就在叫，带住在林边树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒，也许是乐了，便长嘶起来。树干搔痒，也许是乐了，便长嘶起来。”(茅盾茅盾风景谈风景谈 （比喻、白描（比喻、白描)第20页/共53页 春姑娘春姑娘 春姑娘春姑娘乘着春风，踏着轻盈的脚步，来乘着春风，踏着轻盈的脚步，来到了人间。到了人间。春姑娘挥挥魔术棒。春姑娘挥挥魔术棒。草地上的小草像大力士一样钻出土地，草地上的小草像大力士一样钻出土地，探出头来，惊奇地看着这个美妙的世界。河探出头来，惊奇地看着这个美妙的世界。河边的柳树披着绿长发，静静地欣赏着自己美边的柳树披着绿长发，静静地欣赏着自己美丽的影子。山坡上的树木郁郁葱葱，努力地丽的影子。山坡上的树木郁郁葱葱，努力地疯长着疯长着 。花园里雪白的梨花、粉红的桃花、绯红的花园里雪白的梨花、粉红的桃花、绯红的杏花杏花竞相开放，万紫千红，美不胜收。竞相开放，万紫千红，美不胜收。第23页/共53页春姑娘挥挥魔术棒。春姑娘挥挥魔术棒。朋友们三个一群，两人一伙，来到广场朋友们三个一群，两人一伙，来到广场上放风筝。上放风筝。“蝴蝶蝴蝶”、“蜻蜓蜻蜓”、“毛毛虫毛毛虫”在天空中忽而向上，忽而向下，欢快在天空中忽而向上，忽而向下，欢快地舞动着。地舞动着。春姑娘挥挥魔术棒。春姑娘挥挥魔术棒。大地呈现出一片欣欣向荣的景象。大地呈现出一片欣欣向荣的景象。点评：文章多处运用比喻和拟人的修辞手点评：文章多处运用比喻和拟人的修辞手法，抓好春天的小草、柳树和风筝等景物展法，抓好春天的小草、柳树和风筝等景物展开描写，语言优美，形象生动，为文章增色开描写，语言优美，形象生动，为文章增色不少，突出表现了大地景象的欣欣向荣。不少，突出表现了大地景象的欣欣向荣。第24页/共53页 美丽的微山湖，我的家乡美丽的微山湖，我的家乡 “西边的太阳快要落山了，微山湖上静悄西边的太阳快要落山了，微山湖上静悄悄，弹起我心爱的土琵琶，唱起那动人的歌悄，弹起我心爱的土琵琶，唱起那动人的歌谣。谣。”此时，我的耳边又响起了那首传唱久此时，我的耳边又响起了那首传唱久远的旋律。微山湖，那是生我养我的地方，远的旋律。微山湖，那是生我养我的地方，是我可爱的家乡。是我可爱的家乡。诗人汪国真说过这样一句话诗人汪国真说过这样一句话:“到远方去，到远方去，熟悉的地方没有风景。熟悉的地方没有风景。”是的，我曾经向往是的，我曾经向往的如诗如画的桂林山水，向往金碧辉煌的北的如诗如画的桂林山水，向往金碧辉煌的北京紫禁城，向往白雪皑皑的大兴安岭，向往京紫禁城，向往白雪皑皑的大兴安岭，向往云雾飘渺的巫山神女峰，风景总在远方。云雾飘渺的巫山神女峰，风景总在远方。第25页/共53页 微山湖，山水相依，景色秀丽，自然风微山湖，山水相依，景色秀丽，自然风光、人文景观于一体。光、人文景观于一体。微山湖镶嵌在广袤的华北平原上，京杭古微山湖镶嵌在广袤的华北平原上，京杭古 纵贯全湖南北。湖滨东依山峦，西接平原，纵贯全湖南北。湖滨东依山峦，西接平原，南连苏北富庶之地，北靠孔孟圣贤之乡。微南连苏北富庶之地，北靠孔孟圣贤之乡。微山岛、湖上渔村、南阳古镇、梁祝古墓、伏山岛、湖上渔村、南阳古镇、梁祝古墓、伏羲陵、六合泉、铁道游击队纪念园羲陵、六合泉、铁道游击队纪念园如颗如颗颗珍珠洒在湖内，异彩纷呈，美不胜收。颗珍珠洒在湖内，异彩纷呈，美不胜收。美丽的微山湖是一首歌，一首美妙动听的美丽的微山湖是一首歌，一首美妙动听的歌，渔舟唱晚，雁叫笛鸣。歌，渔舟唱晚，雁叫笛鸣。