鱼游到了纸上公开课课件课件.pptx

第1页/共26页第2页/共26页第3页/共26页用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：1、鱼会游到纸上吗？鱼怎么会游到纸上呢？2、鱼游到了纸上在课文中出现了几次？3、自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？发生在什么地方？4、说说课文按什么顺序来写的？主要人物是谁？自读提示第4页/共26页读一读读一读港港澈壶缸罢苟绣挥徽聋哑gngchhgng bguhuxihulngy第5页/共26页这个观鱼人特别在哪里？外貌神态（他观察金鱼入神，着迷。)第6页/共26页动作(他画鱼认真细致.)(他不理睬别人围观.)(他看鱼画鱼持之以恒.)第7页/共26页课文中的哪些句子具体写出了这位青年爱鱼爱到了忘我的境课文中的哪些句子具体写出了这位青年爱鱼爱到了忘我的境界？界？第8页/共26页 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。忘我表现了青年看鱼时的勤奋、专注与忘我第9页/共26页这位青年人是这位青年人是怎么怎么把鱼画得如把鱼画得如此鲜活、逼真的呢此鲜活、逼真的呢?第10页/共26页 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。第11页/共26页工笔画与写意画的对比第12页/共26页工 笔速 写表现了青年的专注与细致 说明了青年画技高超与熟练 第13页/共26页 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。好像和游鱼已经融为一体了。第14页/共26页 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着1、白发苍苍的老人连连点头说：2、年轻的阿姨赞叹道：3、一位路过的老外也挤了过来，竖起大拇指说：4、鱼缸里的金鱼说：太了不起了！这鱼都活了！太好了！小伙子真了不起！哦！Very good！我真想带回家收藏！天啊！我的同伴怎么跑到纸上去了？！第15页/共26页这句话是课文的题目，在文中又出现了三次：一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他专注认真、坚持不懈的结果。第16页/共26页面对作者地赞叹，特别是当他看到作者写给他的“鱼游到了你的纸上来了”时，这位青年是怎么回答的？第17页/共26页第18页/共26页第19页/共26页 “鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”有什么关系？选择恰当的关联词说说。因果关系（）鱼先游到了我的心里,（）鱼游到了纸上。A、因为所以 B、虽然但是 C、即使也 第20页/共26页 “先”，点明了“游到纸上”和“游到心里”的关系。要想把鱼画好，画活，必须先对鱼进行长期仔细的观察，抓住金鱼的特点，在头脑中形成一个准确鲜明的形象，然后才能运用绘画技巧把鱼画好，画活。“先游到了我的心里”是因，“金鱼游到了纸上”是果。第21页/共26页鱼游到了纸上鱼游到了纸上 爱鱼 画鱼看鱼细致观察勤奋专注游到了心里游到了纸上因果关系忘我的境界第22页/共26页第23页/共26页这篇课文按事情发展的顺序，以青年人“特别”的举止为线索,描写了一位勤奋专注，画技高超的残疾人的形象，表达了作者的敬佩之情。第24页/共26页课后自学1、摘抄描写青年外貌的句子。2、完成课后的小练笔。3、细心观察你最敬佩的一个人的外貌、神态、动作。第25页/共26页感谢您的观看！第26页/共26页