人教三年级语文下册叶圣陶荷花.pptx

人教三年级语文下册叶圣陶荷花人教三年级语文下册叶圣陶荷花荷荷 花花第1页/共10页 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里杨万里小池小池接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。陆龟蒙（唐）陆龟蒙（唐）白莲白莲第2页/共10页清早，我到公园去玩，一进门就闻到清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。时间：清早；时间：清早；人物：人物：“我我”；地点：公园地点：公园读完这段话，我们可以从中知道什么内容？读完这段话，我们可以从中知道什么内容？这段话，写出了荷花的什么特点呢？这段话，写出了荷花的什么特点呢？清香清香再看看，再看看，“赶紧赶紧”说明了什么说明了什么？急切心情急切心情第3页/共10页荷花已经开了不少了。荷叶荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挨挨挤挤挤挤的，像的，像一个个碧绿的大圆盘一个个碧绿的大圆盘。白荷花从这些大圆盘之间白荷花从这些大圆盘之间冒冒出来。出来。想想看，为什么说，“冒”字用得好呢？第4页/共10页有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1、“有的有的有的有的有的有的”说明什么说明什么？荷花多，形态各异、千姿百态荷花多，形态各异、千姿百态微展开 全展开 待展开2、这几种形态你最喜欢哪一种呢？为什么？、这几种形态你最喜欢哪一种呢？为什么？3、你能用、你能用“有的有的有的有的有的有的”造造一个句子吗？试试看。一个句子吗？试试看。第5页/共10页有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的才展开两三片花瓣儿。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。第6页/共10页这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。那画家的本领可真了不起。1、为什么把这一池荷花说成是、为什么把这一池荷花说成是“一大幅活的画一大幅活的画”呢呢？2、课文中的、课文中的“画家画家”指的是谁指的是谁？大自然大自然3、读读这句话，你是怎么理、读读这句话，你是怎么理解的？跟同学交流交流。解的？跟同学交流交流。4、这句话表达了作者什么样的感情？、这句话表达了作者什么样的感情？5、如果你看见这样一池荷花，你会想些什么？、如果你看见这样一池荷花，你会想些什么？第7页/共10页我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，长在阳光里。一阵微风着雪白的衣裳，长在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦昨夜做的好梦“好梦好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充完后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充完整吗？整吗？假如你就是一朵荷花，想象一下还会有那些动物来和你交流，假如你就是一朵荷花，想象一下还会有那些动物来和你交流，可能会跟你说些什么？可能会跟你说些什么？第8页/共10页齐读课文最后一个自然段齐读课文最后一个自然段：过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。思考：思考：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？第9页/共10页感谢您的观看。感谢您的观看。第10页/共10页