美丽的微山湖，我的家乡，她一年四季总美丽的微山湖，我的家乡，她一年四季总是那么风姿绰约，美丽动人。是那么风姿绰约，美丽动人。第26页/共53页 微山湖的鱼，种类多，味道美，做法独微山湖的鱼，种类多，味道美，做法独特，微山湖渔馆开遍全国，微山湖的四鼻孔特，微山湖渔馆开遍全国，微山湖的四鼻孔大鲤鱼曾经作为贡品得到乾隆皇帝的称赞。大鲤鱼曾经作为贡品得到乾隆皇帝的称赞。这里还盛产松花蛋、莲子、菱米、芡实等。这里还盛产松花蛋、莲子、菱米、芡实等。“日出斗金日出斗金”的说法确实不虚。的说法确实不虚。如果你有幸到渔乡，可随渔家织网、采如果你有幸到渔乡，可随渔家织网、采莲、摘菱、捕鱼。登陆湖岛，可到水乡古镇莲、摘菱、捕鱼。登陆湖岛，可到水乡古镇品味莲藕菱角，湖味食鲜。当一回铁道游击品味莲藕菱角，湖味食鲜。当一回铁道游击队员，听渔乡传奇故事；做一天微山湖人，队员，听渔乡传奇故事；做一天微山湖人，洗人间一世凡尘洗人间一世凡尘 。第27页/共53页 美丽的微山湖又像一位慈祥的母亲，用美丽的微山湖又像一位慈祥的母亲，用自己清甜的乳汁滋润着大地，养育着她的儿自己清甜的乳汁滋润着大地，养育着她的儿女们。如今，在改革开放的大潮中，家乡人女们。如今，在改革开放的大潮中，家乡人民干事创业，开发湖区，家乡正变得越来越民干事创业，开发湖区，家乡正变得越来越美丽，人们生活变得越来越美好。当你漫步美丽，人们生活变得越来越美好。当你漫步在街上，你可以看到一栋栋高楼拔地而起，在街上，你可以看到一栋栋高楼拔地而起，私家车在宽阔的马路上奔驰。笑意写在每个私家车在宽阔的马路上奔驰。笑意写在每个人的脸上，每个人都在为幸福生活忙碌，一人的脸上，每个人都在为幸福生活忙碌，一座富饶美丽的湖滨旅游城市正在崛起。座富饶美丽的湖滨旅游城市正在崛起。美不美，家乡水，亲不亲，家乡人。远美不美，家乡水，亲不亲，家乡人。远离了家乡，才知道，家乡的山山水水早已定离了家乡，才知道，家乡的山山水水早已定格成心中最美的风景格成心中最美的风景 。第28页/共53页 感悟大自然感悟大自然 最美莫过于大自然。我喜最美莫过于大自然。我喜欢冲出幽谷的小溪，因为它欢冲出幽谷的小溪，因为它的不懈、它的执着；我喜欢的不懈、它的执着；我喜欢搏击长空的雄鹰，因为它的搏击长空的雄鹰，因为它的勇敢、它的矫健；我喜欢点勇敢、它的矫健；我喜欢点缀大地的小草，因为它的无缀大地的小草，因为它的无忧、它的潇洒忧、它的潇洒 第29页/共53页 我发现了和风细雨的柔美。我发现了和风细雨的柔美。微风拂过，小雨微风拂过，小雨便斜斜地轻扬，悄然复苏的万物笼上一层朦便斜斜地轻扬，悄然复苏的万物笼上一层朦胧的轻纱。雨带来了空气清新的气息胧的轻纱。雨带来了空气清新的气息有有些像薄荷的清香，浓郁时，竟发出泥土的气些像薄荷的清香，浓郁时，竟发出泥土的气息，毕竟是春天了啊。雨，更是女性。她在息，毕竟是春天了啊。雨，更是女性。她在人们的伞上、屋顶上、草木的绿叶上、花瓣人们的伞上、屋顶上、草木的绿叶上、花瓣上，跳起了轻盈的舞蹈，重复轻诉水的柔情。上，跳起了轻盈的舞蹈，重复轻诉水的柔情。当温馨的和风轻柔地抚着脸庞，当毛绒的细当温馨的和风轻柔地抚着脸庞，当毛绒的细雨亲昵地舔着大地，我喜欢置身于迷蒙的烟雨亲昵地舔着大地，我喜欢置身于迷蒙的烟霏里，让斜斜密密的雨丝似无声又有声轻悄霏里，让斜斜密密的雨丝似无声又有声轻悄悄地把我的心儿织绿。悄地把我的心儿织绿。“沾衣欲湿杏花雨，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，就是这样的境界吧？