人教三年级语文上册古诗两首.pptx

人教三年级语文上册古诗两首人教三年级语文上册古诗两首天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。望天门山望天门山唐 李白第1页/共22页 李白李白：唐代诗人，字：唐代诗人，字太白，号青莲居士，写太白，号青莲居士，写了大量歌颂祖国河山，了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权揭露社会黑暗和蔑视权贵，反映人民疾苦和愿贵，反映人民疾苦和愿望，抒发对美好理想的望，抒发对美好理想的渴望和追求。他的诗歌渴望和追求。他的诗歌风格雄奇豪放，想象力风格雄奇豪放，想象力丰富。他是一位伟大的丰富。他是一位伟大的浪漫主义诗人，被称为浪漫主义诗人，被称为“诗仙诗仙”。第2页/共22页望望天门山天门山看，远远地看看，远远地看天门山。安徽省当涂县的东梁山和西梁山的和称。两山对峙，象一座天设的门户，形势非常险要，“天门”由此得名。第3页/共22页第4页/共22页初步古诗，这首诗给你留下了怎样初步古诗，这首诗给你留下了怎样的印象？的印象？天门山：天门山：长江：长江：雄伟雄伟险峻险峻波涛汹涌波涛汹涌 气势磅礴气势磅礴第5页/共22页天门中断楚江开，天门中断楚江开，即长江。古代长江即长江。古代长江中游地带属楚国，中游地带属楚国，所以叫所以叫“楚江楚江”。从中间断从中间断裂开来裂开来。天门山被长江从中断开，天门山被长江从中断开，（借助山势写出了水的汹涌）（借助山势写出了水的汹涌）第6页/共22页碧水东流至此碧水东流至此回回。回旋回旋 碧绿的江水奔腾东流，到此回碧绿的江水奔腾东流，到此回旋澎湃。旋澎湃。（借助水势衬托出山的奇险）（借助水势衬托出山的奇险）第7页/共22页两岸青山相对两岸青山相对出出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。两岸的青山逐渐扑进眼帘，一两岸的青山逐渐扑进眼帘，一叶小舟正乘风破浪，从日边驶来。叶小舟正乘风破浪，从日边驶来。（“出出”表示的是动作，在这里，天门山虽表示的是动作，在这里，天门山虽然不会动，但作者然不会动，但作者“望望”的立脚点是在船上，的立脚点是在船上，“出出”字逼真的表现了舟行过程中天门山特字逼真的表现了舟行过程中天门山特有的姿态。）有的姿态。）第8页/共22页 望天门山描绘的是天望天门山描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。表达了作者的雄奇秀丽景色。表达了作者对祖国山河的热爱和赞颂。对祖国山河的热爱和赞颂。第9页/共22页 夜宿山寺夜宿山寺危楼高百尺，危楼高百尺，手可摘星辰。手可摘星辰。不敢高声语，不敢高声语，恐惊天上人。恐惊天上人。望庐山瀑布望庐山瀑布日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。第10页/共22页饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 【宋】苏轼【宋】苏轼水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。第11页/共22页 苏轼苏轼：字子瞻，号：字子瞻，号东坡居士。眉州眉东坡居士。眉州眉山人。北宋文学家、山人。北宋文学家、知名画家，知名画家，“唐宋唐宋八大家八大家”之一。与之一。与其父洵、弟辙，合其父洵、弟辙，合称称“三苏三苏”。第12页/共22页初步古诗，这首诗给你留下了怎样初步古诗，这首诗给你留下了怎样的印象？的印象？第13页/共22页饮湖上饮湖上初晴后雨初晴后雨在西湖水饮酒在西湖水饮酒第14页/共22页水光水光潋滟潋滟晴方好，山色晴方好，山色空蒙空蒙雨亦雨亦奇奇。波光闪动的样子波光闪动的样子云雾迷茫的样子云雾迷茫的样子奇妙奇妙水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。的雨天景色更加奇特。第15页/共22页水光潋滟水光潋滟第16页/共22页山色空蒙山色空蒙第17页/共22页欲把西湖比欲把西湖比西子西子，淡妆浓抹总相宜。，淡妆浓抹总相宜。西施西施若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都那若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都那么美丽。么美丽。修辞方法：修辞方法：比喻比喻第18页/共22页 本诗通过对西湖晴天和本诗通过对西湖晴天和雨天不同景色的描写，以及雨天不同景色的描写，以及把西湖比作西施，形象地表把西湖比作西施，形象地表现了西湖的美，表达了作者现了西湖的美，表达了作者对西湖的赞美，对祖国大好对西湖的赞美，对祖国大好河山的热爱。河山的热爱。第19页/共22页第20页/共22页拓展作业：拓展作业：搜集一些描写祖国风光搜集一些描写祖国风光的古诗，读给大家听。的古诗，读给大家听。第21页/共22页感谢您的观看。感谢您的观看。第22页/共22页