，就是这样的境界吧？第30页/共53页 我发现了明月之夜的优美。我发现了明月之夜的优美。当皎洁当皎洁的明月在苍穹高高悬挂，当清凉的银辉的明月在苍穹高高悬挂，当清凉的银辉向大地静静地泼撒，我喜欢走进安详的向大地静静地泼撒，我喜欢走进安详的夜，倾听明月与清风的低吟，任思想的夜，倾听明月与清风的低吟，任思想的野马在过去与未来纵情地驰骋。我想到野马在过去与未来纵情地驰骋。我想到李白的李白的“床前明月光，疑是地上霜床前明月光，疑是地上霜”的的低吟，想到杜甫低吟，想到杜甫“露是今夜白，月是故露是今夜白，月是故乡明乡明”的叹惋，想到苏轼的叹惋，想到苏轼“明月几时有，明月几时有，把酒问青天把酒问青天”的豪放，想到席慕容的豪放，想到席慕容“故故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起晚上响起”的感慨的感慨呵，永恒的明月，呵，永恒的明月，永恒的乡愁。永恒的乡愁。第31页/共53页 我畅想冬天下雪的美景。我畅想冬天下雪的美景。现在下雪现在下雪的日子可真少啊，遥想童年时候，当纷的日子可真少啊，遥想童年时候，当纷纷扬扬的雪花似轻盈的白蝶翩翩飞舞，纷扬扬的雪花似轻盈的白蝶翩翩飞舞，当冰清玉洁的丝缎铺天盖地覆盖万物，当冰清玉洁的丝缎铺天盖地覆盖万物，我喜欢徜徉在那银白世界，贪婪地阅读我喜欢徜徉在那银白世界，贪婪地阅读春姑娘寄给人间洋洋洒洒的片片来信。春姑娘寄给人间洋洋洒洒的片片来信。而现在，我只能在而现在，我只能在“忽如一夜春风来，忽如一夜春风来，千树万树桃花开千树万树桃花开”的诗句中去想象，只的诗句中去想象，只能在能在“燕山雪花大如席燕山雪花大如席”的描写中去惊的描写中去惊奇，在奇，在“纷纷鳞甲飞，顷刻遍宇宙纷纷鳞甲飞，顷刻遍宇宙”的的虚拟中去满足。虚拟中去满足。第32页/共53页 我喜欢大自然，喜欢亲近大自然，我喜欢大自然，喜欢亲近大自然，那和煦的阳光给了我们多少温暖，那悠那和煦的阳光给了我们多少温暖，那悠闲的白云给了我们多少遐想，那花香盈闲的白云给了我们多少遐想，那花香盈盈的芳草地留下我们多少足迹盈的芳草地留下我们多少足迹那沉那沉稳的山，那灵动的水，那片片树林，那稳的山，那灵动的水，那片片树林，那自由的小鸟，那活泼的鱼儿自由的小鸟，那活泼的鱼儿生生不生生不息的大自然，容纳一切的大自然。息的大自然，容纳一切的大自然。朋友，我喜欢拉着你的手，一起走进朋友，我喜欢拉着你的手，一起走进这美丽的大自然。这美丽的大自然。第33页/共53页 在这个不寻常的春天里在这个不寻常的春天里 瞄了一冬，看够了铅灰的天，银白瞄了一冬，看够了铅灰的天，银白的雪，枯黄的叶，心里充满了幻想，春的雪，枯黄的叶，心里充满了幻想，春天该是怎样的？天该是怎样的？终于，迎春飘香了，柳芽泛绿了，雁终于，迎春飘香了，柳芽泛绿了，雁群北飞了，我卸去沉重的冬装，欣然踏群北飞了，我卸去沉重的冬装，欣然踏出户外，循着春的足迹一路走下去出户外，循着春的足迹一路走下去 第34页/共53页 今年的春天，我觉得是个生平以来最今年的春天，我觉得是个生平以来最美的春天。人们都说美的春天。人们都说“江南美江南美”可我到江苏可我到江苏已有三年多了，总没有已有三年多了，总没有“江南美江南美”的感觉。的感觉。只知道那里看不到群山连绵，看不到绿树成只知道那里看不到群山连绵，看不到绿树成阴，看不到流水潺潺。但是，在我心目中，阴，看不到流水潺潺。但是，在我心目中，今年的春天特不寻常。是啊！可能是太思念今年的春天特不寻常。是啊！可能是太思念家乡了，把它当作了家乡的春天，也可能留家乡了，把它当作了家乡的春天，也可能留恋这个地方。在这里已经生活了整整三年，恋这个地方。在这里已经生活了整整三年，在这三年里，我渐渐成熟，渐渐了解了江苏在这三年里，我渐渐成熟，渐渐了解了江苏人民的风俗，感受到了他们真执的友情。召人民的风俗，感受到了他们真执的友情。召集要回自己土生土长的家乡了，我心里才涌集要回自己土生土长的家乡了，我心里才涌起一片激情。起一片激情。第35页/共53页 我想快回老家了，到外面看看想想我想快回老家了，到外面看看想想有没有值得留恋的地方。上一年，我和有没有值得留恋的地方。上一年，我和同学到城外的一个湖去金鱼。这个湖叫同学到城外的一个湖去金鱼。这个湖叫“天泉湖天泉湖”听说这湖隐藏了不少惊人的听说这湖隐藏了不少惊人的故事。我同学陪我去金鱼之后，她去南故事。我同学陪我去金鱼之后，她去南京了，我很想念她，于是重新漫步京了，我很想念她，于是重新漫步“天天泉湖泉湖”。第36页/共53页春天的天泉湖，真是说不出的迷人。春天的天泉湖，真是说不出的迷人。湖边，妩媚多姿的垂柳飘湖边，妩媚多姿的垂柳飘起嫩绿的长发起嫩绿的长发翩翩起舞，轻轻地从我眉头拂过。它们翩翩起舞，轻轻地从我眉头拂过。它们尽情地舞着，好像在炫耀春天对它们的尽情地舞着，好像在炫耀春天对它们的抚爱。小草这时也晃动着纤细的胳膊，抚爱。小草这时也晃动着纤细的胳膊，好像在向春天问候。野花开得很美，一好像在向春天问候。野花开得很美，一簇簇、一丛丛，一阵风吹来，花同、儿簇簇、一丛丛，一阵风吹来，花同、儿在绿叶中时隐时现，好像是调皮的小姑在绿叶中时隐时现，好像是调皮的小姑娘在眨着眼睛。娘在眨着眼睛。第37页/共53页 天边，翻飞着几只漂亮的风筝，天边，翻飞着几只漂亮的风筝，草坪上奔跑着几个放风筝的孩草坪上奔跑着几个放风筝的孩童，红红童，红红的小脸迎着初升的春阳。他们告诉我：的小脸迎着初升的春阳。他们告诉我：“你看，春是蓝色的，蓝色的春属于我你看，春是蓝色的，蓝色的春属于我们！们！”抬头看时，真的，春是蓝色的。抬头看时，真的，春是蓝色的。纯蓝的天空中飘着朵朵蓝白色的祥云，纯蓝的天空中飘着朵朵蓝白色的祥云，恍惚间，那祥云已把你托起，升腾，飘恍惚间，那祥云已把你托起，升腾，飘然飞入一个广阔无边的天上人间然飞入一个广阔无边的天上人间 第38页/共53页微风梳理着我蓬乱的头发，细雨微风梳理着我蓬乱的头发，细雨滋润着我干渴的心田，我忽然滋润着我干渴的心田，我忽然顿悟：顿悟：江南的春是美丽的，美的就美的在江南的春是美丽的，美的就美的在她的多姿多彩。但是，慵懒的人是她的多姿多彩。但是，慵懒的人是永远不能领略到这样的美，如果你永远不能领略到这样的美，如果你勇于投入春的怀抱，用心地去爱春，勇于投入春的怀抱，用心地去爱春，惜春，那么你就会发现：遐想不再惜春，那么你就会发现：遐想不再缥缈，灵魂逐渐丰满，春才有了澎缥缈，灵魂逐渐丰满，春才有了澎湃如潮的活力与生气。湃如潮的活力与生气。第39页/共53页充分运用多种修辞手法和表现手法充分运用多种修辞手法和表现手法写景常用的修辞手法：写景常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对比、借代、衬托等。写景常用的表现手法：写景常用的表现手法：寓情于景、借景抒情、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合、侧面描写、直接抒情、间接抒情等。第40页/共53页写景融入感情写景要运用手法写景要运用手法写景要细致地观察写景要细致地观察 写景要抓特征写景要抓特征写景要有顺序写景要有顺序写写 景 整整 体体框框 架架第41页/共53页实战演练实战演练第42页/共53页仔细观察仔细观察 发挥想象发挥想象第43页/共53页 露珠映着初升的朝阳，停在露珠映着初升的朝阳，停在叶子上叶子上。第44页/共53页能更具体些吗？能更具体些吗？的露珠映着初升的朝阳，的露珠映着初升的朝阳，停在停在 的叶子上的叶子上。加修饰词加修饰词第45页/共53页 早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上。停在翠绿的叶子上。停在翠绿的叶子上。停在翠绿的叶子上。能写得更丰富些吗？能写得更丰富些吗？（温馨提示：如动静结合、虚实结合等（温馨提示：如动静结合、虚实结合等）多角度描写多角度描写第46页/共53页能再生动些吗能再生动些吗？早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上。阳光下，微风中，一闪一在翠绿的叶子上。阳光下，微风中，一闪一在翠绿的叶子上。阳光下，微风中，一闪一在翠绿的叶子上。阳光下，微风中，一闪一闪，射出耀眼的光芒，仿佛在滋润着禾苗。闪，射出耀眼的光芒，仿佛在滋润着禾苗。闪，射出耀眼的光芒，仿佛在滋润着禾苗。闪，射出耀眼的光芒，仿佛在滋润着禾苗。运用修辞方法运用修辞方法第47页/共53页 早晨，晶莹的露珠早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀绿的叶子上，像一颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又像许多顽耀眼的光芒，又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。当夜幕笼罩的时候，眼睛。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。早睁开那不知疲倦的眼睛。第48页/共53页布置作文一、一、53页习题五页习题五二、题目：漫步春天二、题目：漫步春天写作要求：写作要求：1、任选一个场景、任选一个场景2、字数、字数800字以上字以上3、要赋予景物个人的主观感悟、要赋予景物个人的主观感悟4、运用今天学到的写作技巧、运用今天学到的写作技巧第50页/共53页自评自改自评自改1 1、用规范的符号改错别字、病句、给语言润色。、用规范的符号改错别字、病句、给语言润色。、用规范的符号改错别字、病句、给语言润色。、用规范的符号改错别字、病句、给语言润色。2 2、自评：先概括中心思想，然后用红笔将作文中、自评：先概括中心思想，然后用红笔将作文中、自评：先概括中心思想，然后用红笔将作文中、自评：先概括中心思想，然后用红笔将作文中的的的的写景抒情句写景抒情句写景抒情句写景抒情句勾画出来。勾画出来。勾画出来。勾画出来。3 3、谈收获、谈困惑。、谈收获、谈困惑。、谈收获、谈困惑。、谈收获、谈困惑。第51页/共53页互评互改互评互改1、用规范的符号改错别字、病句、给语言、用规范的符号改错别字、病句、给语言润色。润色。2、点评、点评写景抒情句写景抒情句的作用，要求必须结合的作用，要求必须结合细节描写的基本作用和作文的具体内容进细节描写的基本作用和作文的具体内容进行。行。3、写评语（不少于写评语（不少于50字）字），从作文运用情，从作文运用情景交融的情况去点评，提出建议。景交融的情况去点评，提出建议。第52页/共53页